作为一个执教多年的初中教师，可以很明确地回答：如果同样的工资待遇，应该选择高中。

先说为什么不能选小学。

首先，小学孩子太小，特别是一二年级的学生，好的习惯都没养成，上课没有上课的样子，下课又到处乱跑，老师得时刻盯着，不但心累，还身累。

其次，小学孩子什么都得从头教，由于不会学习，没有掌握学习方法，接受知识也慢，教起来特别费劲。看抖音上家长辅导孩子写作业崩溃的样子就可见一斑。

第三，也有好处，就是因为小，比较听话。但和前两条比，可以忽略不计。

再说为什么不能选初中。

初中孩子你说他不懂事儿吧？他还什么都懂；你说他懂事儿吧？他就是一个混世魔王（当然是一部分）。

有些学生由于在小学学习成绩就不好，基础很差，到了中学，就更是破罐子破摔，不思学习，只想着玩儿。上课不遵守纪律，交头接耳，老师在讲台上大讲，他在下面小讲；老师声音越高，他的声音也越高。说不听，道不理，让他学习就像害了他一样。这样学生，一个班里总有六七个，还都是男生，长得人高马大的。

老师上课既要讲课，又要维持纪律，既不能骂，更不能打。你胆敢打骂，家长闹你个鸡犬不宁，最后能保住公职算家长仁义。

教师只有生气的份儿。一同事，年轻教师，上完课坐在办公室里呜呜哭，原因就是一个男生上课故意捣乱，不学习，吹口哨发怪声，她批评了几句，那个男生冲到她跟前指着她鼻子骂。

初中女教师没被气哭的可能很少。

相比之下，教高中是首选。

初中升高中，把那些不爱学习捣乱的学生都刷掉了，高中的孩子都知道学习，有理想、有追求，上课不用维持纪律，也很少有学生惹老师生气。一堂课下来，心情舒畅。

至于说教高中累，这都不是问题。干什么工作都累，关键是心情要好。

这么一分析，是不是选高中好？

一个执教中学23年的老师，自从调到小学，我抑郁了。

没有对比就没有伤害。来小学教书一年，我开始变得非常痛苦，动不动就拉着还不太熟悉的同事，倾诉我满腔的苦水。这时候的我活脱脱地成了鲁迅笔下的“祥林嫂”。

特别是在早饭和午餐吃饭时，每次话题是这样开始的：你们小学老师好厉害啊！上班是怎么熬过来的？她们都说习惯了吧。

在小学的第一年，我觉得小学老师真了不起，以自己的切身体会来说说中学和小学的差别。

小学生和中学生的诧异

小学生是可爱，但是小学生她（他）年纪小，很多时候讲道理效果不好。下课的时候精力旺盛，教室里的吵闹声能直冲云霄，家长进课堂活动，很多教初中、高中的学生家长来学校给学生们讲课的时候，直言受不了。

上课的时候，像我教小科目的，学生根本不怕老师，课堂上纪律就不好，上课的时候一边要管纪律，一边上课，感觉特别累。而在初中的时候，学生上课就非常安静，上得也舒心。

如果是一年级班主任的话，你得整天戴着小蜜蜂，不然嗓子几天就哑了。

因为孩子小，好动，在学校你得绷紧你的神经，如果你是班主任的话。你到班上，听到最多的是：老师，某某打我；老师，某某拿我橡皮；老师，某某弄我的······。多到你要崩溃的边缘。

这些还是小问题，孩子们不知道在教室、走廊上奔跑有多危险。虽然有值日老师在每一个楼层，班主任经常教育孩子好好走路，还是经常有摔跤、同学间玩耍时受伤的状况发生。如果你是班主任，要经常处理这些问题，甚至半夜家长打电话来责问。这些打电话的家长一般是晚上给孩子清洗的时候，发现皮肤青紫了等情况。孩子说某学生打的。作为班主任你得立马和双方家长沟通，以及处理办法等等。

我就是来小学带了班主任后，感觉自己要崩溃了，而我另一个同事也调到城里的小学，她在教小学的第一个月，经常抱怨，向我吐槽。一次发给我一个病历，上面赫然写着：（原话记不清了，大概意思）患者经常默默流泪，精神状态不好，情绪低落，建议休息一周。

她说她抑郁了，我也强撑着说：习惯就好了！

和初中比，各种名目活动繁多

初中的时候，学生真的很少有什么活动，而在小学，学生们参加的各种各样的活动可多了。

如果是班主任的话，每天忙得像个陀螺，你还得文武双全，尤其是一年级，各种表格要弄，这件刚做完，又来了一件事。学生广播操你要会教，纠正学生的动作 。对于我来说，年纪大了，小学的广播操也学不会。更别说每天领操了。

各种各样的活动，以语文和数学为主的活动比较多。

原来以为小学上班迟，下班早的。自从来小学，还是7点到校，吃完早饭，7.40班主任必须下班，值日老师7.30必须到岗，7.50晨读开始，任课老师就要到班上。放学有延时，等家长接完孩子，老师才能离开，冬天到家时，已经是万家灯火。

