#家长百问百答#

学会激励学生，是老师基本的素质。激励学生的前提是，老师要做一个有心人，能够发现学生的进步，给以肯定和表彰，最终使学生增强信心，乘胜前进。

已经取得进步的学生，又受到老师的表彰，这就是锦上添花。老师激励进步的学生和优秀的学生，虽说是分内事，但是如果老师只懂得激励，眼里面只有优秀进步的学生，而对那些落后的学生视而不见，一碗水不能端平，那么这种教育也就没有公平性。

老师连续三年请优秀生喝茶

浙江一位37岁的女教师，连续三年请优秀的学生喝私房茶。一看这个标题，首先，我们能够感受到一种温暖，但是片刻之后，马上又有一股冷意袭上心头。

我们在联想到茶香的同时，也就会想到那些落后的没有资格受到老师请喝茶的同学。他们的处境，又有谁在关注呢？

新闻当中的“连续三年”，尤其值得玩味。

连续三年，表明老师请优秀生喝私房茶，这是一贯的，而不是偶然的。说明在老师的心中，特别注重表彰进步的学生和优秀的学生。

皇帝的女儿不愁嫁，说的就是如果你自身优秀，自然不用怕别人不器重你。但是那些路边的乞儿、寒门子弟又由谁来关照呢？难道那些寒门子弟不值得关注吗？

如果一个老师眼里只有进步和优秀的学生，只请这些优秀生喝茶，那么这种教育的公平性又何在呢？

当然，我们这样说，并没有武断地否定这位女老师其他工作的意思。只是从目前媒体报道的消息看，连续三年就体现了对优秀生特别关照的持续性。也许这位女教师平时也做了大量的工作去关怀那些落后的学生，只是没有报道罢了。

残酷的社会分层教育

有网友这样说，老师这就是让学生认清残酷的现实，人是分三六九等的。

网友的这种评论很社会，很冷酷，但是确实很现实。

社会上的人就是分三六九等的。所谓的人和人的平等，从理论上说是没有错的。但是你这边是花天酒地，另一边却饥寒交迫，这种状况不是没有。

所以，作为一个教育工作者，关注优秀学生当然没有错，但是也应该关注那些落后的学生。锦上添花固然是一件令人快乐的事，但是雪中送炭更可贵。

司马光的眼光

北宋司马光做了宰相之后，攀龙附凤拍马溜须者纷纷上门，叙旧的有之，拍马的有之。但是在为国史馆推荐人才时，司马光却推荐了他当宰相之后并没有跟他联系的刘器之，并没有按照世俗所想的那样，谁善于拍马溜须，谁就得到好处。

原来刘器之就是雪中送炭者。

当年，在司马光落难的时候，刘器之经常去看望他，陪伴他，鼓励他。人说，患难见真情，这在刘器之和落难时的司马光身上得到了印证。

一个人落难时，很多人是避之唯恐不及生，怕沾染晦气。而此时能够以一种平常心来看待的，那一定是了不起的人。在司马光当上宰相之后，刘器之并没有攀附。

当然，我们不能说刘器之工于心计。在司马光落难的时候去看望他陪伴他鼓励他，是别有用心吗？这显然是说不通的。难道刘器之那时候就能够知道司马光一定会东山再起，重新辉煌吗？我们没有必要以小人之心度君子之腹。

司马光器重刘器之，这就印证了患难之交的可贵，雪中送炭的可贵。

张居正雪中送炭

对待自己的政敌如果能雪中送炭，更能显出博大的胸怀。

张居正昔日的对手高拱，被罢相后连回家的盘缠都没有，张居正送了他一些车马银两。后来见到了高拱的仆人，又询问高拱在家乡的生活情况，送了价值千金的玉带、银两和生活用品。

张居正回家奔丧的时候，绕道专门去探望了高拱。当时张居正根本没有去搭理等着巴结他的那些地方官员，而是直接扶住了高拱，拉住双手二人促膝长谈。

如果说人们常说的雪中送炭限于金银财宝等物质层面那还是比较肤浅的话，那么促膝长谈问寒问暖这种情义上的关怀，则显得更加珍贵。更何况高拱是张居正昔日的政敌，能够对待自己的对手这么仁慈，雪中送炭更加珍贵。

结语

虽然我们所说的司马光和张居正这两则故事都不属于校园题材，但它们属于社会的组成部分，同样具有借鉴意义。我们换位思考一下，老师面对的优秀生和落后生以及中等生，这就是不同层次的学生，如果老师眼里只有一部分学生，那就无法体现教育的公平性。固然，老师工作是辛苦的，锦上添花也是很有必要的，但是仅有锦上添花是远远不够的。老师有更多的工作要做，雪中送炭更难，也更珍贵。

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