文/前途很好

编辑/前途很好

#头条文章养成计划#​#盐城头条#​#头条创作挑战赛#​“又到金榜题名时”，近几天来，随着高考分数的公布，各地为了宣传自已的高考成绩，真可谓穷尽一切手段，千方百计深入挖掘各自的高考亮点，以达到吸睛的目的，一时间，“喜报”、“喜讯”满天气，放鞭炮的、敲锣鼓的，线上线下热闹非凡，即使考得不太理想的学校也不示弱，哪怕是拿起放大镜找到一点亮点也不放过。对于这样的现象，笔者觉得有话要说。

一、教育上为何“有令难行、有禁难止”？对于高考分数一公布无论是考生、家长还是所在学校，此时的兴奋心情是完全可以理解的，这也纯属人之常情。但让人难以理解的是教育部三申五令，严禁宣传高考状元，严禁宣传高考升学率。为何到了基层的教育部门就成了“一纸空文”？在这神令难行、禁难止的尴尬面前，以法治教还从何谈起？

二、国家教育部门一直强调的两个“禁止”，目的很明确就是为了切实贯彻党的教育方针，努力提高教育质量。但事实上，基层教育部门做得如何，大家一定是心知肚明，心照不宣。我很反对某些学校的“一枝独秀”的高考佳绩。比如说，一个有近千万人口的地级市高中，“掐尖”招生，独揽了全市的优质生源，即使有个“一枝独秀”，也没有值得骄傲的理由，如果连一个地级市“状元”都未考到，只考了几个所谓的高分，也在大张旗鼓的张贴喜报庆功，不觉得脸上丢人吗？你这种“掐尖”生源结果考出如此的成绩，有脸向全市的父老乡亲交代吗？这样做法能够体现教育资源的共享吗？能够体现教育的公平吗？

三、成功的教育不应该是“一枝独秀”，而应是“春色满园”。这方面江苏南通的做法值得推广和借鉴。他们的资源共享、教育均衡确实为我们做一个很好的示范。各类学校发展，坚持优质资源共同享，教育路子自己探，教育实绩自己创。因此每年高考，就全市而言，无论是市中、县中还是乡镇中学，个个都是众彩纷呈。这样的“春色满园”谁不为之点赞呢？这样的教育百姓能够不满意吗？

南通成功的经验，也是十分令人敬佩的就是，他们不搞拔尖高中，而是教育平均，平等竞争，低进高出，不管县中，还是乡镇高中都很厉害，都能让大量的孩子能有机会考到理想的大学，当年乡镇中学曲塘中学曾出过高考状元，很多人都为之惊叹。

四、要说成功教育应该是均衡教育、平等竞争，达到低进高出的麦音效果才是一大法宝。应该说，均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义。也只有均衡教育的有序推进，才能办好人民满意的教育，才会有教育的“春色满园”。

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