人工智能时代，我们和孩子们如何终身学习？就两点

当前，人工智能迅猛发展。

机器学习和大数据珠联璧合，推动了人工智能的新一轮变革。

人工智能不仅在围棋上彻底打败了人类，

还深入到了人类社会生产、生活的方方面面。

如今，各行各业都在尝试、探索运用人工智能提高生产效率。

面对人工智能，我们自己，以及我们的孩子，该如何学习、自我提升呢？

人工智能时代的终身学习，就两点：

第一点

不论是我们自己，还是培养孩子，都要注重“综合素质、能力”的学习与提升。

因为当前的人工智能还不是通用的“强人工智能”，

而是“弱人工智能”。

“弱人工智能”只是在局部领域比人类更精准、更快速，

但本质上不具备人类“什么都能学会”的综合学习能力。

从加德纳的多元智能角度来分析，

当前的人工智能其实仅仅只是“数理逻辑智能”以及用“数理逻辑智能”模拟其他人类智能。

例如所谓的人工智能绘画，

并不是真正的人类绘画过程（加德纳多元智能里的视觉空间智能），

而是用数学算法（例如生成对抗网络模型）生成图像——

注意，是“生成”，而不是人类那样一笔一笔的绘画。

因此，我们要注重多元智能的综合学习、提升，

不要只局限在“数理逻辑智能”。

并且在数学学习中，要注重“数学建模”，

重点学习用数学思维和方法解决生产、生活中的实际问题，

而不要过度强调计算，

因为计算恰恰是人工智能的绝对强项。

第二点

学会使用人工智能技术。

当前人工智能已经相当普及，

很多相关软件、平台，

我们都可以按需学习、使用。

例如基于人工智能的绘画软件，

可以帮助我们快速构思造型。

我们也可以结合自己的工作想想，

如何运用机器学习和大数据来提高效率。

总结一下，

当前的人工智能是不具备人类综合素质、能力的“弱人工智能”。

而人工智能时代的终身学习要注重两点：

第一点是综合素质、能力的学习提升；

第二点是结合自己所需，学习、探索如何应用人工智能技术。