教科书不能完全“萌化”、“洋化”

最近，关于部分“家长”以《水浒》涉及暴力、血腥、黄色等内容为由，要求删除相关教科书内容的发文引发热议，对此，我认为，这是绝对不能接受的。不仅不能删除，还要加大相关传统文化的占比。

现在的教科书问题很多，丑化、媚俗、哈日等内容，不仅在语文科目出现，甚至连数学、科学等科目也未能幸免，广大家长和有识之士，称之为“毒教材”。即便是不涉毒的读物，也存在着一些不良的倾向，小兔子、小狐狸是好朋友，小猪和小老虎是好邻居，这些萌化的内容对幼儿园的小朋友可能是合适的，但是对于小学生却未必适用；一打开课本，就是什么瓦特、牛顿、爱迪生，励志的卡内基、松下幸之助，坚强的海伦凯勒，中国的同样的人物完全不见了，这些洋化的内容怎么能够激发民族自信心、自豪感。教材是文化传承的第一线，也是最后的底线，编写发行部门应当深以为然，引以为戒。而部分“家长”借机要求删除《水浒》等内容，就应该是别有用心了。

说到《水浒》等传统文化的内容，确实有一些暴力的、血腥的内容，但是课本中选用的《武松打虎》、《鲁提辖拳打镇关西》等内容却是精选的内容，里面更多的是通过精彩的故事描写，表现主人公的英雄气概和除暴安良、见义勇为的赞美，这些情节集中体现了我们民族的优良传统和作风，也是我们民族生生不息的文化基因。至于暴力，首先是基于正义的，教育我们的孩子一定不要用自己的能力去做坏事，不然一定会有更强大的力量来打败自己，而且也会激发孩子们锻炼身体，培养英雄主义的热情。而家长们所提出的暴力，我想孩子们不能生活在玻璃罩里，他们迟早要长大，要独自面对现实的世界。这些家长似乎也是选择性的批判，《奥特曼》之类的内容不也是暴力吗？为什么对自己的传统文化如此苛刻，而对于泊来的却又莫名的宽容?对于黄色的指控，《水浒》本身已经做了艺术的处理，相对于孩子们可能接触到的影视内容已经隐晦了许多。而相比较西方的文学作品，在这方面就露骨的多。而且这些精华和糟粕混杂的文学作品，不管是老师还是家长，在给孩子们教授的时候，都要教会孩子们批判的学习，要学会自主取舍。因为，除了这些内容以外，孩子们还会接受到其他类似的内容。

《水浒》被评为“四大名著”，绝不是浪得虚名，这是我们真实生活的写照，是一部很写实的文艺作品。之前看到一篇关于太平天国的文章，说早期的太平军就是仿效《水浒》、《三国》等文学作品，来指挥作战的。所以说，阅读这些文学精华，读者怀着什么样的心态，就会读到什么样的“精华”，这些“家长们”也一样。