从小没得到过零花钱的孩子，长大后都怎么样了？

知乎上有一个热议的话题：从小到大都没有零花钱是什么体验？

有人说：“我从小就生活在‘别人有我没有’的状态中，长大后非常自卑。”

有人：“在大人的眼中，零花钱等同于乱花钱，所以，我只能靠省钱和撒谎。”

还有人说：

“长大后，我的金钱观崩塌。

我现在整个人对钱很敏感，很计较，也很累，对家人也是，没有安全感，不信任他们。

如果他们对我好，我会觉得很伪善。”

如今，越来越多的家长懂得应该尊重孩子的心理边界，把钱留给他们。

但与此同时，却很少有家长能够把健康的金钱观教给孩子。

他们觉得，孩子还小，要什么零花钱？

想要买什么，和家长说就行了，要是养成乱花钱的坏毛病，可就得不偿失了。

其实，对孩子来说，零花钱不仅代表着他们现在的幸福与快乐，更影响着孩子未来能够走多远、飞多高。

小时候很羡慕那些兜里有钱的孩子，觉得他们好幸福。

每天放学回家的路上，看到自己喜欢的卡片和糖果，他们总是会从兜里掏出几个硬币，硬气地一拍，然后挺起瘦小的胸脯：

“给我来根冰棍，带巧克力的那种。”

看着他满足地吃着冰棍，眼里散发着快乐的光芒，周围的孩子，齐齐地羡慕了。

在年幼的孩子眼中，那个走起路来，兜里的零钱咣当带响的孩子，真的太幸福了。

他们可以买自己喜欢的东西，可以收获其他小朋友的崇拜，还可以尽自己的力量去帮助其他有需要的孩子。

都说钱可以给人带来安心和底气，对于孩子来说，也是一样。

孩子的圈子虽小，也同样会遇到很多需要处理的事情和关系。

有钱，才会让孩子活得放松有底气。

就像电视剧《少年派》中，林妙妙找妈妈要零花钱时说的：

“小孩子也需要钱压兜啊，这样身板才能直起来。

我缺的，是选择的快乐和自由。”

梅琳达·盖茨在一次采访中也谈到，如果孩子变得非常小气，那一定是因为他们没有足够的可以支配的金钱。

孩子们渴望拥有的，并不是金钱本身，而是和小伙伴们一起分享美食和玩具的那份喜悦感，是能自己掌控人生的成就感，是能够有“大财富”的满足感。

《自由的孩子最自觉》中说：让孩子内心拥有丰足感，他才会拥有更多的幸福感和安全感，更有利于孩子形成健康的金钱观。

小小的一份零花钱中，藏着的，是孩子的幸福和安心，折射的，是他们内心丰盈的满足感和安全感。

孩子的教育是一个综合的体系，唯有全面、平衡、多角度地教育，方能为孩子的未来成长奠定坚实的基础。

但很遗憾，在当下，不少家长重智商轻财商，他们总是认为，过早谈钱对孩子不好，等他们长大些，自然就懂了。

这样的认知，未免有些偏颇。

哈佛教授将财商、智商和情商，并列成为现代社会不可或缺的三大素质。

给孩子零花钱，不仅是让他们买到自己喜欢的东西，更是教会孩子如何获得钱、使用钱、分配钱，如何平衡金钱和欲望的关系。

这个意义，要远远高于金钱本身。

2018年的巴菲特股东大会上，一名年仅8岁的小姑娘达芙妮“一问成名”。

她问：为什么很多投资已经偏离了你们早期轻资产投资的理念？

巴菲特很认真地思考了一下，然后诚实地回答：你这次真的问倒我了。

在很多同龄的孩子还在父母怀里撒娇，无忧无虑地吃着零食，看着动画片的时候，这个面容稚嫩的小姑娘竟然已经站在上了巅峰，成为了公司的股东。

她的成就就来自于小时候家长给她的财商教育。

她5岁时开始阅读巴菲特的传记，并在公园摆摊卖柠檬水，赚取零花钱。

从小给孩子进行金钱教育，让他们明白获得与失去的意义，懂得如何做出性价比做高的选择，这样的孩子，未来也一定不会差。

有钱、懂钱、赚钱，这个过程，也是孩子守正用奇、高度自律、遵守规则，扩充视野的过程。

这个过程，既是时间的打磨，也是能力的积累，更是未来的铺垫。

有些家长会担心，孩子小，有了零花钱后，会不会乱花呢？

澳洲的一位妈妈的做法就很值得借鉴。

她让14岁的女儿奥利维亚打理家庭财务，并答应女儿，如果这个月有结余，她就可以自由支配。

开心不已的女儿于是很认真地开始了她的理财工作。

她首先认真分析了家庭的消费结构，缩减了很多不合理的支出，还优化了不少生活习惯，如节约用水、白天关灯等。

教会孩子认识钱、使用钱，并不是一件简单的事情，其中，蕴含着家长的大智慧。

1、什么时候给？

曾经在一次采访中，有记者问巴菲特：“你觉得父母在孩子几岁时就可以和他们谈论金钱和投资？”

他回答：“越早越好。”

美国麦迪逊大学经过研究发现，孩子在成长的每一个阶段都有着不同的敏感性，而小学期间则是进行金钱教育的最佳时机。

☆3-5岁：教会孩子明白钱的含义。

☆6-7岁：通过少量的零花钱培养孩子的购买力。

☆8-9岁：让孩子懂得如何正确花钱和存钱。

2、给多少？

至于零花钱具体的金额，可以根据孩子的年龄以及家庭的实际需求而定。

年纪小的孩子，少给一些，比如十元，年纪大一些的孩子，则可以适当增加。

但有三点要注意：

☆要和孩子商量好零花钱的金额和频度，不要给得过多过频。

☆家长要主动给，让零花钱成为一件开心的事。

☆要坚持原则，不能透支，遇有特殊情况，则需特别对待。

3、怎么用？

孩子有了零花钱后，引导他们正确使用是关键。

这个过程中，就需要家长的引导和帮助。

同样，三个方面需注意：

☆尊重孩子对于金钱的自主权，不要过多干涉，让孩子自己做主。

☆给孩子试错的机会，不要批评，而要让他们明白为什么错。

☆教会孩子区分“想要”和“必要”，学会平衡金钱和欲望的关系。

《中国孩子的金钱教育》一书将孩子金钱意识的发展分为六个层次：

第一层，没有金钱意识，认为金钱是一种玩具。

第二层，朦胧的金钱意识，只知道可以用它换东西。

第三层，简单的金钱意识，会用金钱来买东西。

第四层，复杂的金钱意识，认识到钱的多种交换功能。

第五层，全面的金钱意识，认识到金钱的物质功能、精神功能、社会功能。

第六层，创新的金钱意识，意识到金钱是可以越变越多的。