教师风采丨戴斌：活学活用，助力学生成才成长

红网时刻新闻记者 潘锦 通讯员 凌宏伟 综合报道

“成功了，成功了。”实验室里传来了学生们的欢呼雀跃声，在经历了长时间的技术攻关后，湖南环境生物职业技术学院学生团队在戴斌老师的指导下，攻克了犬瘟热/犬细小/犬冠状病毒的三合一联检抗原快速检测试纸的技术难题。

这不是戴斌第一次带领学生成功开发产品，在他任教的7年时间里，已经指导学生进行过多种产品研究，指导学生参加科技创新、创新创业大赛等赛事多项，先后获得过湖南省大学生挑战杯金奖、湖南省医卫创新创业一等奖、互联网+创新创业省赛二等奖、三等奖、衡阳市大学生科技创新大赛二等奖等荣誉。

激发学生的学习兴趣

在收获这些荣誉的过程中，戴斌感触颇深：“学生们在参加这些比赛中，在产品研发与比赛的过程中，会遇到各种各样的问题，而正是这些问题，激发了学生探索的欲望，并将知识应用于实践，真正成为力量。”

学习是一个长期的过程，要学好一个专业，兴趣才是最好的老师，能激发学生学习兴趣的方法才是好教法。

作为专业课授课老师，自己应该思考如何激发学生对于专业的热爱，并保持住这份热情。基于这个出发点，戴斌在教学上下了很多功夫。书本是死的，但知识是活的，在课堂教学中，他注重课程设计，并引入很多学生喜欢的要素，如游戏、动画、竞赛等，将枯燥的知识有趣化，让课堂活起来。

他会引入很多案例，通过这些案例，让学生感受到，这些知识就应用在我们身边。而让学生下场亲自使用，才能让他们感同身受，并真正见证知识应用的魔力。

学生创新创业大赛不单单只考察技术，更考察学生全方位的能力。戴斌坚持每周跟踪专业研究热点，查阅文献，更新自己的知识库。创新创业大赛，也考察学生市场能力、产品推广能力、基础财务能力等。

作为指导老师，他参加学校以及专业机构组织的创赛指导老师培训，自学了创新创业的很多相关知识。

“我在自己的领域是老师，在其他领域，我也是个学生。”戴斌像个学生一样，积极向相关专业老师请教，在这个过程中，他学到了很多新知识，自己也在成长。

注重培养学生的综合能力

大学的教育，不是简单传授知识，而应该是培养人才。而人才的培养，除了知识的传授外，也要注重学生综合能力的提升。

“创新创业大赛，不单单考察学生对于知识的应用，更全面考察学生的综合素质。”这也是戴斌带领学生参加创新创业大赛的一个原因。

创新创业大赛是一个系统的比赛，简单而言就是发现问题、解决问题。

在发现问题的过程中，需要学生进行实地调研，找出行业和产业的痛点。戴斌会指导学生们先进行问卷设计，锻炼学生的逻辑能力、团队能力、社交能力等。

戴斌引导学生利用专业知识去解决问题，对于自己发现的问题，学生们解决的劲头很大。同时，在解决问题的过程中，学生也容易碰壁，他就引导，培养学生的信心。

挫折也是成长路上必不可少的教育，戴斌说：“我们在实验室，有成功的时候，也有失败的时候，作为指导老师，不能一味追求成果，我们更重视的是这个过程中学生的成长”。

解决方案提出后，又需要对解决方案进行落地使用，进行产品推广，这个过程让学生更加清晰熟悉自己的行业，充分培养他们的团队协作、与人交际的能力。

和蔼可亲，风趣幽默，这是戴斌留给学生们的印象。在带教的过程中，他非常关心学生，与学生打成一片。在比赛的过程中，跟学生们一起讨论，充分尊重学生的意见，每个人都能各抒己见。

“我们生活中的苦恼，也会找戴老师帮助，他也会给予我们很多支持，他是我们的老师，更是我们的好友。”学生陈宇张说，至亲至善至知己，亦师亦友亦比邻，最好的师生关系莫过如此了。