没有对比就没有伤害，原来在乡镇工作的我，每周八节课，其他的啥事没有，除去值日、中午值餐加50分钟的自习课2次、延时服务2次，在小学一周14节课，我教小科目，基本上排在下午，经常是三节课连上，可累了。如果有值日，下课你得去楼层值日，不然学生在走廊上出个事情，就是你的责任。想去个厕所都是奢侈的。所以下午的时候，基本上不敢多喝水，下课渴了，只能轻轻抿一小口。

所以说，没有对比就没有伤害，有时候不是我们想象中的那么美好，好多人觉得小学生多可爱啊！和他们在一起，一定是非常开心快乐的！

而我看到的是：早上，每个女老师打扮的漂漂亮亮，拎着小包，优雅地走进校园。等到放学的时候，你就发现她们匆匆忙忙、面带焦虑、披头散发。或忙着做事、或忙着赶回家。

可能习惯就好了，我也逐渐地习惯小学的工作。在第一年的时候，我确实是非常崩溃的，甚至想以后子女哪怕没有工作，也不要做小学老师。现在还是这样想的，还是教中学和高中好很多。虽然有升学压力，但是相比小学的心累要好很多。

我就是高中老师，我来说说我这小学初中高中的情况吧～

单说基本工资待遇，我这小学初中和高中的工资待遇是一样的，工资的高低主要和个人职称有关系，和你上小学初中还是高中没有关系的！

在说工作时间，在小学任教，周末可以保证双休，晚自习是不用上班的，早上也不用6点多就到校守学生早操！我所在的高中，一个星期上3-4天晚自习是正常现象，晚上不能陪伴孩子，下自习回家，孩子已经睡着了，第二天早上，我离家的时候，娃还没有醒！我女儿有次问我，“妈妈，你晚上为什么不回家睡觉啊？

由于是高中，高考教学任务重，各家学校周末都在上课，一个月休息一个周末是常态！

周末补课也就算了，为了提升教学质量，高中教师的正常假期也被无限压榨，就拿今年云南的暑假，小学初中高中一起7月15号放假，但是小学是8月29号收假，高中8月14号就收假，比小学提前了正正15天！

最后说说职称问题，我所在的县城，如果是在乡镇学校，职称基本不用操心，履职时间到了直接评！如果是在县城学校，那就惨了，一是没有名额，而是要有乡村工作经历才能评，反正各种卡！拿我来说吧，和我一起工作的小伙伴，在乡镇学校的，已经评上高职了，我才评上一级职称，关键我在县城学校，以后都没有资格评高职，因为我没有乡村工作经历！想要评职称得去支教，支教回来也要等学校有名额，我们学校200多的教职工，去年一个高职名额都没有！

乡村小学老师，30多好多都是高级教师，而我们学校呢，还有50多岁的一级教师，很多教学成绩非常优秀老师，为了评职称，选择离开高中，去了乡村小学，既可以享受职称待遇，又可以拥有更长的假期！

我自己现在也很迷茫，我非常喜欢我所教的高中科目（小学没有我的科目），去了小学我不知道教什么！我可以承受高中的教学压力，但我也想评评职称！

未来，我该何去何从呢？

因人而异！人尽其才，物尽其用，优劣得所。

小学初中高中教师的正式工资待遇是相同的，这不错，而且，小学与初中均是义务教育，福利待遇也基本上是相同的。但高中的福利待遇一般优于义务教育。所以，工资基本一样，不等于进口袋里的钱也完全一样。

具有下列条件者宜教高中。一、考有高中教师资格证；二、具有硕士及以上学历；三、热爱高中教育教学工作；四、知识渊博，具有非常丰富的学科知识；五、对指导高中生决战高考尤其有兴趣，愿意为此付出孜孜不倦的努力奋斗。

高中教师一般有补课费和课时津贴，比义务教育教师辛苦，但收入要高一点。

具有下列条件者宜教小学。一、具有小学教师资格证；二、具有本科及以上文凭；三、十分喜爱和热爱儿童，具有耐心教育小孩的兴趣，能做到对儿童动之以情晓之以理导之以行持之以恒，热爱小学教育教学工作。四、具有探索将简单内容让几乎每一个孩子都教授其接受的能力！作为小学教师，水平不见得要多高，但方法一定要好。耐心一定要足。

小学教师能力平庸者上职称是在最后，实际待遇不可能高于初中和高中教师。是中小学教师中待遇相对较低的，但能力较好的比较容易鹤立鸡群，上职称反而快，工资待遇也不低。

初中教师介于二者之间，自己权衡即可。

回答供参考。

那得看自己的水平了，不是你想教什么就教什么的问题了。比如我初中还未毕业，就文革开始了，说初中的底子都算不上，能去教高中吗？后经考试读了两年中师，勉强可教初中语文。要说我想教的学科，就是小学数学，数学提高成绩容易，语文基础差了，很难提高，特别是作文难改，改认真了，比重写一个作文都难。