于建嵘：学生举报教师受鼓励，官员可训斥教师，天天教师节也没用

#时事热点头条说#

9月10日教师节时，知名学者于建嵘重发了一篇“旧文”：

于建嵘在文中，介绍了他的几十年教师生涯中，两次被举报、两次与地方领导发生正面冲突的四个事例。

关于他被举报的事，一次是其所在学校的研究生院，在被邀请做演讲时，于老师被学生举报了，但查来查去，却最终表明其讲的都是事实，观点也没有问题。

另一次被举报，是他被中国石油大学人文学院的饶院长请去演讲，也被人举报了。但这一次，饶教授将来调查的人痛骂了一通。

被官员训斥的事，于老师称：一次是在江西万载县一个大讲坛里，给全县几百名党政干部演讲。因为于老师在演讲中，以该县搞大跃进式的开发区建设，以及乱拆民房，不许法院受理等为例子，该县县委书记很是恼火，在请其吃饭时拍着桌子称：“我们这些县委书记不拆迁，你们知识分子吃什么？！”；于老师一怒之下痛斥说：“你这种东西，有资格同我吃饭？！”于建嵘就掀了县委书记的饭桌，挥手而去。

但当这个县里有人把县委书记当作政坛对手，将县委书记的举报材料送给于老师时，于建嵘却当着这些送材料的官员的面，将那些材料撕碎丟进了垃圾桶中，并称：“我是教师，不是告密者，更不是什么人的打手。”

另一次，是在中国最著名大学的课堂上，于老师给一个省教育厅组织的干部讲课，于老师也讲了这个省的几个事例。带队的女厅长直接冲到讲台上，抢了他的话筒，并指责其不该批评他们省。

要了几次话筒对方却不给后，于老师生气地猛拍讲台：“今天在这里没有什么副厅长，只有学员。如果不愿意听，请你立刻离开教室”。

此言将女副厅长震住了，她将话筒一扔，大声喊道：“这个课，我们不听了”。然后就往外走。只是让她没有想到的是，她的几十位部下，没有一个跟着她离开教室。反而在她走后热烈地鼓掌，课后还排着队与于老师合影，课评还给了其最高分。

于建嵘最后总结说：“……设不设教师节，并不重要。如果学生可以举报教师而且受到鼓励；如果官员可以高高在上训斥教师，天天是教师节，也是没有用的”。

……

“尊师重教”，这是一大中华美德，也是中华优秀传统文化中的一大精髓，相信在这一点上，所有中国人都应有同感与共识。

那么，是不是像于老师所言的“设不设教师节，并不重要”呢？这话或许会有不同看法，也可以进行商榷——但显然，于老师这次的语意重点，并非是在否定“教师节”这一形式感极强的节日本身，而是认为：我们不能止于在教师节时，才想起所谓的“尊师重教”，而在实质上，并未能真正或完全形成全民上下尊重老师的意识与基因！

像有官员随意就可以高高在上地训斥教师，这显然是“鼻子大压死嘴”的权力官威之表现，也是将教师视作听话小绵羊的“官本位”思维在教育界的延伸而已！

当权力可以对教师颐指气使，而缺乏真正的尊重时，教育往往只能成为权力从属的工具，可当教师缺乏独立的人格和思想，又怎可能教育出“独立之精神、自由之思想”的学生，“创新中国”的目标，又如何能真正实现？

而关于“学生随意举报且受鼓励”的话题，现实中也不止一次发生了。

有人或会说：教师就不能举报了吗？——当然可以，如果教师真正有违法犯罪等行为，包括学生在内的任何人，都可以依法定程序进行举报。

但如果是符合教学、学术，甚至包括思想在内等知识范畴内的教学、研讨与探索，都成了学生随意举报的内容和对象时，可以说，这会让教育者人人感到自危，老师们会变得只能照本宣科上课，则我们将会培养出怎样的学生呢？不过是一个个教科书模版下完全一样的复制品了。

老师们的授课内容、观点等，当然不可能完全会得到学生的认同，这其实也是正常现象，对于师生间正常的有关知识、学术之讨论、探讨，可以通过沟通、交流的方式进行，但不应嗅觉灵敏地予以上纲上线，并采取揭发、告密的方式“整人”，甚至发生学生直接抢夺台上老师话筒的事件发生。

哪怕老师的课堂内容中有重大错误，也仍应依据规定的程序，进行正常的互相批评或投诉，而不应以如此龌蹉或激烈对抗的方式进行，因为，这样的做法，会制造师生之间相互不再信任的人性撕裂，这会毁掉我们的教育甚至是社会互信的基础！

在2015年1月23日的《人民日报》官微上，曾如此评论道：“不告密不揭发是道德底线。至今，‘告密揭发’思维还时常作祟。某高校期末题‘选出你认为翘课最多的3名同学’，这不是在鼓励学生相互揭发吗？一个经常有人‘打小报告’的班级，同学、师生间一定疏远而戒备；告密成风的社会是人人自危的社会，人与人之间去基本信任，甚至毁掉社会道德基础”。

而“人人互相揭发告密”的时代，在漫长的历史上屡见不鲜，也曾让我们的国家和人民吃尽了苦头，这些沉重的历史、文化和思想上的教训，显然不应轻易忘记，要始终警钟长鸣才对！【原创评论：瑜说还休】