王宜振教童诗第十八期

祝贺！《王宜振儿童诗选》入选国家新闻出版总署《2023年农家书屋重点出版物推荐书目》　　

　　王宜振荐童诗　　

　　养鸟须知　　

　　陈雯雯　　

　　常常看见你　　

　　在鸟店徘徊流连　　

　　我知道你很喜欢鸟　　

　　我也喜欢　　

　　不过，我把鸟养在天空里　　

　　几千几万　　

　　任凭它们自由地飞　　

　　我请风陪它们玩儿　　

　　我请夏天供给它们食物　　

　　夜晚如果困倦　　

　　每棵树都可以供它们安眠　　

　　我一点也不担心　　

　　如果真的十分想念　　

　　一抬头便能相见　　

　　什么鸟钩住了你的心　　

　　你在鸟店里徘徊流连　　

　　我知道你很喜欢鸟　　

　　我也是　　

　　只是我的鸟比你多得多　　

　　成千上万　　

　　养在天空里　　

　　养在雨后的电线杆上　　

　　养在阳光洒满的草坪上　　

　　养在乡村和城市的林子间　

　　诗歌朗诵

　黑女品读　

　　一说到养鸟，我们立刻会想到笼子，眼前出现一只在笼子里鸣叫的鸟儿，可是这里却说，可以把鸟养在天空里，“几千几万，任凭它们自由地飞”，是啊，为什么不可以呢？这样的话，不仅可以养很多很多鸟，而且它们都是自由的，随时都可以被观赏。这种自由，本身更让人愉悦，惹人喜爱啊。同样是养鸟，境界是多么不同。诗的美妙，何尝不是思想、思维之美？　　

　　孩子的诗

　　本期品评人：李茜　

　　李茜，小学教师，河南省儿童文学学会副会长，2010年获全国冰心儿童文学新作奖。诗歌先后在《中国儿童报》《延河》《少先队专刊》《小学生学习报》《少年诗刊》《世界最美儿童诗集》《文学少年》等报刊发表。出版诗集《心灵有翅膀》。　　　

　　01 朋友

　　施应锁 （12岁）　　

　　放学回家的路长长的　　

　　只有我一个　　

　　家里的牛圈大大的　　

　　只有小牛一头　　

　　当我抱住他的时候　　

　　我们都有了朋友　　

　　品评：　　

　　成长需要朋友，成长需要陪伴。这首小诗用放学路的长和牛圈的大衬托出“我”和小牛的孤独，“我”抱住小牛，彼此有了朋友……　　

　　你能读出小诗中孩子的孤独吗？童年不重来，愿爸爸妈妈们给孩子更多的爱和陪伴。　　

　　 02 倒影　　

　　叶桂哲 （9岁）　　

　　夏天的夜晚　　

　　很热　　

　　很安静　　

　　星星去河里游泳　　

　　你可别往里扔石头

　　这样就会把他们　　

　　吓得跑回天上去了　　

　　品评：　　

　　星星的倒影映在小河里，被小诗人说成星星在洗澡。　　

　　很多人路过小河都喜欢往河里扔石头，看河水溅起水花。满是星星的小河可不能扔石头哦，星星会被吓跑的！多么善良的孩子，这份善良和纯真，正是这首诗闪闪发光的地方。　　

　　03 星星的眼泪

　　汪阳文焮　　

　　清晨　　

　　我看见满地的露珠　　

　　不敢想象　　

　　昨夜　　

　　星星家族　　

　　究竟发生了什么　　

　　品评：　　

　　把露珠说成星星的眼泪，多么贴切和形象！满地的露珠，那么多，不免让人为星星家族担心起来……丰富的想象，善感的心灵，字里行间都流露着小诗人对大自然的爱。“星星家族，究竟发生了什么”，这样的结尾，更是给读者留下了无限的想象空间。

　　诗人访谈　　

　　教师诗人是怎样炼成的　　

　　——黑女访谈王宜振、李德民

　　诗教活动剪影　　　　

　　灵宝市一小和市六小入盟　　

　　及开展诗歌教育启动仪式圆满举办　　

　　河南日报客户端记者 王小萍 通讯员 张艳芳 赵会平　　

　　万物竟绿，生机盎然，在这蓬勃向上的立夏时节，5月9日，三门峡诗教联盟举行灵宝市一小和市六小加入联盟暨开展诗歌教育启动仪式。来自联盟学校的校长和语文教师、教科研负责人200余人会聚灵宝市第一小学，共同参加仪式。河南日报社三门峡分社社长王小萍全程参加活动，并给予高度评价。三门峡市第三实验小学负责人和教师代表前来观摩。　　

