感觉胖豆学龄前，我们基本处于原生态放养，除了英语混个氛围感，其他啥课也没给上，他整天傻乐啥乐的跑圈圈。

我也乐得清闲，懂得很少，我属于后知后觉型的，我所有的育儿技能都是在救火中习得的，过程比较艰苦一些，走过的弯路和教训就会多一些。

所以，看到现在的亲们在学前就已经十八般武艺全都用上了，其用心程度，着实让我佩服。

我在想，如果我要是学前就这么用心钻研，胖豆现在会是怎样?

可是没有如果，也假设不来。

所以，就当一切都是最好的安排，我经常跟焦虑的妈妈们说，其实任何时候开始都不晚，现在，此刻，就可以是重新出发的起点。

群里三四年级的妈妈就相对比较含蓄，好几个加我微信，私聊，都问到了，胖豆当初是否有三年级现象，表示当前正在苦恼，学习状态、学习成绩非常不稳定，求问怎么办？

其实大家有问题，群里放开问就行，我看到了肯定会回答的，大家能一起探讨挺好的，私聊我，可能有时候反倒会更慢，因为这几天，加我的人太多了，有时候我回不过来，或者看漏了，或者同一类型问题反复在回答。

所以，非特别隐私问题的，建议亲们可以直接群里问。

鉴于我之前专门写过三年级现象，问的人也多，今天旧文重发一下，我和大家一起回顾一下，希望正处在三、四年级焦虑的亲们，可以放松点，正常现象。

胖豆当初还挺明显的，这不也走过来了么，即将进入三四年级的，可以未雨绸缪，提前准备。

01

刚好最近留言有不少同款三年级困惑：

那今天我就聊聊让无数家长措手不及的“三年级现象”。

回头看：

胖豆的“三年级现象”很明显

1、上课经常开小差，说话，不停动来动去；

2、丢三落四是常态，磨蹭功夫见涨；

3、作业字迹肉眼可见的潦草起来，错误率很高；

4、一二年级基本满分，三年级第一次语文单元测突然下90了，得了88；

5、三天两头跟同学起冲突，要么他嘴欠儿，要么别人欺负他；

6、游戏上瘾；

7、经常和我们顶嘴、唱反调，口头禅是“凭什么”和“不公平”......

虽然，胖豆打小就是个熊孩子，淘气好动，1、2、3算后遗症儿，但4、5、6、7却是从未有过的，1、2年级门门考100，而且他性格乐呵，基本不跟我正面刚的，突然变身愤怒的小鸟，着实让我有些措手不及。

但胖豆的这些问题并不是个例，三年级是道坎儿，相信不少家长早有耳闻。

这个阶段，很多孩子都面临这样的变化：

成绩突然下降得厉害，一、二年级轻轻松松拿三百，排名一直靠前，到了三年级，分数和名次都骤降。

娃的作业耗时开始增多了，个别孩子甚至耗到晚上10点多11点才写完做作业睡觉；

原本一二年级都能轻松应对的学科，到三年级开始有些吃力了，节奏开始混乱了。

这种巨大的学习上的落差不仅打击到了孩子，也打懵了不少老母亲。

更让老母亲抓狂的是，从前好说好商量的娃，突然变得油盐不进，说什么都想跟你抬杠；与外界冲撞不断，在家一边说自己长大了要“独立”，一边又突然变小了（幼儿园 就自己独立睡觉了，突然这时候要爸爸妈妈陪睡着了）

......

02

为什么会出现“三年级现象”？

主要原因如下：

1、一、二年级成绩“虚假繁荣”，“短板”被忽略了

一二年级，因为知识点很少，考试也很简单，所以靠吃老本（学前积累），想考90多分甚至100分非常容易。

家长因此也很容易因为分数“虚假繁荣”，放松警惕。

孩子高分背后隐藏的“基础不扎实”、“不好的学习态度、学习习惯”等问题很容易被忽略了。

毕竟，居安思危的是少数人。

2、学习要求、难度和考核题型突然变化

进入三年级后，老师在学科上的要求更高了，而且作业量比一二年级要多。

阅读突然不是泛读了，简单的选ABCD了，需要自己用语言表达思考、提炼了。

作文不单是看图写话，也不再是记录清楚事情就行，而是进入了正经的作文训练（300字起）。

数学不再重复计算，应用题增多......

