同样的结果，方式不一样会有不同

因为疫情封闭，我们都是在家里，不能外出。我们大人在家是穿着拖鞋，可是孩子不管你，我们看着就穿，没有看到就不穿。喜欢光着脚在家跑，说了多少遍，都没有效果。打他，不让吃饭还是没有。

我们有千般要求，他就是不听，你能把我如何，他们光着脚在床上、沙发、地上都留下了他们的足迹，我们越是要求，越是发火，他们越是高兴。你做出要收拾他们的样子，他们就是光脚不怕穿鞋的，开溜。

为了让他们好好穿鞋，可是想了很多方法，威逼利诱都是没用的。但是从昨天开始妈妈想了一个办法，你不是不喜欢穿鞋吗？

我发现了，我也不打你，我也不骂你。发现了第一次就罚背一首唐诗，第二次就罚背两首唐诗，以此类推。没有想到，还是很管用的，两个孩子不穿鞋子的次数少了，拖鞋时刻都不离脚。以前我一说他的臭脚丫，他们就把他的臭脚丫在你身上蹭。更过分的是用手在光脚上摸一下，过来就往你脸上、手上摸，让你气得欲罢不能。真想把它揍一顿，但是想想可以，打还是要考虑一下的。

同样让他们穿鞋，可以要求穿，但是他们还是不穿，因为不做没事；可以威胁他们让他们穿，当时管用，一旦玩了起来，又忘了，收拾他们时，又是哭又是喊的，听得你都闹心，还是不改，还是不穿；采用商量的语气，当时管用，过一会没用；采用惩罚试的，他就记住了。因为不穿鞋子，就要背唐诗，会占用他们玩的时间，不用要求，自己就长脑子记住了。

不同的方式，有不一样的效果，为了穿鞋，孩子和我们就是在博弈。穿、不穿我们来回打太极。我们为了让他们穿鞋头疼，他们为了不穿鞋，挑战我们的要求而高兴。找到一个合适的方式，我们大人不用头疼了，孩子习惯也是养成了。

我们的大脑是可以无限开发的，为了让孩子穿拖鞋，不能光脚跑。我们想了很多种方法。

我们为啥会有这么多办法，因为我们有一个要解决的问题，就是让他们一直穿拖鞋，不要光脚乱跑。不穿鞋就是困难，让穿鞋就是方法，主动穿、被动穿。方法总比困哪多，为了他们穿鞋，我们是不是花费了不少心思，从苦口婆心，到大吼大叫，再到轻声细语。我们找到了一个合适的方法。

有了目标，我们就会不抛弃、不放弃，特别是在孩子身上，在我们自己身上，在他人身上，我们可能就不会这样有始有终地坚持了。因为那是我们的孩子，我们要把孩子教育好，养成好的习惯。

孩子养成好的习惯，对于自己是要求，走出有样子，对于父母是教育，孩子走出去不丢人，对于他人，看到了，这个孩子懂礼貌，父母教育的好，我们父母有脸上有面子。

一个小小的目标，我们就会想尽各种办法去完成。对于这个小目标，我们就会克服各种困难，这个目标让我们完成有意义。

对于孩子我们是这样上心，对于其他我们需要完成的目标，我们也是一样上心。事事上心、事事尽心，就会有行动的理由。