　　启动仪式上，三门峡诗教联盟为灵宝市一小、市六小加入联盟授旗。中国儿童文学研究会诗歌教育委员确定两校为“诗歌教育实验基地学校”并致贺信，希望两校的加盟为三门峡诗教园地增添更多亮丽的色彩，带来更加蓬勃的气象。

　　诗教联盟各项工作负责人分别宣读了机构组成和工作分工，安排下段骨干教师培养、联盟宣传等工作。市一小和市六小诗教工作负责人分享了诗教工作规划，两所学校将在校园文化建设、教师素质培养、诗教课实践、课题研究等方面展开工作。正在打造“博雅文化”教育品牌的市一小，将通过诗教课程来丰盈博雅文化，让诗歌“擦亮每个日子，呵护每个生命”。市六小将把“现代诗歌教育”纳入大阅读活动中，实施“童诗教育”特色创建活动，逐步实现“诗意书院诗性少年”的育人效果。

中国儿童文学研究会诗歌教育委员会副会长、三门峡诗教联盟导师、诗人黑女为老师们做了题为“打造诗意校园 培养诗性少年”的专题讲座。她从诗的概念出发，深入分析诗歌教育与学生核心素养的关系，传授诗教策略，引领各学校创建特色项目，打造诗意文化。她的诗教理论、示范评析以及对诗歌课型的解读，使与会人员对诗教有了全新的认识，大大激发了各校推进诗教课程的热情。

　　三门峡诗教联盟自2017年春季开展诗歌教育以来，通过诗教课和丰富多彩的活动，引导孩子读诗、赏诗、写诗，培养孩子纯正、高雅的文学趣味，享受并创造语言的美，让诗意回归课堂，让校园充满诗意，得到了广泛关注，在全国诗教领域形成影响力。联盟现有灵宝市一小、市六小、朱阳镇一小、豫灵镇一小、阳平镇中心小学和示范区大王镇一中、阳店镇中心小学等7所全国“诗歌教育实验基地学校”，为我省规模最大的学校诗教工作组织。　

　　晒诗台　　　　

　　风的事情，他们知道　　

　　——三门峡诗教联盟朱阳镇第一小学　　

　　同题诗选：《风》　　　

　　01 风　　

　　五（3）班 杜依晨　　

　　如果你要写风，　　

　　就不能只写风。　　

　　你要写树梢的弯度，

　　你要写悬挂的铃铛，　　

　　叮当作响。　　

　　要写抓不住的气球，　　

　　写红领巾不听话的一角，　　

　　写凌乱的发梢，　　

　　写湖面上的波纹，　　

　　船上鼓起的风帆……　　

　　如果你要写风，　　

　　就要用鼻子闻，　　

　　用眼睛看，　　

　　用双手触摸，　　

　　再用心去感受。　　

　　（辅导教师：陈少委）　

　　02 风　　

　　五（1）班 杨新岚　　

　　如果你要写风，就不能只写风。　　

　　你要写河流那曼妙的舞姿，　　

　　你要写树叶那悦耳的歌声。　　

　　要写想要完成高飞梦想的鸽子，　　

　　要写带着探索去旅行的气球。　　

　　要写五彩的风铃叮叮当当，　　

　　要写破旧的木门吱吱呀呀。　　

　　写放风筝的孩子嘻嘻哈哈，　　

　　写雨过天晴后散发的阵阵清香。　　

　　风儿啊！　　

　　你能带去我对姥姥的思念吗？　　

　　你能告诉她，我想她了吗？　　

　　（辅导老师：马婧）　　

　　03 风的颜色　　

　　五（1）谢铭昊　　

　　它可以是粉色的，花影斑驳。　　

　　它可以是绿色的，柳枝摇曳。　　

　　它可以是金黄的，滚滚麦浪。　　

　　它可以是蓝色的，碧波万顷。　　

　　它是自由的，可我不是。　　

　　（辅导老师：刘倩倩）　

　　04 风　　

　　五（2）班 王冰洁　　

　　你　　

　　躲藏在树木的怀里，　　

　　追赶在白云的身后，　　

　　亲吻着大海的水花。　　

　　有时，　　

　　你还会轻抚我的脸颊，　　

　　我看不见你，　　

　　却知道你在哪儿！　　

　　（辅导老师：李苗）

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