前段时间，孩子的语文老师单独找我，说孩子的作文方面和阅读理解方面需要做一下提升，目前这方面有点弱。

我就问，我该如何提升孩子这方面的能力呢？

老师给我的答复是，多读一些经典文学作品，培养孩子的文学素养，慢慢的去感受作家的方式。老师顺手还给我推荐了几本书籍，不外乎类似于XX杯作品集这类的。

我不反对这种作品集，但我更愿意孩子去看看那些大家的作品，可能一开始领悟不到书籍隐藏的妙处，但这种阅读之后的充盈是暗含在思想中的。随着时间，会一点点的渗透出来。

对于国内的文学经典书籍，孩子的理解上还可以，毕竟处于同一个国度，但对于西方经典书籍，孩子们会产生很多的疑问。

有几个家长就曾经问过我，孩子读西方的书籍该如何去读呢？是跟读国内书籍一样吗？

其实，阅读是一样的阅读，但西方文学经典的阅读还需要一定的技巧，否则读起来真的是很被动。

为了给孩子梳理如何阅读西方的这类书籍，我专门入手了一本《如何阅读西方经典》。书中说，学习文学需要不同的技巧，而不是为了消遣而阅读。

《如何阅读西方经典》一书是由美国传奇女子，畅销书作家苏珊·怀斯·鲍尔。本书主要是用古典教育的方式和方法，引导读者们如何阅读西方经典。苏珊结合自己的阅读经验，给大家展示阅读三段式，以及针对于不同文学作品如何去看，更好的让我们在阅读的时候有技巧。

为什么阅读经典书籍？

余华曾说，这些作品都是经过了时间的考验，阅读它们不会让我们上当，因为它们是人类智慧的结晶和人类灵魂的漫长旅程。

经典书籍都是经过了时间的沉淀，经过众人的一次次的相传、筛选，最终留存到现在。这一整个的过程，就是对书籍的一种“适者生存”挑选。经典书籍能够放在我们面前，就足以说明了这本书的生命力顽强。

除此以外，经典书籍让我们领略到的是不同于那些随着时间就消散得“快消书”，这些留下来的都是重点书籍，某一个点或者某一个方面，带给我们不同的启发与感受。人人都有自己的鉴赏力，但能够经过千挑万选“存活”下来的，那一定是经典的经典。

我们通过读这些经典书籍，增强我们的阅历，拉伸我们的眼光，不局限于当前，还要扩展到未来。

如何阅读西方经典书籍？

哲学家弗朗西斯·培根说，有些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，但有少量书则须细细咀嚼，慢慢消化。

这如果引申一下，那就是我们的读书前要对书进行有效选择，同时又要注意读书的时候细致。

第一，阅读三阶段

古典教育里面阅读书籍，一般是三个阶段：

语法阶段：就是基础的知识，只需要熟悉即可，不需要分析。

逻辑阶段：或者被称为“辩证阶段”，需要用到的是批判性思维，不急于肯定也不急于否定，去分析辩证是否正确。

表达观点：能够清晰的分析，最后要将分析进行表达。

通过阅读三个阶段的学习与练习，在遇到书籍的时候，阅读分析力会变得很轻松。

第二，如何开始阅读？

有理论在，但到底该如何开启一本书的阅读呢？

第一步，安排定期阅读与自学时间

阅读是需要花费时间的，它不是随随便便的开始，更不是随随便便结束，哪怕没有读书的仪式感，也要让自己充满了敬意去阅读这些经典之书，是对于这些写书的作者的最好的尊重。

书中作者给出了几个原则：

一日之计在于晨，上午优于晚上：早上阅读半小时胜过晚上阅读两小时，早上的阅读效率与理解能力较好。

跬步千里，循序渐进：读书不贪多，而是讲究锻炼，一次次的累加，慢慢的提高自己的阅读能力与阅读时间，让自己更专注于阅读，而不是阅读时候想三想四。

不要一周七天都安排学习计划：人需要学习但也要放松，放松过得大脑要比一直处于紧张状态的大脑更乐于吸收知识，根据自己的情况去设定学习计划。

别在阅读之前查看你的电子邮件：你会被分心甚至还会再阅读的时候产生敷衍的情况。

守护你的阅读时间：专注于自己的阅读书籍，在一个固定的时间内，做自己要做的这件事，而不是眼睛在心不在，那还不如不读，因为即使好像读了，但一点价值都没有。

这几个原则的目的就是让我们感知“什么才是真正有价值”。

孩子读书也是这样，让他们的阅读拥有自主性，并且时间的设定固定化，更有助于养成阅读习惯，而不是强迫性。

第二步：阅读技巧练习

每个人阅读习惯存在着差异，有的人喜欢从前往后一字一句的读书，有的是大体的翻阅看书，还有的是只找自己感兴趣的地方进行阅读。

不过不管是哪一种读书的方式，都在阅读书籍的时候，对于个人而言有益。

但对于阅读经典书籍来说，就需要考虑自己读书的时间，对于文中出现的词语是否有不懂之处，能不能上下文联系猜测意思，还有就是每一部分的中心意思是否可以抓住，等等。

这些都是阅读中应该考虑到的事情，而不是今天读了第一页，过两天又读第一页，反反复复的，这样的话，只会让阅读持续不下去，进而对于书籍也不会读下去。

第三步：练习记笔记和写概要

很多人的阅读不是无效而已读的过程中思考很多，然后读完以后就忘记了。为什么会这样？就是因为没有一个好的记录和践行。

还记得我们上学的时候吗？老师在课堂上讲解一些重点的时候，都会强调让我们做一些笔记，进行记录，目的是通过记录帮助我们更好的记住，哪怕记不住，当再次翻阅到的时候，也会想起来。长此以往，就慢慢的记住了到底哪些是重点内容。

