当生命受到威胁时....，对孩子生命教育过了头，很危险

网上很多这样的教育：孩子，你一定要记住，当你生命受到威胁有危险，可以抛开一切规则，礼貌、教养、规范、道德、法律的种种束缚，来捍卫的自己的生命，这才最重要。因为以上一切都是为人而设立的，生命对于人才是最重要的，这是血淋淋的教训和箴言……

这当中有大量的正面评论、点赞、转发…..

我们的生命教育一度是缺失的，或者说是偏右的。

有赖宁这样的英雄少年，有草原小姐妹，有王二小等等，在心智和身体都还不成熟的时候，做了本该成年人的事。

现在不再宣传了，生命教育有了，所以大家看到有朝鲜小孩，因洪水中回家抢领袖画像而溺亡，感到吃惊惋惜，不可理解。

回到问题

生命遇到危险时，是不是可以抛开一切，只有活着最重要？

我认为真不是。

不举舍生取义宁死不屈的例子，不举视死如归精忠报国的例子。

记得电影“泰坦尼克号”吗？

爱情在生死之间得到考验才让我们感动，单纯只是贵小姐爱上穷小子，怎能让我们泪流满面？

乐队在船渐渐沉没，依然要淡定的演奏，

逃生船不够，男人要女人和孩子先走。

灾难来临，生命受到威胁时，这里绝大多数人保持了对道德的尊重。

电影之外，有个日本人在这次沉船中冒充女人上了救生船，被披露后遭到全日本的鄙视，认为是日本的耻辱，丢脸丢到全世界，最后好像还顶不住压力自尽了。

虽然不喜欢日本人，但群体鄙视这事我觉日本人做得对。

911事件时，首先遭到空袭的大楼，人们楼梯排队鱼贯而下，撤离没多久大楼倒塌。如果蜂拥而出你争我抢，很多人可能会埋在里面。

这里是对秩序的尊重。

按照对方的逻辑，此刻命都快没了，我管你什么救生船少，我一定非要上，搞不好都不要装女人，就是那么理直气壮的抢。

楼要塌了，要什么温良恭俭让？排队干什么？

直接往下冲，撞不撞人无所谓，只恨少生两条腿。

道德与秩序如果不重要，如果你孩子在长大工作后，选择了军人、警察、消防员这些有纪律约束的职业呢？

面对战场硝烟、面对持刀歹徒、面对火场，敢冲上去？

还是关键时刻想起爸爸妈妈的话，因为生命最重要，一切规则可以不顾，哪怕临阵脱逃，哪怕抛弃队友，哪怕军法从事？

纪律是不是也不重要？

其实，如果这孩子打心眼里听爸爸妈妈的话，他大概率不会经历以上场面。

无论你伪装的再好，你口号再响，你的真实想法也会在日常中点滴表现出来，领导和战友不敢把自己后背放心给你，是不敢和你同袍的。

很多家长没注意到，这样的教育本质是培养自私的孩子，是培养两面人。

现实中，你长大后，总要或多或少讲些大局为重，爱国爱集体，知法守法，荣誉感责任感，情比金坚。

要说些兄弟同生共死，若为自由故，两者皆可抛，要坚守底线之类的话。

这是口中的价值观。

但其实心底什么都不信，因为一旦自己生命受到威胁，什么都可打破，好像这些是牢笼枷锁，只要那一刻来临，就可以去他妈的不要或者打破。

这是你心里的价值观。

嘴上一套，干的一套，心里想的又一套，这心理真能健康吗？

嘴里说着母爱伟大，父爱如山，我什么都愿意给你，你长大也要孝顺哦。

又告诉孩子一旦遇到危险，什么都可以不要不顾，保命最重要。

也就是那时我丢下宝宝你很合理，你不顾老爸老妈也正常。

婚礼上说我愿意无论贫穷还是富裕、疾病还是健康、顺利还是失意….都愿意爱她、安慰她、尊敬她、保护她。

但台风时，地震时，海啸时，火山爆发时，家里来了持刀匪徒时，你得了要命的病可能传染给我时，那些承诺是个屁，我要先走。

都这么想，还结个什么婚。

小孩真的不懵逼不联想吗？这什么鬼逻辑啊？你到底哪句话真哪句话假？

怎么判断是不是受到威胁？怎么知道快要死了？

没有量化的标准，小孩能判断吗？长大后一定判断的准吗？

以罗翔的讲话为例，野外没吃饭要饿死了，遇到熊猫吃熊猫，遇到老虎可以吃老虎，什么国宝，什么野生动物保护法都可以不管，这叫紧急避险，生命权无价。

五天没吃饭可以吃熊猫，那三天很饿也可以吃吗，一天没吃饭也觉得很危险能不能吃，一顿饭没吃觉得很危险是不是也可以吃。

到底怎么知道快饿死了？是多长时间？还是我感觉是就可以。

他拿刀抵住我了很危险，我可以反击或逃跑，

那他说了要拿刀捅我，我很怕，要不要反击或逃跑？

他有刀又很讨厌我，我很怕，我要不要反击或逃跑？

他很讨厌我，我很怕，要不要反击或逃跑？

加班过多怕猝死算不算，与人吵架怕脑溢血算不算，广场舞太吵影响睡眠头晕算不算，心理抑郁活着没劲想死算不算？

到底该怎么把握生命是否受到威胁？

那明知危险来了，我抛开一切规则求生，底线在哪里？或者要不要底线？

野外探险迷路要饿死了，没熊猫可吃，能不能吃同伴？那可以吃几个同伴？我怕他们人多，我先下手为强，都先打死，慢慢吃行不行？

所以说：“当你生命受到威胁有危险，可以抛开一切规则，礼貌、教养、规范、道德、法律的种种束缚，来捍卫自己生命”，这段话不仅不符合良好价值观，更是极不严谨，没有可操作性。

灾难来临，小孩独自逃生不管你，你呵呵，表示可以理解。

你年老卧床，他说要被折磨死了要拔管，你理解吗？

老婆和妈都掉河里，他怕死谁都不救，你理解吗？

打破一切规则活下去，貌似对生命的尊重，其实是极不尊重。

生命中一切美好的，尊重的，珍惜的，值得坚守的守护的，如果都可以抛弃放弃，我不明白生命有何意义。

生命是宝贵的，但真不是全部。

我不敢说自己也能去堵枪眼，不敢说自己为了信仰可以经住严刑，但如果面临生命风险时，我不会丢下家人独自逃生，不会去抢那条希望之船，不会去堵塞那条生命通道，这个我自信。

大多数人会如此，因为相信。

所以，生命教育可以告诉孩子生命可贵，要远离危险，告诉不做无谓牺牲，要机智要有方法，永远不要轻生......

但真不用说可以打破一切规则来求生这样极端的话，打破了你再也收不回来。

孩子比想象中聪明，还在成长，在他们的生命中让他们自己来衡量与体会，孰轻孰重。