2023年，为什么一定要培养孩子“选择”的能力？

新年快乐！

2023年的第一天，《凯叔史记》上线了。

我想在这个开年之际，借由《史记》，来跟孩子们聊一聊「选择」。

《史记》是一部史书，同时也是一部讲人的书，以人写史。

它记录了很多人，大大小小的人生选择——

大禹，面对父亲的失败，为什么选择继续扛下治水的重任？

周武王，有八百诸侯支持，为什么还是选择退兵再待时机？

项羽，明明有一线生机，为什么宁死也不过江东？

刘邦，面对复杂多变的时事，他为什么总能问对人，做对选择？

选择，发生在某些特定的瞬间——映照出一个一个闪耀的人格。

孩子终要自己面对这个世界，再多的知识，也不足以应对如此复杂多变的时代。

但成长过程中，曾经照耀过他的人格，却可以成为他大脑里的智囊团。

当他遇到自己的人生难题，他很清楚地知道，

那些曾经照耀过他的人，在困境中会怎么选，在人生的境遇里，如何做决策。

他们随时可以为他出谋划策，站在不同的角度，提出不同的谋划。

孩子只需要，静静地聆听、仔细地分辨思考。

最后，做出自己的选择。

《史记》里记录了4000多个人物，司马迁称他们为“倜傥非常之人”。

凯叔从里边选出了52个人，有本纪、世家里的帝王将相，有列传中的忠臣良将、游侠刺客。

他们的选择，或改变了人生，或影响了历史。

这52个人，孩子并不陌生。他们都是《史记》里家喻户晓的经典人物。

孩子们或许听过他们的故事，知道他们的事迹，凯叔就领着孩子从熟悉处进入，才能更好地展开和深入。

让孩子对一个人从知道，到理解，到有感受，把人格放大，让历史人物真正走近孩子的内心。

《凯叔史记》也充分尊重司马迁的写作方式，对同一个人物，除了人物本传中有描述外，在其他相关的人物传记里都能找到他的不同侧面。

所以，凯叔要讲的这52个人，会覆盖《史记》原著的近100个篇章。

我们把目光聚焦到这52个人，人生中至关重要的选择上。

他们在历史中选择，他们的选择也影响了历史，甚至影响了我们今天的生活方式。

如果没有秦始皇统一文字，我们不可能像今天这样畅通无阻地交流，我们的文化也不可能传承千年，影响着我们每个人和世界相处的方式。

如果张骞没有选择克服艰难险阻、坚定地出使西域，我们现在可能就去不了甘肃、吃不到腊八蒜，连拍黄瓜可能也见不到。

他们的很多选择，也影响着我们今天的信念——

黄帝，选择把自己的对手变成朋友，于是万人跟随；直到今天，中国人都相信和平，反对战争。

廉颇、蔺相如，虽然有摩擦，可为了国家更好，他们还是选择和解，于是我们相信，总有一种大义，比个人的恩怨更重要。

这些选择，刻在我们的骨子里，也刻在了我们的文化基因里。

《凯叔史记》和孩子一起，站在历史人物的身后，探寻他们选择的动因。

一起看他们在历史中的选择，就能对历史提出问题——

为什么，他会这么选？

为什么，他是这样的人？

为什么，这样的人，推动了这样的历史？

一起看历史中的人的选择，就能对自己提出问题——

接下来，我该怎么选？

接下来，我该坚持什么？

接下来，我要不要试一试？

我的一生，究竟该如何度过？

当孩子们看过了这么多人的选择，思考了这么多选择背后的原因，

站在自己人生的十字路口时，这所有的经验、智慧、人格，都会帮助他，勇敢、从容地，做出自己的选择。

《凯叔史记》不仅讲人的选择，给孩子人格的力量，还有一个美好的心愿。

那就是让孩子对《史记》原著，建立一些正确的认识；对《史记》的美，有一些自己的体验。

等他长大一些，有一天，因为《凯叔史记》埋下的这粒种子，他有意愿翻开司马迁的《史记》读一读，那就太圆满了。

所以，凯叔请来了张一南、曾湉、田宇几位老师，从语言文化、艺术风格、视觉呈现各个方面，给孩子一个全面的《史记》体验。

01 凯叔主讲，孩子超爱听

《凯叔史记》由凯叔一人主讲，不同于《凯叔三国演义》《凯叔水浒传》以情节和角色演绎引人入胜。

凯叔在《史记》里，更像一位引导者，从一个疑问出发，孩子跟随凯叔去《史记》里探寻答案。

比如：黄帝为什么成为司马迁写进《史记》的第一人？

凯叔读到了司马迁笔下，黄帝“披山通道，未尝宁居”，留下了一个奔忙的身影。

正是这样的身影，带领着中华文明，从开端一直走到今天，走向未来。

由曾湉老师指导的声音呈现，完全跟随这一趟探寻之旅，时而产生疑惑，时而发现线索，时而找到答案，时而又带来新的思考。

去听黄帝的故事吧，你一定会跟随凯叔一起，完成一次华夏文明的穿越。

《凯叔史记》的插画由田宇老师创作，创作灵感来自于汉代画像砖，希望孩子从画面里也能触摸千年的文化。

02 学者摘译，凯叔诵读，领略《史记》文字之美

凯叔邀请北京大学文学博士张一南老师，从《史记》中精挑细选了52段原文，是司马迁写得最华彩、语言最好的段落。

并将它们全部翻译成考究的现代汉语，以「文白对照」的方式，读给孩子们听。

张一南老师说：要先帮孩子扫清文字上的障碍，更准确地把握文字的意思，才会产生阅读的兴趣，才能体会司马迁行文的节奏、用笔的妙处。

凯叔说：译文在准确的基础上，要焕发出自由的表达，把司马迁的洒脱还原于当下。

两位老师共创，让孩子体会古今两种汉语的美，真正感受为什么《史记》被赞为“无韵之离骚”。

03 用辩证的眼光理解《史记》里的常识

《史记》里有一些陌生的文化常识，有一些会与今天不同的观念，需要孩子正确理解和对待。

关于这些，仅仅靠白话文翻译时，夹杂着做少量解释，是很难完全说清楚的。

所以，凯叔邀请张一南老师，从当代人的角度，结合文史研究的前沿，对这些问题做出简单有趣的解释。

期待孩子能从中收获知识，更收获一种辩证的眼光。

孩子听故事的同时，还能打开配套的知识卡，对照着文字，理解相应的重要内容。