学习成绩和家境有关吗？

从全国来看经济发达的省份学生的成绩要比经济落后的省份学生的成绩好很多！从个体差异来说，家境好的孩子要比家境贫寒的孩子成绩好很多。

①因为家境好的孩子，有学区房上更好的公立学校或最好的私立学校，享受更优质的教育资源

②家境好还可以负担更高的补习班费用，帮助孩子补齐短板，所以更容易把孩子培养成才！

③家境好的父母更重视孩子的教育

而家境贫寒的孩子上学只能去最普通的学校，有这几个原因

①家境贫寒父母外出打工，没时间教育和陪伴孩子，让孩子养成了玩手机等很多不良习惯

②生源不好影响到学校的风气跟着也不好，课堂上睡到一大片，课后不写作业，成绩差而高昂的补习班费用让父母难以承受，只能越来越差！

③好学生和好老师留不住，成绩好的孩子转学去了更好一点的县城学校，教学好的老师为了自己的前程，要么调走要么被私立学校挖走

④现在的中考只录取一半学生，这些家境不好，行为习惯差，学习成绩差的孩子中考都没有通过就被分流了，留下来的孩子大多不学习，在这样的环境中影响孩子学习的积极性

家境不好的孩子并不比家境好的孩子笨，只要从以下几方面教育好孩子，也一样能够取得好成绩

第一、父母要高度重视孩子的学习。只是改变命运无论是过去还是现在都是一条亘古不变的真理，所以要培养孩子良好的行为习惯树立远大的理想，告诉孩子与身边不学习的同学保持距离，不要跟风随波逐流，管好自己，做好自己的事情静下心来努力学习

第二、教育孩子去了学校遵守校纪校规，尊敬老师， 课堂上专心听课，不和同学说话，不做小动作，不睡觉，不看小说……做好课堂笔记， 回到家认真完成作业，那么基本上就能掌握知识的百分之七八十，考不上好高中，好大学，最起码也能考一个普通高中普通大学

第三、培养孩子的自控力，给孩子创造一个良好的学习环境。首先不能给孩子配备智能手机，只有这样才能防止孩子游戏成瘾，很多家长无条件满足孩子的要求，让孩子天天都可以玩手机，结果长期以往手机成瘾。

结合身边我们也会发现很多家境比较贫寒的孩子依然成绩优秀，就是因为穷人家的孩子懂事早，这些孩子深刻地懂得了唯有好好学习才能有更好的出路，所以面对中考和高考这两次最公平的考试，家境贫寒的孩子要有信心和决心奋力拼搏走出一条属于自己的道路。

学习成绩和家境有很大的关系，不能说完全成正比，但也绝大多数是成正相关的。

我举几个身边的例子你就明白了

我本科室友来自上海，基本算是土生土长的上海人了，其实很多人都觉得上海高考简单，上海学生不强。不可否认我以前也是一直这么认为的，但时间长了我就发现很多问题了。我这个室友他父母都是上海某985毕业的，现在都在上海的小学做老师。家里经济条件真的好，他虽然高考可能发挥不太好，考到我们普通高校，但什么样的环境培养出来的孩子真的不一样。我室友学习能力没话说，考研跨专业教育学考的本校，现在回上海当了老师，考研成绩360+。

我研究生同学家里是某地级市基本所有学校书本中间供应商，家里条件可想而知，或许没有资产过亿，但绝不是普通人可比的。买东西只关心质量性能从不考虑价格，也是我们学校的本科生，然后考研本校，现在在某211读博。

再以我对象为例，我对象就是属于普通家庭，算不上贫穷，爸妈都是常年在外务工的。家里还有一个弟弟，很可惜她和她弟都只上了专科。

我女儿上的是普通小学，重点初中，重点高中。

1.从个体来说关系不大。

新闻里、网络上有很多家境贫寒，还能考上清华北大的例子。家境富有，孩子不好好学习的，更是比比皆是，各种实力坑爹的事件层出不穷。

2.从总体上来说关系很大。

女儿初中在我市重点初中，班里同学的富裕程度明显高于小学同学。小学同学的运动鞋大多数是国产牌子的，初中同学的运动鞋基本都是耐克阿迪。高中同学的家境明显不如初中同学但明显比小学同学强。

3.家境对初中学习成绩影响高于高中学习成绩。

孩子初中的同学总体来说家境比高中同学强。初中同学家里穷得很少，但高中同学家里穷得又比小初中明显多起来。

造成这种情况的根本原因是小学升重点初中，靠努力，靠补课，靠家长辅导相对来说有很大作用，对智力的要求不是太高。只要努力，多下功夫，方法用得对，一般来说都管用，都能学习好。