如果一二年级没有做好铺垫，不具备新的思维方式，单靠机械记忆的孩子，明显就会觉得吃力了。

孩子基础不扎实，基本功不过关，思维发散和阅读能力跟不上，孩子就很难理解复杂的知识，难以适应突如其来有难度的学习。

3、滑的是成绩，暴露的却是坏习惯

一二年级的孩子基本依赖父母牵引，五六年级的孩子大多已经能够自主学习。

三年级则是过渡期，不同孩子会在这个阶段拉开分水岭。

这阶段，“老本”的作用开始褪去，学前提前学习课本知识的优势，在二年级时会逐渐消失。

部分孩子甚至出现因为学习内容都是学过的，反而失去跟课兴趣，上课不认真。

这也是我一直强调提前培养优势科目，重在思维拓展、课外阅读积累，却从不主张提前学课本的原因。

详见：小高年级想要学习自信轻松，小低、中年级最该做什么？

而时间观念差，注意力不集中，磨蹭、效率低，学习态度消极，不会听课，预习，复习等的破坏力开始凸显了。

学习态度、习惯的好与坏，很大程度上决定了孩子三年级成绩洗牌和分流的结果。

4、家长过度关注课外学习，忽略了夯实校内基础

因为内卷，很多家长都忙着赶跑，在校外拓展花的时间远比校内多。

胖豆虽然校外拓展也很多，但事实上，我们是坚守了一个底线原则的：

在校内学有余力的情况下，再进行校外拓展。

我在很多文章里，都强调了课本的重要、要先踏实搞好校内基础。

比如：不靠课外班，这样自学语文，想不拿高分都难！（干货）

我知道有一些家长，发现校内学得不好或一般，就去疯狂上课外班，希望反哺校内，其实本末倒置了。

学得快不代表学得好，校内知识虽然简单，但如果该消化吸收的没有过关，错题，没有掌握的知识点积累多了，就会积重难返。

但是也别怕，三四年级，悬崖勒马，全力以赴，专注校内，要调整是完全来得及的。

5、三年级处在孩子第二个叛逆期

这一点，是胖豆三年级上学期，“不服管”愈演愈烈，跟同学、家长“冲撞”不断，我专门拜访过心理专家，看过不少书后才发现的。

事实上，孩子会有三个叛逆期：

第一个叛逆期为“宝宝叛逆期”，大约在2-3岁；

第二个叛逆期为“儿童叛逆期”，大约在7－8岁；

第三个叛逆期为“青春叛逆期”，大约在12-18岁。

而我们所熟知的，基本只有青春期，而忽略了前两个的客观存在。

这个阶段，如果家庭、外部环境和谐，通过父母正确的引导与陪伴，孩子的叛逆期很快就会渡过。

反之，孩子内心失衡、横冲直撞可能会愈演愈烈，甚至给不远的“青春期”埋下大雷。

当然，不是所有的孩子都有三年级现象，出现了一定是之前某个环节已经出现问题，到这个阶段表现得更明显而已。

但大家也没必要对三年级现象过度焦虑，凡事都有两面性。

胖豆这么难搞的小孩儿，都顺利过关了，还趁机弯道超车了。

胖豆三年级下学期（疫情期间那半年），因为陪伴够多，引导及时，他全面向好也是从那时候开始的。

详见：如果你正在为孩子的学习成长焦虑，请一定要听听我的故事......

所以，三年级，是最坏的阶段，也是最好的时期。

这是孩子从儿童走向少年，从身心依赖父母，到自我觉醒，寻求独立、自理，培养自控、自主学习的最好时机。

所以，与其说三年级是道“坎”，不如说它是个“坡”。

积极的看，因为这道无法避免的坡，让家长及时发现问题，敦促孩子抬起脚，往上爬，爬过去了，孩子就站到更高的山头看另一番风景了。

所以，别怕：我们要跟孩子一起打败问题，而不是跟问题一起打败孩子。

03

那么，我们该如何帮孩子应对“三年级现象”，无痛度过呢？

01

建立良好的亲子关系！

这一点，我认为最最重要！

育儿路上，会遇到很多问题，但能帮我们有效解决问题的，就一点：良好的亲子关系。

多少先进的方法论，都不如这一个高效。

因为只有孩子从心里愿意听你的，愿意配合你去一起改进，你所有的好方法才能有效实施，否则，都是徒劳。

这就需要家长要做到：

允许孩子有不同意见；

允许孩子有一定自由时间、私密空间；

耐心聆听、尊重他们的很多想法；

不做统治者、监工，做孩子的朋友；

家长以身作则，给孩子打好样儿；

做的好时，及时表扬,遇到问题时，温和坚定地陪他们闯过难关

多带孩子体验，少一些说教......

02

1、2年级家长学科早准备

因为明确知道孩子三年级会面临学习要求，难度上的突然升级，为了避免猝不及防，那就早做准备：

语文

1、加大孩子的阅读量（优质好书），在孩子阅读时，多问为什么？多引导孩子思考。

2、建议二年级开始注重写作。

仿写，造句、写几句话日记，都是很好的方式。

这阶段如果能做到不畏难，有得写，愿意写，三年级的作文基本就无痛了。

数学

一二年级，孩子时间比较充裕，可以多做一些数学阅读，尝试一下浅奥，主攻数学兴趣，思维拓展。

真正的奥数学习，我的观点依然不变，三年级再深入学习来得及。

详见：刷题不会让娃爱上数学，这项被很多家长忽视的法宝却可以！

英语

大多数普娃最应该培养成优势科目的学科，事实上，大多数家庭都是这么做的，没双减前，只要孩子上课外班的，相信几乎没有不上英语的。

不必多说，重视英语听力和阅读积累，大家都明白。

其他

此外，1-3年级，家长还应该帮助孩子及时解决学习中的困难、不欠账；经常翻看孩子的笔记、作业等了解孩子的听课情况.....

以上都做到了，三年级在校内学习上应该会比较轻松过关，逐渐过度到5、6年级孩子整体实现自主学习。

03

重点盯学习习惯！

我在之前很多文章里都强调过：

小低，中年级，孩子积累多少知识没那么重要，培养好的学习习惯才是家长应该关注的重点！

否则，孩子年级越高，坏习惯越难改掉，这一点，我体会很深。

详见：培养好这一项，比上一百个辅导班都管用！

要早盯、重点盯，让孩子持续受益的好习惯：

1、每天早睡早起。

2、有时间观念、会时间管理

3、重视课前预习和课后复习

4、阅读+运动习惯，这两项，越早养成，越早受益。

5、保持好奇，质疑，爱提问

6、赢得起，输了放得下（不过度看重，但也不轻看任何一次考试）

7、学就专注学，玩儿就好好玩儿

“三年级效应”虽然普遍，但并不可怕。

家长在孩子重要的转折关键阶段，给予孩子充分的理解包容、爱与陪伴，为孩子引导好方向，就能帮助孩子成功避开或无痛快速度过。