储殷认为线上课和辍学没区别！为什么有的学生线上学习效果差？

线上课和辍学没什么区别?

近日，博士、网红储殷说：线上课和辍学没什么区别，学校不仅是在学知识，还是帮助孩子社会化。

有大人居家辅导、监督，孩子的成绩没有落下，这些孩子的家人一定不同意上网课等于辍学。

家里没有大人辅导、监督，父母也不愿意承认上网课是辍学，因为不上网课，孩子更没人管了。

但是，谈上网课好与不好，都是从成人角度说的，我们有没有了解过孩子（义务教育阶段）上网课最想做什么?

孩子们不管是去学校上课，还是上网课，最主要的原因不是学习知识，而是寻找玩伴和归属，寻找存在感和成就感。

很多时候，归属和成就感不是靠学习书本知识就能满足的，而是在和同伴的交往和互动中体验到的，是在同伴中展示了自己的强项、特长后满足的。

我家女儿这段时间在上网课。数学、语文老师上课就是在传授知识、检查作业、反馈作业，除了讨论知识外，生活上的话题从不涉及，于是，语文、数学课堂就比较拘谨。

上体育课就很轻松，老师是一位年轻帅小伙，为了让线上体育课更有吸引力，老师带着学生做运动时，还会和学生聊天。很多女同学就叽叽喳喳和老师聊穿戴、爱好、游戏，还会打探老师的私事，一堂体育课仿佛成了聊天课。

女儿就特别期待体育课，期待的不是运动训练，而是聊天放松。

学生上课不仅是为了学知识，还为了交流互动、寻找同伴支持。只要课堂有小组讨论，学生就很兴奋，讨论的知识话题就偏离到别的话题。

当然，老师也发现组织讨论课挑战很大，大多数课就自己讲授。可是，学生还是会变着法子和好朋友交流，如写纸条、传纸条。

学生总是在同伴中展示自己的强项，来证明自己的存在。

有的同学学习能力强、成绩突出，在学习中找到了成就感，就通过学习来证明自己；有的同学学习力弱一些，但是他会玩游戏，于是就悄悄把手机带到学校，想让同学认可他。

在学习上体验不到学习成就感，学生就会从通过其他途径来实现自己获得认同感的需要。

每一次，学生要在同伴中获得认同感，他就需要专研自己擅长的事，他也在学习，只不过他学的不是学科书本知识。比如，有的学生上线上课时，专研《王者荣耀》游戏，研究证明能升级快，每当掌握一个游戏就很有成绩感，还会向游戏伙伴炫耀。

如果学校学习、网上学习被窄化为学科书本知识学习，那么就会被很多学生就会被贴上标签，然后不少学生就会讨厌学科知识学习。

虽然线上上课并不意味着辍学，但是在学校体验不到学习成就感的学生，不会主动、自律地线上学习，他的成绩就会受到影响。

我们要反思，线上学习离不开支持，没有老师、家长的支持，只给孩子电脑、手机是不行的。

线上学习是不是适合所有学生？居家学习可不可以通过阅读获取知识?父母可不可以和孩子交谈，带孩子认识社会、认识职业和劳动，帮助孩子树立理想等等。

学生进行线上学习，如何满足归属感、存在感和成就感？

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