针对当前高职教育与产业发展存在人才供需匹配度不够高的矛盾。江西旅游商贸职业学院立足新标准、新技术、新工艺，提出了适应社会经济发展的复合型人才培养“带创”新理念，开辟了“三带六举”（即：专业引创、课程促创、实训试创、实战真创、教师领创、学生携创六个举措）新路径，形成了“带创”人才培养模式，增强了学生职业适应性，培养了“零试用期”高素质技术技能人才，形成以一带三、以三带十、以十带百的三创新生态。

专创融合优方案，对标行业企业带创

学院以市场需求为导向，结合职业教育国家专业教学标准和职业技能标准规范，修订完善专业人才培养方案，基于真实工作过程重构课程体系。按照三创综合素养和职业岗位（群）能力要求，聚焦行业新标准、新工艺、新技能等，不断完善专创课程标准，提升岗位适配能力。

围绕行业企业最新发展需求，学院采取校企合作的方式，共同优化教学内容，开发专创融合课程51门，开发讲义51门，出版教材15本，直接受益学生达12000多名；共同建设具有职场岗位功能体验的理实一体化教学场所，比如校内外实训室、智慧教室等460多间。

金海燕跨境电商学院

汇聚资源搭平台，引入实践项目带创

学院注重深化产教融合，搭建仿真实训平台，按照企业实操要求，发布模拟任务，组建团队，完成虚拟设计、技能操练、创业孵化等任务，并依托三创、双创大赛，嫁接企业成功案例，组织学生设计项目参赛，荣获国家级以上奖120项。

此外，学院坚持项目实战真创，引入160余家优质企业、搭建实战平台，充分利用企业真实项目、资金、资源，带动学生创新创意创业，不断增强学生职业体验，帮助学生累积三创经验。据悉，以商贸类专业为例，自2015年以来，学院带领学生进驻跨境新零售平台、跨境商城9个、跨境自媒体5个、国内电商2个、自媒体等6个全真实战平台、7个服务平台、6个货源平台，对接10多家跨境物流商，零起点低风险校园微创经历，让每一位学生在实战中得到淬炼。

外引内培强师资，树立示范标杆带创

立足校内外产业导师不多的现状，学院依托校企合作“双师型”名师工作室和技能大师工作室，引入学校名师、技能大师、专任教师、产业导师、行业专家等，建立复合型师资培育站，培养带创教师，树立带创名师，通过带创名师带动其他老师成为带创教师，打造了一支强大的带创师资队伍。

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为提升学生“三创”素养，学院依托产业导师、行业专家、学校名师、技能大师、专任教师等培育三创学生小导师、小师傅；再以小导师、小师傅为媒介，通过班级宣讲动员、组织培训、帮扶指导等方式，带动同学参加各类三创活动。通过小导师携创共创，实现阿米巴裂变，近年来，学院培养了11000余名高素质技术技能人才，成功孵化了2144余个微创项目，创造了4200余个就业岗位。（通讯员：郑辉英、罗坤明）