把握新方向！来看山大附中奥体中路学校教师学习新课标感悟

为切实提高教师的专业素养，准确把握学科教学方向，使新课标理念根植于教师心中，山大附中奥体中路学校以教师自学为起点，同时积极参加各级各科新课标培训，以实际行动持续强化自身的专业素养。

小学数学组——马琮琮老师学习新课标感悟

经过前期自学新课标资料及本次培训,我对新课标有了新的理解,下面我就谈一下自己的感受。

1.注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。

数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。在日常教学中，我们不仅仅要注重知识与生活的联系，还应设计好有关“看一看”、“掂一掂”、“算一算”等演示操作、调查活动，让学生在实践中去领会数学与生活的密切联系，认识到数学在社会生产中的重要地位，从而提高应用意识。

2.对比理解新课程的基本理念，灵活使用教学方法。

修订后的标准:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。前后都强调基础性、普及性和发展性。修订后更注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。所以我们要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾驭教材，灵活自如地选择教法。

绳短不能汲深井，浅水难以负大舟。面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必须正确、深入理解新课标思想，转变教育教学观念，领悟教材、回归课堂，把握课堂教学的基本要求，改进教学方式，提高专业能力。今天的培训让我更加清楚在“埋头赶路”的同时，还应该“抬头看天”，时不时地为前进的道路正方向，更学会带着“望远镜”去谋划学生未来。

小学语文组——王翠翠老师学习新课标感悟

新课标的修订，对于老师来说，就像航标灯一样，非常重要。历经50多次修订的课程标准，承载了国家的育人目标，也是未来对于所需人才的召唤。作为老师面对这次修订，我们又应该怎样去落地，怎样让新时代的孩子们真正受益呢？今天的培训真的让我受益匪浅。

课程的开放性和包容性，指向了学生的核心素养，明确了坚持素养导向、问题导向培养时代新人的方向。集团采用项目管理的理念和方法，推动新课标的学习。以设计单元教学为项目任务，旨在引导教师以输出带动输入，在用中学，创作中学。

日新月异的网络世界下，课堂学习不再是学生获取知识的唯一途径。面对这种情形，作为教师，我们怎样去因材施教，怎样提高教师的专业素养，是时代对我们成长的召唤。如何将课标细化落实在课堂上，这无疑也是对老师的挑战。需要终身学习。

每做一件事都是在创造性地学习，每一天都是充满求知的喜悦。希望在学习新课标的过程中，真的让自己理念动起来，思维动起来，行动更要拿出来，让自己向专业化的方向迈进。

道德与法治——崔颖老师学习新课标感悟

新修订课程方案的一个显著特征就是“素养导向”，素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程，从根本上保证了育人方向。强调素养导向，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推进考试评价改革，是新课标释放的一大重要信号。道德与法治，作为落实立德树人的关键课程，明确强调要着力培养学生五个方面的核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。这些素养在教育教学中如何落实？课程标准提出了三条要求：

第一，确定的教学目标政治立场鲜明。符合马克思主义基本要求，符合中国特色社会主义基本立场，对错误的社会思潮旗帜鲜明地加以批判。

第二，价值导向清晰。符合社会主义核心价值观，坚持马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，符合人类共同价值。

第三，知行要求明确。根据学生年龄特征和不同学段特点进行科学设计，在教学中引导学生知行合一。

为了更好地实现教学目标提出这三点要求，我认为我们依然要延续之前的大单元设计、项目式学习等，通过大任务来承载大观念，以主题、活动、项目等任务的实施来实现对原理、法则、态度等大观念的掌握，以任务驱动整合知识，坚持从真是情景、真实生活出发使核心素养在学生学习中生成、在实践中落地。

化学学科——杨双老师新课标学习感悟

近期通过对新课标的学习，让我认识到新课标由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们应努力克服传统教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步走进化学新课程。

转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念。初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力；另一方面要是学生从化学的角度认识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们教师必须坚持“以人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。

艺体组——李扬老师学习新课标感悟

今天下午参加了集团组织的新课标培训方案发布会，让我感受非常深刻。我越来越感受到新课标对于教师的高要求，不仅仅是让我们只改变教学方法，而是更深层次的学习和研究。作为艺体学科的负责人，听了赵校长的讲话，我深深感受到通过新课标的学习，应该与自己的教学相结合，深深领悟到艺体学科是人文学科的一个重要领域，是实施美育、体育的主要途径之一， 是基础教育阶段的一门必修课。会后我将认真组织奥中校区艺体教研组成员深入学习课程方案及新课程标准，做好任务的分组分工，积极配合集团各项工作。

细品新课标，把握新方向。通过不断地学习，老师们对于新课标有了更深层次的理解和认识，进一步明确了今后的教学方向，也更加明晰了当前教育的发展形势及肩上的重任。今后，老师们将继续深入研读新课程标准，提升教育教学质量。