但到了重点高中，智力因素所占比例相应增大，淘汰了很多凭努力取得好成绩的人。很多在初中家境好的孩子，靠找名师补课升不到重点高中。

升到重点高中的孩子，不管家境如何智力肯定要强大。

也就是说家境不好的孩子是靠的智力因素进入重点初中，往往也能顺利升到重点高中。所以重点高中的家境不好的孩子比例相对增大。

我女儿在重点高中，她们班有两个同学的母亲都在我们租房的小区物业打扫卫生，初中这种情况几乎没有。

需要强调一点的，所谓家境不光是钱的问题，关键是父母的文化程度。女儿有一个小学同学，人也挺聪明学习也很好，没上重点初中，划片到了一个普通初中，中考时说睡过头，有一门课没去考，上了技校。这就是典型的家境的影响。

所谓的家境，本质上起作用的，还是父母的文化程度，对教育的重视程度，以及对孩子智力开发的能力。所以想让孩子让重点高中、重点大学，根本上还是要从小开发孩子的智力。

原因

家境好的小孩无论眼界、资源都高出我们很多，学习成绩只是占他生活的极小一部分，他根本不在意，因此基本上学习没有什么压力。家境好也从侧面反应了他们父母要么是见过世面的人，要么是受过良好教育的人，我相信他们也绝不是一下班就打牌打麻将。。他们知道如何教育培养下一代，家境给予小孩的教育资源是最最基本的东西，在他们看来，更别说医疗、生活条件了。他们的上限决定了下一代的下限。

我不相信普通家庭的父母每天连今后的基本生活都不能保障的人，会花很多精力来教育孩子，不是不想，是没办法。家境不理想的家庭只会为了生活而奔波，也很想改变命运，即使孩子再努力学习，没有良好的教育资源，努力便没有方向，也毫无意义。比如学数学，可能条件好的已经学到微积分了，而条件不太好的还在学一次函数呢。

总结

因此，学习成绩和家境真的是太有关系了，家境不错的孩子大多数其实学习都不错。而贫穷家庭的孩子确实有很多学得好，但并不代表能学得过。大数据表明普本、211、985中贫穷家庭的孩子占比很低，尤其越好的学校占比越低。寒门出贵子有幸，寒门出贵子很难！

我认为学习成绩的好坏与家境有很大的关系。一般而言家境好的孩子学习好，但也有例外的情况。家庭环境是学生学习的底层建筑，家庭环境好，这个底层建筑就牢固，能为学生创造优越的学习条件。下面我具体分析下这个问题。

一、家境好，教育投资大

家庭条件好的家长在孩子教育上面的投资是比较大的，拥有的各种教育资源比较丰富。例如家庭条件好的孩子，每年都会参加各种培训班、夏令营、研学活动等等。有的家庭条件更好的孩子参加高层次的夏令营，比如国际性的夏令营，每年都会到不同的国家研学。与家境不好的孩子相比，这些孩子的视野要开阔很多，各方面的表现也会优秀很多。

二、家境好，学习氛围浓

家庭条件好的家庭的父母一般而言都是接受过高等教育，这类的父母在教育孩子方面有一定的知识储备，而且能够为孩子的成长做出榜样。家庭条件好的父母比较关注对下一代的教育，在下一代的培养方面下的力气比较大。还有一个不容忽视的因素就是遗传因素，家境好的父母会把好的基因遗传给下一代，你说这样的家庭出来的孩子学习能差到哪里去？

三、社会阶层固化现象

我记得曾看过英国拍的一个纪录片，就是分析不同阶层孩子的成长情况。精英家庭的孩子受到了精英教育，成长起来之后还是精英阶层，工人阶级家庭的孩子，能受到的是平民教育成长起来的还是工人阶层。社会各个阶层的固化在一定程度上是很难突破，普通人家的孩子，因为其父母没有金钱和权力，难以进入社会上升通道。

当然了，寒门也能出贵子，有一些孩子的家庭条件不好，但照样学习成绩好，与他自身的意志力有很大关系。

⭐《肯定》

我的回答。非常有关系。十几年前的大学生，大多都是寒门出学子，几乎抱着万般皆下品唯有读书高的学习理念。唯有，苦学死学，才能改变自己，才能出人头地。才能从老辈那里，面朝黄土背靠天的命运里走出来。

随着社会发展，人们的想法也随之发生了改变，时过境迁，那些农村和城市的家长，在教育理念有了质的区别。城市家境好的家长，已经意识到教育的重要性，决不能让孩子输在起跑线上，甚至孩子还没有出生，纷纷选择了重点学校的学区房。也注重幼儿教育，书法美术英语，几乎周末孩子没有玩耍的时间，学前班的孩子仿佛背了座大山。更别提小学中学了，周末，家长孩子往返穿梭于个个补习班，快捷班，提升班。忙的身心疲惫不亦乐乎。

累并充实着……

有了优质资源的铺垫，很显然，重点高中，重点大学，无疑，是家境好的梦想乐园。

那些家境不好的家长们，只能，望而兴叹。他们为了生存而奔波，哪有心思去管理远在大山的孩子们，任其放纵，则有了今天的悬殊差距。

古人曰，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。即使家境不好，政府和家长也要想方设法改变孩子的学习环境。少壮不努力，老大徒伤悲。十年树木百年树人。孩子是祖国的希望，祖国的未来。不能因某些借口，耽误孩子一生。谢谢

