家长应该参与孩子的教育，但是不该过多地辅导孩子的文化课程

《三字经》里有句话：养不教，父之过。教不严，师之惰。

七百年前的古人都明白这个道理，到了社会高度文明的今天，难道就不对了？

讨论父母应不应参与孩子的教育，要不要花时间辅导孩子的功课，如果家长代劳了，还要老师做什么？

至于这个问题是如何产生的理由其实很尖锐，让父母参与孩子的学习，其实是为了内卷，和学生本身没有多大关系。他们把孩子当成工具，把学生的学习成绩当成了学校和老师内卷的武器。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

众所周知，学生的成绩越好，老师和学校也就越有前途。但是，当所有的学校和老师都有了这个相同的想法之后，从过去拼学校硬件，拼师资力量的时代，渐渐的发展到了现在这个拼家长的时代。

这并不是一个好的现象，甚至可以说是教育发展的悲剧。

以北大和清华在各省的录取人数为例，每年招收的人数是限定了名额的，并不会因为某个省的学生更加优秀，就不招其它省的学生。

可以说，清华北大招生不会太在乎你比其它人优秀，因为到了状元这个层次的学生，都不会差。不管这个省的学生内卷得有多严重，并不会影响招生名额！

教育内卷很严重

而现在的学校，尤其是小学，老师跟家长们的联系特别的频繁，内卷程度比高中还要厉害。原因也很简单，一方面，小学生的家长们基本都还年轻，对孩子给予了更高的期望；另一方面，小学阶段的学习成绩既容易拉开距离，也容易缩短差距，甚至超越！

以自己的亲身经历为例，如果考试前一天晚上看电视看得太晚，那么这学期的期末考试成绩就不会太理想。如果考试前一天晚上父母知道明天要考试，那么期末成绩就会比较好看！

然而，小学成绩中等的我，在中学时期却能名列学校前茅，学习成绩远比那些小学时期的优等生要好得多。这个现象很常见，因为小学里的很多内容都是靠死记硬背的，有很多东西只有长大一些才能够明白。

我曾经就读的小学，三个村子的孩子在一起上学，学校有六个年级，也只有六个班，所以任课老师压根不会有压力，教学从来不会赶进度，老师从来也没有体罚过我们。

作为全校“捣蛋大王”的我受过的最重的处罚也就是站到教室外面。记得那时是大夏天，教室里连风扇都没有，我花一毛钱去学校小卖部买了根冰棍，吃得老师看着都眼馋，怒斥我：滚远点去吃！

只可惜，等我上高中的时候，曾经的小学母校编制就被裁撤了，想看学校，只能从记忆里寻找了！

现在学校教育的整体环境变了，学校少了，老师多了，课程多了，可比的东西太多太多，想不内卷都难！这些道理，学校的领导明白，学校的老师也清楚，但是他们还是不得不继续卷下去。

在内卷的世界里，没有一帆风顺，有的只是逆水行舟，不进则退！

让学生家长参与到这场“教育内卷”里来，其实是现代教育的悲剧！

受过良好教育的成年人都知道，孩子犯错在受教育的时候最好不要有两个声音，更不能有意见不同的声音。那么在文化知识这方面，老师的想法和学生家长的想法是不是一致,着重点是不是一样？

以“守株待兔”这个成语为例，老师基本讲的都是成语本来的意思，劝人不要懒惰，不要不思进取。

但是，当年我侄儿问我的时候，我却告诉了他，后来这个农夫在田野间多设置些这种木桩，那么隔三差五都能吃到兔子肉，是一个很聪明的做法。

那么，这样的解释可以吗？孩子究竟该听家长的还是老师的，如果引起争辩，小学生能应对吗?在成年人只是个辨证问题，但是在小孩子的世界观里就是对与错的关系，会让他们陷入矛盾。

所以，家长应该参与孩子的教育，但是不应该参与孩子的文化知识学习！

养不教，父之过。教不严，师之惰。

学校领导和老师们，请不要推卸教学责任，更不要把你们的内卷战场波及到孩子和家长身上！

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