“作业熔断”又是个什么鬼？真有人敢想，也有人敢干……

晚上超过9点就停止做作业，未完成的也不用补做……近日，某地一小学的作业“九点熔断机制”引发热议……

乍看这个报道，我陷入了沉思，到底是什么砖家主导了此等事情？脑袋都要拍碎了吧？炒股亏多了吧？

好一个超时就停做？怎么量化？从几点开始做？需要做的多快？谁去量化？老师怎么办？布置多了被停做岂不跟政策作对？家长怎么办？是不是又要新的斗智斗勇？

有一点我实在想不通，预习、上课、课后作业、复习、考试，环环相扣，这个学习流程流传千年，亘古不变，作业的多少因老师和课程的多少，以及课程的难易程度来决定，需要灵活应对，岂能如此草率，政策给量化了，不能把大家都整不会了？

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讲一个故事吧，儿子上初一，是我们当地一所很好的中学，学校自上而下学风浓烈，教师认真负责，课程安排无可挑剔，连我一个做了很多年教育的都非常认可。

但，故事还是有的，他们的作业一般还算公道的，以我儿子的速度，七门功课八点半左右肯定搞定，偶尔几次作业偏多，做到十点多，有的家长就炸毛了，各种投诉，他们班主任以及年级主任都快崩溃了，只要哪天作业一多，第二天肯定会有投诉的……

班主任在家长群里苦口婆心，跟家长们说初一的孩子作业做到九点半是很正常的，偶有超时也属正常，如有意见请直接联系我或是年级主任，实在不行找校长，别往上级打电话…

谢天谢地，我们的搏弈并没有停止，老师们依然尽心尽力，不断的“试探家长的底线”，他们没有选择躺平，如果他们选择了躺平家长就乐意了吗？正好相反，没有作业的课后才是恐怖的。

隔壁的学校选择了躺平，几乎没有作业，学生的成绩拉胯的不要不要的，两极分化特别厉害，苦了那些能上能下缺乏自律的中等生了……

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回到正题，熔断看起来高大上，实则不可取，本就不应该拿出来说事的东西被堂而皇之的摆出来了。

作业量嘛，跟以前一样，指导性意见给到，各个学校自行把握，不能把老师的手脚都“绑死”，否则一些佛系老师就会躺平，也不能把家长绑在战车上，学校做好摸牌，对于喜欢简单粗暴布置大量抄写的老师，尤其是惩罚性加大作业量的老师，合理引导，适当处置，慢慢的达到一个平衡并不难！

对于出发点是必须肯定的，但任何事终究还是人的事，把“好事之人”管住了才能一劳永逸！

家长的水平、时间、期望值、认知等都是千差万别的，对一件事情的看法必然有所不同，我也是站在我的角度看的问题，难免有所偏颇，不知您怎么看呢？