家境好与学习成绩有密切联系。家庭是启蒙教育，是人生的第一启蒙师，孩子的学习成绩与家庭教育、学校教育及社会环境的影响有密不可分关系。家境好能给孩子提供良好的教育环境和优质的教育资源。

古代的孟母三迁，成就了孟子，就是典型的例子。孟母家境好，才能为其子做到三迁。如今的社会，只有家境好，孩子才能进贵族学校，进名校，进名班。

同样素质的孩子，用同样时间努力学习，家境的孩子，似锦上添花，如虎添翼，群星灿烂。家境贫寒的孩子，要出人头地，须历尽艰辛，吃尽苦难。即使有寒门出贵子，也是凤毛麟角，稀若晨星。

就如同样的种子，生成在肥沃土地上，苗壮叶茂，硕果累累；而生长在贫瘠之地，苗瘦叶疏，结果稀少。

谢谢邀请！

学习成绩与家境有着密不可分的关系。从心理学、医学心理学角度来说，人的智商有高低之分，并不是每个人智力系数都相等的。一般智力系数在85——110属于正常，120——140的人属于高智商，超过140的属于（超常）的天才型智商（仅占总人数的千分之三）。

智商（智力） 最主要是遗传的，但后天的教育（环境） 起着关键作用。

一，环境造就人。环境包括家庭教育环境和学校教育环境。家庭教育环境包括父母的学历层次，“三观” 的取向，家庭成员的和睦关系等内容。好的家庭教育会使孩子价值取向更明确，信心更坚定，学习动机更清晰。

1、就正常智力人来说，（85——110），如果以2分为一个台阶，85到110分有12个半台阶。也就是说要提高智力系数25分谈何容易的事。也许一年能上几个台阶，也许一年一个台阶都上不了，如果没有家庭投入，85分的智商人群，可能读到高中毕业就止步了学业。智商系数高一些的人群，能上普通一本就算好的了。

2、在我国有一庞大的为孩子投入的群体——公务员、教育、文化、体育、卫生、艺术的群体。这个阶层工作的父母是最不惜精力、财力的投入，他们本身就是获利者，他们懂得“百年树人”的重要性。随着社会发展需要，培养综合性人才，教育必须先行，即一专多能的复合型人才。然而，在这个群体中投入是最大的。有投入就有产出，这个群体中的孩子走上社会后能找个比较稳定的工作（公务员、教师、学者、文体卫）等。不管你信不信，这都是事实。举例说，体育明星王楠女儿还够不着球台，王楠就开始严格要求，科学训练孩子，孩子大了，在这方面其他人是无法比的；言传身教，很有影响力，宋祖英、谭晶、韩红等父母都是艺术界的，耳闻目睹，为她们成就明星（歌唱家）奠定了基础。

3、 孩子是可塑的，最关键的是家长对孩子的重视程度如何，树立孩子自信心是重要的，学习意志、品格、韧性是关键。生物学家童第周中学时成绩不及格校长要开除他，是父亲向校长求情再试读一年；数学家华罗庚中学数学考试不及格呢。

二，高智商群体（120——140）在这个群体中的孩子，他们天资过人，但作为一个群体，竞争激烈，不投入，还是有淘汰可能，如王安石的“伤肿永”一文就是很好的教科书，说明了聪明也能变成平庸。一般来说，只要家庭重视培养，考上985/211或双一流大学是不成问题的。

三，千分之三的天才型智商。虽然天资绝顶，但是，天才仍然是来自勤奋啊！相对来说，家庭投入要少多了，只要“三观”正确，他们乃是国宝级人才。

这个群体的人都具有共同的特征：

1、敏锐的观察力；2、超常的记忆力，真是“一目十行，行行不忘”的本领；3、丰富的想象力；4、奇特的发散思维、抽象思维方式；脑、眼、手，协调能力一致性强；5、超强的学习意志、品质、韧性；6、爱思考，爱提问题和解决问题能力强；7、分析、判断、推理、概括理解能力强；不会被困难所吓倒的品质。

总之，学习成绩与家境有着极大关系，良好的家庭环境是成才的不可缺少的动因。

学习成绩跟家境没多大关系，主要跟这个家庭的家教有很大的关系。明事理的父母就会从小孩懂事的时候，敦敦善诱，教导儿女们学做家务事和认字，有时间就读书给他们听，让他们对书本有特殊的印象。

父母的言行，少粗野谩骂，多小声劝导，等小孩上学后，一是要经常督促学习，让儿女们明白读书的好处，让他们明白只有好好读书，读好书才能在以后找到更好的出路，或者也是改变人生的最好出路之一。

孩子慢慢成长，也会明白更多道理，随着父母的不断灌输好的正确想法，要是有天份的儿女成绩一定是好的，也会在读书这条路得到更好的收获。但是，也是有一些读不了书的人，不管如何管教也是烂泥扶不上墙。所从也不是家境好、有家教的家庭就能出读书人，主要的根源，还是靠本人，古话说：“将相本无种，男儿当自強”。状元年年有，明年到你家！

谢谢邀请，

《这是原创》