为什么中国孩子学的知识比欧美多这么多，中国教育却未超过欧美？

对欧美教育不了解。

仅仅谈下我们教育的一些需要改善的地方：

1，我国孩子学的知识看起来多，其实覆盖面很窄，用途主要是升学考试或者竞赛，家长和学校没有意愿也没有精力，让孩子全面的系统的学习知识，说白了，为了考分而学，而不是为了塑造人而学。

2，由于在相对贫瘠的时代，习惯了所谓高效的填鸭式教育，我们的教育工作者，不会启发式教育，而更多的是依赖老师这个身份带来的权威感，去灌输知识点给孩子，因而对于理解力并非天赋异禀的孩子来说，学习本身就是一个记忆训练和范式训练过程，知其所以然不重要，因而培养出大量很匠气的人，而不是能够启发、归纳和通盘思考的人，但现在我国更需要后者。

3，社会上的观感，对于个体的容错率很差，成绩和一些失误会变成强烈的指责甚至谴责，导致一般孩子很难建立自信，也很难被发掘工业化流水线教育以外的天赋。

4，大学的教育和教材，跟不上生产力发展节奏和社会需求，又不能严格的要求基本功，导致大量的大学生，既没有扎实的学术基础，也没有对应社会变化的专业态度，大学更多的变成了套着专业的皮，教授过时的知识的场所，实际上有些已经沦为延迟就业的成人幼儿园。

5，家长和学生在选择大学专业时，过于功利性，倒逼学校对专业进行“包装”，但其实内里还是古旧的教育理念和已经落伍的知识，这种“热门专业”每过几年都会出现，而无一例外的，面对就业时热度已经消减了。

6，对考分和考证以外的学习的轻蔑习惯，以及填鸭教育导致的“学习就是累”的思想钢印，导致我国的大量年轻人，在不面对考试，也不需要考证时，几乎没有自学能力；且对于兴趣，也只是浅尝则之，很难深入到兴趣的专业研究。

7，填鸭工业化教育，对逻辑学和包容性、创新性思考方式的伤害很大，而这一点我们的教育中在大学没有进行补救，从而导致一些年轻人在面临社会时，心态很容易失衡从而产生迷茫感和愤恨情绪。

8，由于考分考证几乎不需要实践能力，因而在长达十来年的教育中，一些年轻人逐渐变成了与社会实践脱节的全职文人，这种长期状态，会使得他们面对实际问题时，会低估事务复杂性，并且严重缺乏行动力。说和分析的头头是道，一上手全是挫折。