要啥自行车啊- 从教师工资被降引发“欢呼声”，看教师地位变更

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不知从什么时候开始，教师成为社会群体较为警惕的对象。其实这种想法太过以偏概全，社会上确实存在极少数教师做出有违师德的事情。

每每曝光出来，人们对教师的负面看法就多了起来，给教师带来的压力可想而知。

但深入了解就会明白，舆论给教师的影响过大，以至于教师不敢严格对待学生，只用爱和责任，真能达到想要的效果吗？

而这种情况下，外界又传出教师社会地位提升的说法。

大家感叹这一工作非常稳定，工资水平也从之前的世界倒数第三上升至国内第九名。

收入上涨，教师们的生活水平和质量便能有所提升，这不是一件让人羡慕的事情吗？

其实，工资是非常表面的事物，教师的社会地位也仅存于表面，实际上还有很多内部问题需要解决。

首先，我们从国家的教育投资角度来分析教师地位。中国的整体教育投入占总比例的4%。

中国人口基数大，教师数量也较为庞大，国家满足了一千多万教师的正常收入，其实也是很不容易的事情。

而这些，和中国经济发展是脱不开联系的。

这些年，中国经济在改革开放的号角下得以飞速提升，人们过上了好生活，国家也变得越来越富有。

国家的资金，除却基本的运营设施外，有一部分用于国防事业，一部分投入教育工作，等等。

如此情况下，国家在教育上的投入达4%，且这4%里有近一半的金额用在了教育设施上，老师仅占据教育投入的52%。

其实客观来说，工资算不上很多，在社会中算作中等收入标准，比较适用于那些追求稳妥生活的年轻人。

大家接受教师的稳定收入，并不意味着这份收入非常可观。

要知道，世界其他国家在教育事业上的投入也是非常高，比较典型的有丹麦8.28%，韩国5.5%，哪怕环境压力极大的日本也能占据5.1%的水平。

中国能支撑教师的收入，已足够证明中国的强大。

不过有句话说得好，人总是该往高处爬，想要达到更高标准，国家不妨向他国的公共教育事业学习，把教师地位提升上来。

而提升教师地位的标准，就是提高他们的正常工资水平，这是维持教师职业幸福感的重要指标之一。

除此之外，中国教师的收入占教育总投入的52%也算不上什么优势。因为，人们总会习惯性的对教育总投入产生分歧，认为这是很庞大的流动资金。

教师们能占据如此比例，那就说明口袋里的收入有不少，再加上公积金、基本绩效等等，一年下来收入太可观了。

但这只是普通人的想法，毕竟人们每天朝九晚五的工作模式，每个月几千元的稳定工资，努力一年也未必有老师一半高，再加上节假日休息，着实让人羡慕。

不过，这些都是人们预想中最好的工作和收入状态，教师收入可观与否，和教育经费和社会经济发展有着非常重要的联系。

尤其是这几年，经常能听到绩效等收入未到账户的消息。

这些客观存在的事情给人们敲响了警钟，社会压力大，我们应该更好的协调政府工作，朝着巅峰方向前进！

不论何时，都请相信国家，对国家保持绝对的信任感。但在同时，人们也要结合社会实际，对教师产生精准的认知。

教师也是普通人，深懂生活中的酸甜苦辣，明白人际交往的利与弊。

不要过高对教师做出要求，适当和他们进行深入的沟通，坚持一切为了孩子的原则，给孩子们打造出良好的学习环境是非常重要的事情。

当然，这都是建立在教师为人品德足够扎实的基础之上。读透书有经验的教师有很多，但他们的家庭环境各不相同，就意味着每个人性格都有所区别。

不优秀、爱走歪路的教师也有存在，但请希望大家用公正角度分析每一位教师，毕竟，招聘一个品学兼优的好老师确实有所难度。

正面应对教师个人问题后，国家和社会对教师的认知，也应该加入到改善行列中来。从为社会做贡献的角度，国家应该提升教师地位，和公务员并肩完全可以接受。

而收入到位，很多问题都可迎刃而解，这个问题目前仍旧存在，希望后期能有所改善。

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