我也说说普娃学英语那些事！英语启蒙！

身边有很多英语比较厉害的孩子，从小对语言类的课程喜欢的不得了，最厉害的已经可以给外宾当翻译了，除了听说读写厉害以外，觉得这孩子的思维方式也是很厉害，有英语思维，这种牛娃其实现实生活中真的不能说多。

身在普小，也加了一些鸡娃群，发现大部分孩子其实是普娃，针对普娃我们同样无法复制牛娃路线，确切的来说任何人的路线都很难复制，每个孩子有自己适合的方法，比如我家，就不爱听，不爱重复，有些孩子就喜欢重复，我一直觉得英语学习是属于鹦鹉学舌，只要不断的听别人怎么说，你就学就完了，也学习了一些理论知识，不能盲从，先从理论经验先看起来。经过一段时间的学习也可以跟外教正常沟通了，所以对于我自己的付出和孩子的努力我知足。我总结一下是怎么做的。

第一，先用理论武装，首先，用理论武装你的头脑。推荐的书籍是盖老师的《做儿童英语学习规划师》和《培养儿童英语耳朵》。这些书内容都看过，宏观上，我们头脑中有一个长期的规划和基本的学习理念，这确保了我们在实践过程中不会偏差太远。

第二，可理解性听力先行，在儿童时期，大量的儿童歌曲和动画的听力输入，当然我说的是可理解性听，大量输入，那你就像我们的汉语学习一样，每天家人不断的跟我们说话，不断输入，长大自然就会说了，虽然这个时候还不会写，可见听的重要性，英语启蒙也必须从听开始，让孩子们熟悉英语语调语感，关于听力，这一点非常重要，早期听力可以激活儿童大脑负责语言的区域，后期也有助于提高阅读和写作的相关内容。

第三，高效分级阅读,如果觉得绘本不会选择，不知道怎么选，那就可以选市面上比较流行的，raz，红火箭，大猫英语分级读物，一级一级的刷，理解也会在读的过程中深入，并且raz 分级读物中有很多单词是重复的，这次不认识没关系，下本还会多次出现。

每个孩子不同像我家就尤爱数学，科学类的课程和知识，觉得自己研究一些新鲜东西很有意思，对于不断的重复就兴趣不大，所以这个时候我就不勉强，我能做的是校内成绩能够稳定居前，口语表达不会提太高要求，虽然英语最终是用来听说的，但是孩子不喜欢听，那必然要先保证课内高考的时候能做到不拉分就可以，不过还是希望在小低的时候把成绩拉一下，后面才会有更多的时间去分给其他科目。

总体来说，每个人都不同，不必强求走一样的路，我们的孩子每个都很好，在自己的世界里熠熠生辉，在别人的世界里顺其自然，这也是一种豁达的心境。共勉

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