再说“除草”“种庄稼”

前面写过一篇关于“除草，种庄稼”的文章，现在有了更多的思考。

那是一个哲学家给关门弟子出的一道题，就老师让学生想出除掉杂草的最好的办法。

当然不止一个，最终落脚点在一个就是“在这片地里种上庄稼。”

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教养孩子过程也是一样的原理。

孩子有好多问题，你选择去打击孩子消灭问题。

他玩游戏，他不出门，他胆小怕事，他厌学，他不会和人交流，他晚上不睡早上不起……

你训斥他，打骂他，讨厌他，或者给他讲道理，希望他能够清楚的看到自己身上的问题，因为你的教育和厌恶，而改变自己。

让孩子变得积极向上，爱学习，爱劳动，知冷知热，活泼又通达。

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但是你会发现适得其反，问题会越来越多，就像除不尽的杂草。

但是如果你放下对于问题的关注，转而去“种庄稼”，那情况就截然不同了。

你放下问题，不把问题当成问题，既不训斥打骂，也不反复讲道理。

而是晚上给孩子讲故事，或者听孩子聊天，带孩子去公园，陪孩子去旅行，和孩子一起定下早读计划陪他一起坚持，……

这样你发现的那些问题都会自动消失。

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尤其是现在一个很大的问题，网瘾游戏瘾的解决办法。

首先有一个点，就是在家里不要营造出一种不允许玩游戏，玩游戏不好的观念和气氛，直接无视它。

心理学家卡尔荣格常说，问题不能被解决，但可以成长从而跳脱问题。

爱因斯坦在物理学上也有过类似观点——要解决问题，必须先跳脱问题的框架。

总之，在问题里解决不了问题。

在问题的层面和维度是解决不了问题的。问题的解决办法不在问题的反面，而是在问题被藐视甚至无视的高纬度里。

要想除掉杂草最好的办法是种上庄稼，然后你还会除草，但是你除草的目的不是为了除草，是为了庄稼长得更好。

而且即使你除草，杂草还是会有，但是那有什么关系吗？！

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只要庄稼长得好就够了。

人的心田也和庄稼地一样，种了什么就长什么，种了这个那个就削弱了。

种了善，恶就少了，滋养善，善就越来越茁壮了。

种了积极，消极就少了，滋养积极，积极就越来越茁壮了。

种了爱，恨就少了，滋养爱，爱就越来越茁壮了。

种了乐观，悲观就少了，滋养乐观，乐观就越来越茁壮了。

而且一切唯心造，生活琐事也自然一样随种即收，随养即长。

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所以可以说“除草”的最好办法是“种庄稼”。

也可以有更本质更究竟的说法——我们目标不是要“除草”，我们的目标是“种庄稼”；我们的目标不是恨而是爱；我们的目标不是对立而是欣赏和帮助；我们的目标不是消灭而是创造。