老师有魔法

每次上课，有一个孩子总是不在状态，他不是低头在抠自己的手指甲，就是仰头看着天花板，亦或目视前方，但双眼空洞无神。我提醒了好多次，结果收效甚微。

有一天上课，他歪着脑袋又走神了。我喊了他的名字，对他说：“一辰,你看着我好不好啊？”他没有说话，只是木纳地点了点头。我觉得火候不够,于是我又面向大家问：“孩子们，老师长得很难看吗？不能看吗？”孩子们不明所以，纷纷说：“不难看！不难看！能看！能看！”我紧接着又问：“不难看，为什么一辰就是不看我呢？”孩子们回过神来，会心地笑了，一辰低着头也不好意思地笑了。我趁热打铁说：“既然老师长得不难看，还能看，那大家就经常看着我，好不好？”孩子们异口同声地答应了。一节课，对于不在状态的孩子，我就一句话：“看着我，好不好？”上课效果似乎比之前好一些。

第二节课，我们做了两页练习，批改完后，我惊讶地发现一辰竟然全做对了，这是我教上他两年以来唯一一次练习题全做对的。这下我可有话说了：“同学们，你们知道这次的练习谁全做对了吗？是一辰同学。你们看，老师是不是有魔法呀，他看了老师一节课，他的题就全做对了。以后你们要想学习好，小眼睛也不要离开老师哟！”果然，在讲解练习题的时候，同学们的状态好了很多。

我忽然发现：课堂教学，学会“忽悠”也很重要。