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自中世纪的欧洲，行会学徒制经历了兴起、发展与衰落三个阶段。

从13世纪起，欧洲的经济与文化开始逐渐发达，各大城市都开始出现了行会组织，其在经济、文化和社会生活中发挥了重要作用。

行会组织对城市的发展起到了很大的促进作用，但随着资本主义经济的不断发展，行会组织逐渐失去了原本的功能和作用。

在欧洲中世纪后期，行会学徒制在社会生活中已经不复存在，取而代之的是中世纪晚期欧洲资本主义经济发展的新模式——资本主义学徒制。

行会学徒制在中世纪后期退出历史舞台，但它对欧洲经济、文化和社会生活产生了巨大影响。

中世纪的行会学徒制

中世纪欧洲的行会学徒制，是指在一定时期内，由一个行会或多个行会联合组织对学徒进行培养的制度。

中世纪的欧洲各大城市，都存在着由行会组织管理的学徒制教育机构。

在中世纪的欧洲，大多数学徒制都是通过师徒之间的口头传承来进行培养的，其传承方式主要有两种：一是通过口头传授，二是通过文字和图画等形式来进行。

在中世纪早期，行会组织主要集中在商业领域。随着欧洲地区城市规模不断扩大，商业也随之繁荣起来。

由于城市经济的不断发展，学徒制教育机构也逐渐向工商业领域扩张。

在中世纪初期，欧洲各大城市中都设有专门的学徒组织机构，而学徒组织机构则主要是通过师傅对学徒进行培养和管理。

行会学徒制的内涵也发生了改变。

欧洲中世纪晚期，行会学徒制消失

行会学徒制消失，是在资本主义经济迅速发展的背景下，在欧洲社会中逐渐兴起的一种新的学徒制类型。

这种类型的学徒制不同于行会学徒制，它是资本主义经济下的一种新型学徒制，也是一种新型的学徒制度。

资本主义经济的不断发展，对欧洲社会产生了很大影响，人们的思想观念也在发生变化，这也是为什么资本主义学徒制被人们称为资本主义学徒制的原因。

在中世纪晚期，欧洲社会中已经形成了一种全新的资本主义学徒制。

这种学徒制取代了行会学徒制，与传统的行会学徒制相比较，它更加注重技能和知识方面的培养，与资本主义经济发展相适应。

它是一种新型的学徒制度，从根本上改变了行会学徒制。它打破了行会学徒制原有的传统思想观念，把技能和知识作为主要内容。

此外，它还注重培养学生的人文精神和道德素质。

这种新型学徒制度不仅在欧洲社会中兴起，还在欧洲历史上产生了深远影响。随着资本主义经济模式在欧洲社会中不断发展，行会学徒制也被人们逐渐抛弃。

这种新型学徒制虽然在欧洲中世纪晚期兴起并发展起来了，但是在其发展过程中也有很多问题。

新模式下的资本主义学徒制没有受到人们太多重视，在很长一段时间里都处于停滞状态，没有得到快速发展。

行会学徒制对资本主义经济发展的影响

资本主义经济的发展推动了欧洲行会学徒制的衰落，同时也为欧洲资本主义经济的发展提供了机遇。

随着资本主义经济的不断发展，生产技术也得到了不断提高，生产效率不断提高，手工业和农业对劳动力的需求量逐渐下降。

同时，手工业和农业开始逐步向机器化发展，手工业工人在逐渐减少，而手工业工人在逐渐增加。

行会学徒制使得学徒们需要花费大量时间来学习各种技术，这就导致他们不能像之前一样专心工作。

此时行会学徒制就不再是其培养工人的主要方式了，取而代之的是资本主义学徒制。

资本主义学徒制虽然没有像行会学徒制那样对社会产生巨大影响，但是也促进了欧洲经济的发展。

在资本主义学徒制的影响下，欧洲出现了大量的手工业者和商人等从事工商业活动。

这些手工业者和商人通过对手工业进行改进与创新，使得生产效率得到了提高。同时他们还会将自己所学到的知识与技术传授给学徒们。

行会学徒制在中世纪后期退出历史舞台

在中世纪的欧洲，行会学徒制对当时的经济和社会生活都产生了重要的影响，但随着资本主义的兴起，行会学徒制逐渐消失了。

14世纪末15世纪初，资本主义经济开始兴起。

随着手工业者之间的竞争越来越激烈，他们为了争夺市场份额，不断提高产品质量，这使得手工业者开始采用先进技术，从而提高产品质量。

为了满足消费者对产品的需求，手工业者开始采用机械化生产的方法，机器生产逐渐取代了传统的手工生产。

行会学徒制在中世纪后期已经逐渐被机器生产所取代。

机器生产是由当时的著名科学家富尔顿发明的。他认为：“我已经把金属制作方法交给了我的儿子们。我知道怎样做金属铸成一块板金或者一块银板，用这方法可以制成一百块板金或一百块银板”。

富尔顿发明的机器生产提高了产品质量，使人们逐渐放弃了手工生产。

资本主义学徒制的兴起

中世纪晚期，欧洲资本主义经济蓬勃发展，为了满足市场需求，资本主义学徒制开始兴起。在中世纪晚期，资本主义的生产模式主要是手工业生产。

手工业生产主要以手工作坊为基础，其中所需的劳动力数量较少，因此手工业者通常需要通过雇佣童工来进行生产。

在雇佣童工的过程中，许多童工会被雇主当作廉价劳动力使用，他们在雇主的监督下工作，一旦学徒们发现自己在工作过程中出现了错误，雇主就会对他们进行惩罚。

这种惩罚制度严重打击了童工的积极性，同时也为资本主义学徒制的兴起提供了可能。

14世纪以后，随着资本主义生产模式的不断发展和完善，资本主义学徒制也开始逐渐发展起来。

作者观点

行会学徒制是欧洲中世纪后期一种重要的职业教育模式，它在一定程度上推动了欧洲资本主义的发展。

学徒制在中世纪后期已经发展成为一种独立的职业教育模式，其通过与行会组织相结合，对当时的城市发展起到了重要的促进作用。

不过，随着资本主义经济的发展，学徒制自身也出现了一些问题。

行会组织为了维护自己在行业中的地位，开始采取了一系列垄断措施，导致学徒制自身逐渐失去了竞争力。

另外，行会组织还不能对其成员进行有效的管理，导致学徒制内部的矛盾也越来越多。

同时，资本主义经济的发展也给行会组织带来了巨大的冲击，它开始在行会内部实行垄断政策，逐渐取代了行会组织在职业教育中的地位。

学徒制在欧洲中世纪后期逐渐退出历史舞台，但它对欧洲经济、文化和社会生活产生了巨大影响。

行会学徒制在中世纪后期虽然已经不存在了，但其在欧洲经济、文化和社会生活中所发挥的作用却一直存在。

行会学徒制为欧洲资本主义经济提供了大量劳动力资源、培养了一大批有技能和专业知识的人才，这都为欧洲资本主义经济的发展提供了重要帮助。