孙迪.大学教师与管理者工作冲突的原因[EB/OL].（2020-11-15）

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大学起源于中世纪，最早的中世纪大学就是一个由学者自发组织起来的行会，在这里，学者自行管理自己的事情。我国最早大学也是如此，蔡元培在改革北大时就曾提出教授治校，民主管理。那个时候，大学里的每一个人都是大学的管理者。然而，随着大学规模的扩大，社会政治、经济和文化各方面的发展,以及大学与社会联系的不断紧密，大学作为一个特殊的社会组织其结构也日益丰富，因此，大学的管理也发生了变革，由以前传统的教师管理逐步转变为由教师和行政人员共同治理。但是，在实现大学组织目标的过程中,由于大学教师和行政人员这两个群体在工作目标、价值判断、所处文化等方面都存在较大的差异,导致大学教师和行政人员在共同决定学校资源分配、学术项目等学校事务时难以达成一致,所以不免会产生冲突。那对于这二者之间职业冲突产生的原因，分析起来主要有以下三点：

一、职业目标的冲突：发展学术VS管理维护

处在教学科研第一线的大学教师,他们的主要工作是教学、科研和育人。他们的职业目标追求的是在所擅长的学科内的进行教学和科研创新,这样的工作目标,使得教师专注于学科知识的传播,而将行政工作看作是教学的从属。行政人员主要从事学校行政和教学业务管理,他们的专长一般来说在于管理,强调秩序和合作,保证学校公共责任的实现是行政人员工作的出发点和归宿。教师与行政人员难免会从各自的目标出发来处理工作问题,这样就不可避免地会造成二者发生冲突。

二、价值判断的冲突：教育价值VS组织价值

大学教师与行政人员这两大群体由于在组织中的地位、社会观念、价值观等等的不同,造成对事物认识上的不同,甚至会是相反的结果。大学行政人员为了维护学校的生存和发展的需要,在分析教育活动时,更多地倾向于满足社会的需要,强调它的社会价值。大学行政人员具有功利色彩的教育价值观并不一定会得到教师的赞同。教师强调教育的育人价值,由于对教育的价值认识不同,也使得大学行政人员和教师之间容易产生冲突。

三、工作文化的冲突：自由自治VS有序有效

在大学中一直存在着两种组织文化:以学术自由为基本价值导向的“学术文化”和以行政效率为基本价值导向的“管理文化”。作为专业学术人员的广大教师,其追求学术自由,从客观来说需要一种相对自由、轻松的学术环境,通常希望在自己的研究范围内获得广泛的自主权;而大学行政人员更多的是依赖于规章制度下等级组织的构建,强调秩序与合作,追求管理的有效性。在实际治理学校的过程中,大学教师和行政人员受不同文化取向的影响,就会表现出不同的处事风格,从而导致他们在对情况判断观点上的差异或工作执行的方法不同而发生冲突。

大学教师与行政人员作为大学的两大基本组成群体，对于大学的发展与组织目标的实现具有重要意义，大学的正常运转离不开二者的共同协作，因此,大学校教师和行政人员的职业冲突以及如何解决两者之间的关系问题,是大学管理活动中非常重要而且必须重视的问题。所以为了更好地促进大学的发展，大学应当从以上原因入手，去调节二者之间的职业冲突，使得大学能更好地培养人才，发展科学，服务社会。