如何寻找孩子行为背后的动机

在教育孩子过程中，大人的随口一句话有可能会伤害孩子一生。我们要用无条件有界限的爱去浇灌出一个真实、自信、有温度的孩子。

当我们大人只关注孩子的行为时，你就没有看见孩子。

真正地看见孩子是说，当你关注孩子行为背后的意图时，你就开始看见孩子了。

当你关心孩子意图的需要和感受时，你就真的看见了孩子的内心。

目前孩子对我最头疼、最头疼的事是：她写作业太磨蹭啦。明明中午就可以写完的古诗非要磨到天黑，明明就一道计算改错非要写到老母亲催到天荒地老。

随着“双减”政策的落地，大部分妈妈对孩子的教育都有或多或少的焦虑，理想的孩子与现实中孩子现状总有一个落差，如果这个落差大，那么这份焦虑也就越明显。

以前我也有很大很大的焦虑，总是用心目中理想的孩子去对比我的孩子，可是我发现这样我越来越焦虑。

今天她的作业又写到了天黑。哎，真是把老母亲的心都要操碎了。看来真的要采取点措施啦！

首先，我改变了我看待这个问题的态度，我接纳了她，没有催逼，没有河东狮吼。

接下来，我肯定孩子现在所做到的——她中午就把数学写完了，早早就提交给了老师。

然后，我说：“宝宝，今天数学作业你写得真快呀！”孩子原本以为我要催逼她的语文，但是发现我竟然只提到数学。孩子有点愿意听我说话了。

紧接着我说：“嗯，今天我看见语文老师布置了四项语文作业，真的很多呀，还有一篇作文，这一定是老师布置的周末作业吧！”

孩子听我这样一说，她说：“妈妈，不多呀，作文是在昨天的基础上修改一下，两首古诗我早就会默写了，听写第一课，第二课的生字，非常简单，最后一个就更简单啦，读课文，录音提交，我最喜欢读课文啦！”

我听见孩子说的话，立马说：“我就知道你是一个学习能力强的小孩，你肯定有自己的学习计划！”

孩子肯定地点点头说：“妈妈，我想把字写得非常好看，而且我想写得全对。”

哦，原来孩子的作业表现在我眼里是各种“磨蹭”，而真正的原因是孩子想写得又工整又正确。

最后，我肯定孩子写作业对自己的要求——又工整又正确。我说：“哎呀，妈妈原来有一个对自己严格要求的孩子，你对自己太负责了，你真是一个严谨的孩子。好多大人都做不到这些呢！”

孩子听了很高兴，并说：“妈妈，其实我也正在学习如何快快地写作业，可是我有时太慢了。”

看看，这就是我以前挖的坑，这还需要我慢慢去填呀！

不过，听到孩子的话，最后我们还是一起探讨了如何能把作业快点写完的方法。

不管是否有用，看见真实的孩子，看见孩子行为的背后动机，及时肯定孩子，让孩子保持做作业的正向感觉才是我这个老母亲要做的。

今天的小作文

今天的数学作业