特别的关爱滋养特殊的孩子 山西省9所特殊教育学校主体已完工

　　民生实事点击： 推动人口20万以上的县特殊教育学校全覆盖，让特殊学子得到更多关爱与滋养。

　　米白色的教学楼；深绿、玫红色的塑胶操场；绿蓝黄红四色相间的室外悬浮地板；造型独特的感统综合训练室、音乐唱游室、心理咨询室……一个清新活泼的学习环境映入眼帘。9月11日，古交市特殊教育学校竣工，结束了全市没有市级特殊教育学校的历史。

　　办好特殊教育是学有所教、弱有所扶的托底保障，是建设高质量教育体系、促进教育公平的重要内容。今年，“实现人口20万以上的县特殊教育学校全覆盖”作为2023年省政府确定的民生实事之一，确定在古交市等9个20万人口以上的县（市、区）各新建1所特殊教育学校，让特殊学子得到更多关爱与滋养。

　　特殊教育学校长啥样？具备哪些特殊的教学设施？项目建设进展如何？针对大家关心的问题，连日来，山西晚报记者走进这些建设中的特殊教育学校进行了采访。

　　特殊教育学校设施样样俱全

　　金秋时节，步入刚刚竣工的古交市特殊教育学校，映入眼帘的是窗明几净的教学楼，楼体的墙上专门喷涂了彩虹桥、宇宙飞船等图案，楼前绿植错落有致，像是在迎接新同学的到来。

　　古交市特殊教育学校位于原古交市第五小学校旧址，由一栋地上三层建筑改造为教学楼，改造总建筑面积1200余平方米，包括6个教室以及感统综合训练室、音乐唱游室、心理咨询室和校医室4个功能室。

　　沿着绿蓝黄红四色相间的悬浮地板往里走，感统综合训练室、音乐唱游室、心理咨询室一一呈现在眼前，各种设施一应俱全。

　　山西晚报记者看到，感统统合训练室以粉色调为主，粉色的屋顶上，两盏椭圆形灯罩上点缀着蓝色、红色、黄色的五角星。墙体周围安装了黄色或黄蓝相间的软包，地面铺着玫红色的软包，防止孩子们磕碰。

　　“来到特殊教育学校的孩子们情况各不一样，每一个教室都针对不同的孩子而设立。”面对这些特殊的教室，古交市教科局副局长李峰杰进行了现场介绍，他说，感统综合训练室是为提高个体感觉统合能力、减少感觉统合失调，对个体生活、学习的负面影响从而开展有计划的训练活动的专用功能教室，也称为感觉统合治疗室。感觉统合治疗活动的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视觉、听觉、嗅觉等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。多元化的活动设备以迎合不同差异感觉失调程度儿童的训练需要，而每项活动除了可独立使用外，治疗师也可通过儿童的多重感失调障碍的复杂差异，将不同的感统类别训练活动串为一套连贯的感统游戏活动过程。

　　音乐唱游室以蓝色调为主，主要是为孩子们在游戏中，插入唱歌、跳舞、表演等，比如说让小朋友一边唱歌，一边玩游戏，或者让小朋友听着音乐，在音乐的伴奏下做游戏的一间教室。唱游教室是为特殊学生提供唱歌、游戏、活动的专用功能教室，学生通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体动作，在乐器的节拍下自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。通过亲自参与活动，培养学生的感知反应能力、领悟能力、情感体验、创造力、交流沟通能力，引导特殊儿童去探究、发现、表现和创造艺术。

　　心理咨询室包括个体咨询和团体心理咨询。其中，个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询，需要给来访者一定的安全感，使他们能够在心理咨询师面前真实表达自己。咨询师与来访者的座位呈L形摆放，便于咨询师和来访者既能够互相捕捉到对方目光，又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实表露自己。

　　此外，团体心理咨询是团体情培下进行的一种心理咨询形式。团体心理咨询室作为开展团体心理咨询、集体活动、心理健康课、拓展训练的场所，面积50-60平方米，咨询室配有可以挪动的桌椅，还配备有团体心理辅导活动器材。

　　极大满足特殊儿童接受教育的需求

　　目前，古交市共有6岁至14岁学龄残疾儿童少年115人，义务教育阶段入学113人，入学率98.3%。李峰杰表示，特殊教育学校的竣工启用，在古交市教育发展史上具有里程碑意义，将极大满足特殊儿童接受教育的需求，为保障残疾儿童接受平等教育权利、促进基础教育优质均衡发展奠定了良好的基础。

　　与此同时，灵丘县、屯留区、祁县等8所特殊教育学校也在如火如荼建设中。他们有的正加紧装修，有的忙着采购各种设备，有望明年春季全部投入运营。

　　按照省委、省政府部署要求，今年年初，省教育厅、省财政厅联合出台《关于20万人口以上的县特殊教育学校全覆盖工作实施方案》，确定在古交市、灵丘县、屯留区、祁县、灵石县、寿阳县、绛县、平陆县、繁峙县9个县（市、区）各新建1所特殊教育学校。省财政投入3600万元专项补助经费。

　　《方案》明确，学校要按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区、合理分布，各功能区之间方便联系、互不干扰。普通教室、专用教室、办公用房、生活用房符合标准。

　　今年上半年，9所特殊教育学校陆续开工建设，利用暑期加快施工进度，目前各学校均已主体完工，正在进行功能区装修及教学康复仪器设备配置工作。9所学校建成后，我省20万人口以上的县将实现特殊教育学校全覆盖，可以保障更多残疾儿童少年在县域内就近接受专业化的特殊教育。

　　目前，我省有6个人口不足20万的县（武乡、黎城、平顺、中阳、方山、阳高）已建设了特殊教育学校。对尚未建设特殊教育学校的，我省将积极创造条件新建特殊教育学校，做好普通中小学特教班建设和接收残疾学生随班就读工作，为不能到校学习的适龄残疾儿童少年送教上门服务工作。同时，引导现有特教学校积极接收周边没有特教学校的县区残疾儿童少年入校学习，确保具备接受教育能力的适龄残疾儿童少年全部接受义务教育。

山西晚报记者 薛建英