读书也是一样，需要做一些笔记，这里的笔记需要记录一些读书过程中打动你的句子或者有观点有价值的短语之类，不过要注意记录不要打断自己读书的持续，等看完一部分，再返回来就某个点进行发散思考。

写概要的目的其实就是真正的将知识内化理解，将这种读过的内容变成自己的内容，而不是停留在读或者见过的阶段。很多人都说看过，但没有“用过”。还记得费曼学习法吗，就是将一个店用自己的话讲出来，这才是真正的理解和掌握。当你用自己的话可以讲出来的时候，也就是真正的掌握的时候。

第四步：实践语法阶段的阅读技巧

前面的准备工作都做好了，并且心中有数了，那就要真正的开始阅读了。这里的阅读就要选择使用“三段论”模式进行理解：先看看整本书的结构和中心观点；然后评估一下这本书的分析、观点等等；最后就是自己读后有什么样的感受和想法，产出自己的思想思考。

学会进行阅读实践

阅读在很多人眼里就是读看到的文字，然后如果是小说类型的话，可能因为故事情节而展开了联想与想象，甚至脑中还会浮现出很多的画面，就好像自己真实的看到了场景一样。

但过后呢？还记得哪些东西呢？是不是回想起来的时候，有些茫然。这就是没有真正的读懂读透读进去造成的后果。

本身，我们都知道经典书籍之所以成为经典，与它本身存在的意义，以及内容中蕴含的那些哲理有关系，而不是随随便便读一读就可以获得。

该如何进行阅读实践呢？

在《如何阅读西方经典》书中，作者准备了六种不同类型的书籍，包含了小说、自传、戏剧、诗歌、科学与自然史、历史与政治。

不同类型不同领域的书籍，在读的时候，也不是完全的割裂开的，而会因为阅读，将他们结合在一起，不懂得书籍背后的内容，就无法真正的读懂一本书。

以我们大众很喜欢的并且很常见的小说类型，来展示一下如何阅读实践。

小说之所以能够得到众多人的喜爱与传递，个人认为最重要的一个因素就是故事性的吸引。小说就是一个故事或者几个故事的集合，但这些故事又不是独立存在的，而是一环套一环，在这些小说的环节中，又展示出或者历史，或者人性，或者其他的方面的内容。

一部好的小说，会让读的人不仅仅有代入感，还会产生很多的思考与感悟，进而影响到未来的一生，比如那本很多人将其当作枕边书的《钢铁是怎样炼成的》。

如何阅读一本小说呢?

1.语法阶段的阅读：从问题入手

读书想要读懂，一定要有问问题的习惯。问题贴合书籍，更容易理解书籍讲的内容。

标题、封面和目录一个都不能少，这个可以很清晰的知道了解整部书籍的脉络，知道大概要讲的是一个什么样的故事，沿着什么样的思路进行阐述。

如果可以的话，边读就要做一下记录：人物角色的清单、每个章节的主要内容、有趣的段落等等。

我记得高中时候，有个同学很喜欢《红楼梦》，愣是做了一个A3纸张的人物关系图谱，我当时看着都头大，但你只要找到一个人物，我这个同学就能给讲的头头是道。

2.逻辑阶段阅读：分析作者的思路

不管是一篇文章还是一本书，它都有作者隐藏在里面的思路，或者时间顺序，或者倒序，甚至还可能是像《哆啦A梦》大电影那种到了结尾才联想到前面的镜头穿越感，等等。

看看小说到底是真实存在的纪实小说，还是说靠想象而来的虚构小说；看看小说的中心人物是谁，又有哪些的事情发生；故事的视角是第三人称还是作者自述；整个的故事发生背景事什么样子的，使用了什么样的风格去描绘，等等。

这样对书籍梳理一下，就可以很轻松的了解整个的过程，甚至还会很清晰的讲出来。

3.修辞学阶段的阅读：寻找表达内涵

传递给世人的内容，不管是书籍还是诗歌，亦或者是图画，等等，形式不重要，重要的是每一种形式背后所蕴含的东西，到底是想要表达什么，或者说自己可以理解到什么程度。

每一个人眼里都有一个哈姆雷特，说的是每一个人因为个人学历、生活背景、理解能力等等各方面的不同，最终出现的理解思考也会不一样。

还记得做阅读理解题吗，为什么每一个人答的有差异，哪怕作者自己答自己写的文章的阅读理解题，都不一定拿到满分，因为理解上差异很大。

每一部经典之作都有可选之处，都有可学习之处，所以不要简单的就当一个故事看，要看到背后的内容才是真正的读懂西方经典。

《如何阅读西方经典》这本书中，针对于不同的类型，给了一些推荐的书籍清单，很值得不会选择书籍的众人翻一翻。

这本书得到了陈嘉映、刘擎、梁永安的大力推荐，无法阅读经典书籍，并不是我们能力不足，而是缺少训练和引导而已。

所以，如果对于西方经典有兴趣，但自己又不知道该如何开始的，可以来翻翻这本用三段式古典阅读法带来的阅读方式。

孩子读书更是如此，只有教会了他们好的方法，他们才能够真正的读出经典之处。#2023育儿季#