写好作文，这三点建议值得收藏！

图｜unsplash

文｜张蔚斐

来源｜成长的可能

小学阶段怎么写好作文？

成长的可能与有着丰富教学经验的语文老师进行了对话，许老师提到，作文写得好的孩子，往往都有这样几个特点：大量阅读、表达能力好、擅长记忆和引用。

#1

语文成绩好的孩子都特别喜欢课外书

许老师主要带的是4-6年级的学生，在这一阶段，家长问得最多的问题就是：作文到底怎么写？

作文之所以重要，是因为作文是语文素养的综合体现，要完成一篇优秀作文，需要学生掌握基础字词句的运用、能理解文章的情感内涵并模仿、同时用自己的话表达出自己的想法。

“作文对综合能力的考察是最全面的，在我带的学生里，很少有作文写得好但是语文成绩特别差的。”许老师说。

喜欢阅读的孩子往往语文成绩都很好。尤其是小学阶段，阅读量大的孩子，语文素养明显好很多。这种阅读，并不局限于书本，有的孩子喜欢去博物馆，喜欢听音乐，喜欢看电影，这些都是阅读。

“比如我现在带的一个学生，就是一个电影迷，她的作文写得特别好，我让她分享经验，她说没什么经验，就是平时喜欢看电影。家长不要觉得孩子看电影就是在玩，有些经典的影视作品，能带给孩子的启发并不比一本好书少。可能他们当下说不出很深刻的感受，但这种印象会一直留在他们心里，未来可能刚好有一道作文题就用上了。当然，一切还是要看孩子的兴趣，如果他不喜欢看电影，也不用逼着他看。”

喜欢阅读的孩子，往往在字词、素材、情感、灵感、表达形式上有更丰富的积累。他们能熟练地运用独特的视角和新颖的用词，不仅有利于写作，在做阅读理解时，也有更好的共情能力。

“有的家长跟我反映，孩子不喜欢看课外书，以前我带一年级的学生时，发现年纪小的孩子确实在阅读上有困难，家长也可以给他们播放有声书，阅读不一定是看书。在孩子们经历有限，无法一一亲身经历很多事情的情况下，家长可以通过文学作品、影音娱乐拓宽他们的见识。”

语文学习是一个长时间的过程，平时的积累，也许不会立即体现在分数上，但越到高年级，越明显。

除了写作，读课外书对于培养孩子的理解能力也有很好的作用。在课外书的选择上，许老师提倡多元化，不仅要读经典名著，也要读感兴趣的书籍，兴趣永远是孩子最好的老师。

#2

多与孩子沟通，提高表达能力

光有书本上的积累还不够，如何把别人的素材用自己的话说出来？这也是语文考试中重要的一项能力。因此，就不得不提到孩子的表达能力。

“我们班上有一个男生，非常内向，性格很好，很乖，平时父母比较忙，是爷爷奶奶在陪着学习，他写作文的时候有一个很大的问题，一看就是背的优秀作文素材。小学里可能老师还会睁一只眼闭一只眼，你努力背素材也算是学习态度不错，但是，到了初高中，想要作文拿高分，那一定是要有独立的思考能力和丰富的想象力、创造力的。”

许老师提到，模仿只是写作的第一步，最重要的还是培养学生表达出自己的独特见解。

“家长可以多带着孩子去公共场合，比如超市，孩子会不会问路？会不会和店员沟通交流？再进一步，可以和孩子交流感受、辩论、讨论，多提出一些问题引导他们回答。写作的前提是表达，能说出来，往往才能写下来。”

也有的孩子，表达没问题，但就是写不出来。家长要鼓励孩子拿笔写，消除他们对于写作这件事的距离感和畏惧感，提高书面表达能力。

在提高表达能力方面，许老师总结了三个建议：

一、多模仿

孩子是非常善于模仿学习的，多读优秀作文、尤其是同龄人的优秀作文，模仿别人的结构框架、语言风格，学习借鉴范文的写作技巧，慢慢提高写作能力。

模仿的同时鼓励孩子创新，从自己的生活出发，把自己最熟悉和最有兴趣表现的生活写下来，多观察，多思考。

二、少限制

为了让孩子形成自己独特的感受和表达方式，在孩子写作时不要给他太多限制，也不要拿一套“优秀范文”的模版束缚孩子，真挚的情感表达比条条框框的约束更值得鼓励。

三、有技巧

家长可以鼓励孩子多写，无论是作文、日记还是随笔，多写能让孩子逐渐在练习中掌握技巧。例如：要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。

写完的文章也不要就放在一边了，家长可以带着孩子一起读写过的文章，一起探讨有没有更好的表达方式。通过练习和修改优化自己的作文写作水平。

#3

摘抄和背诵能提升记忆能力

“语文好的孩子常常能在作文中体现，例如非常擅长旁征博引，一看他的作文，就知道他课外积累很丰富。有的孩子也看名著，但是怎么无法应用到自己的文章里呢？归根结底，还是没有记住，内化成自己的东西。”

清晨大声朗读，课后摘抄记忆，是许老师最推荐的两种方法。

“有些学生在读书的时候总是喜欢用默读的方式，因为默读的速度比较快，但是，想要更好地记住内容，阅读时最好能够大声朗读。大声朗读能促进记忆，尤其在早上，大脑没有完全复苏，不是很清醒的情况下，大声朗读内容，能够引起大脑的紧张，促进注意力的集中，从而更好地记住这些内容。”许老师说。

除此之外，家长还可以鼓励孩子写日记。

“日记对于孩子来说，约束比较少，不像作文，有命题有限制，在日记中培养孩子的情感体悟能力、语言表达能力、观察力、思辨力。日记更是一种素材的积累，孩子背别人的优秀作文素材可能不容易，但是记住自己写过的文章，相对容易很多，通过日记，目的是为了让孩子爱上写作这件事。”