在中小学，你身边有“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”的现象吗？

“辛辛苦苦”与“轻轻松松”——这在职场太普遍了，而不限于教师与教育行业。几乎所有的行业所有的职场，只要是成群人的组合。几乎毫无例外，都或多或少的存在着“劳逸不均”的现象！

听说有个外国某机构做过统计，超过7个人的团队组合，就会出现互补现象，也就是7人中有勤奋型的人任劳任怨，也有投机型的人耍奸躲滑！而这样的组合最稳定，因为互补而能取得成就！

相反，一群全同的人放一起，比如都是勤奋型的人格；或者都是投机效率型的人格结成的团伙，往往会分裂。很难统一意见，成就一件事情！因此，有人的地方就是江湖，而江湖中需要各式人是共识。

就是一个人数较多创业或者办事团队，一定有各式各样的人；反过来，也必须要有各式各样人格倾向互补的人组团。绝对的“劳逸均衡”的团队，要么不能创新，要么不能创优，效益都不会高！

想一想也很正常，一个团体，若每个人都“斤斤计较”，要均绝对均衡，整体的进程就会被最落后那个拖慢！出现了能干的人等着不能干的人“慢慢的干”，整体工作的质量与进程可想而知！

听说，早年农民工“扒大河”就有这种现象存在，互补的团队“人人争先”，能者多劳，整体进度快、质量优；“计较”的团队都向最慢的看齐，谁也不愿多干，整体工程质差且慢！

改革就是以市场导向，用市场规律调配资源，实现能者为先，多劳多得。进而激发起无穷的生产力，导致国民经济高速增长三十年！以大比小，道理都是一样的。问题在于市场渗透不到的领域……

比如说教育！想把教学工作做到“过得硬”就需要加倍的、长时间的努力。在全面提升自身能力基础上，还得有适当的“对象”与“机会，才能显示出可感的优势，而这种优势也不一定是必然！

而那些只求“过得去”的人，也不是不负责任，而是不过分追求完美，做事力求高效低耗。凡事不会太差，但也不冒进，不争先。用更多的时间去分析判断，只做必做与高效的事，活得确轻松。

当然也有一些人，凡事得过且过，能拖则拖，能懒则懒，不求有功，小过也无碍！苟安混日子！这类人活得没有尊严，也并不轻松，当不是积极的人生追求，现代人当力避之。

话又说回来，积极的人生状态，心理感受是不一样的。人活着不能用一个标准去量度其价值与幸福指数，通常不同人有不同的量度标准，也正因如此，这个社会才丰富多彩！

让我们适当积极的自适应吧！只要在法律与伦理道德，社会良俗范围内，根据自己的体悟，选择自己的生活态度，感觉适合就是最好的。“过劳”未必不快活，“轻松”也许多“烦恼”！

愿职场人多自思量，适合就好！鞋子是否合脚，只有脚最清楚！工作是否开心，也只有自已才是最清楚的，愿天下朋友都如愿！

昨天，又一个30岁的高中物理老师猝死了，悲痛之余，让我忍不住要说两句！

人善被人欺，马善被人骑！在中小学这样的“体制内”，“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”这种现象，太普遍了。有人甚至讽刺：你教学成绩好，当然让你去教学，而且要多带课，惠及更多学生；你教学成绩不好，当然不能让你去“害”学生，让你去当领导，这叫“人尽其用”。

一、能者多劳，在职场中非常普遍，教师职业也不例外

在学校里，最能干的那些认，往往都身兼数职：班主任、任课教师、学科组长甚至是学校中层领导等等，而有的老师则是“无官一身轻”，除了带几节课，其他一律和他无关。

同样是老师，工作量相差可不是一倍的问题，然而待遇却几乎没有什么差距。

那么，这些老师是不是傻啊？

其实，大部分人是善良的，也有着与生俱来的羞耻感，他们愿意以“能”来立足职场，以“多劳”来巩固地位。这样的老师，往往具有以下几个特征：

1、没有什么后台；2、信奉“能力至上”；3、不会阿谀奉承，不会拍马溜须。

对于这样的老师，其实就是“做蛋糕”的命，真正“分蛋糕”没有他的份，时间长了，就把教书育人当成良心活来安慰自己。

二、学校里，轻轻松松的老师，是这两类人

“能者多劳”的老师，在学校里大约占1/3，“中规中矩”的老师，在学校里占1/3；还有1/3的老师，是轻轻松松过一辈子。这种老师主要有两种类型：

1、无欲无求型：有的老师年纪轻轻就不愿意代课，进入后勤，后勤工作不仅轻松，而且没有晚自习，不用备课，不用和其他老师那样值班、监考；也有的老师，晋不晋职称无关系，不当班主任，虽然带课，但是也不在乎成绩，不在乎别人的评价，这些老师，非常轻松。

2、“能力至上”型：此“能力”非彼“能力”，这些老师，有人非常聪明，但是未必把聪明才智用在教育教学中，他们的教学成绩不好，但是拍马溜须能力很强，所以很快就能得到提拔，提拔之后，就可以不用像普通老师那样劳累，但是晋级却比普通老师快得多。

对于学校里的这种现象，你怎么看？

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

有的教师辛辛苦苦一辈子，有的教师轻轻松松一辈子，这种情况确实有，而且每个学校都存在，不仅如此，甚至历史上每个朝代都有！这不仅是内部分工使然，也是教师生涯阶段的一种必然现象，不足为怪！首先，有责任心有事业心的教师，靠本事吃饭的人，一般都是比较辛苦的，而无事业心责任心，在单位混饭吃的人，一般都是比较轻松的。在机关在学校在社区都有这种情况。其次，学校领导及管理人员相对比较轻松，一线教师尤其兼任班主任的教师相对比较辛苦，这是内部分工不同所导致的。我做过一线教师，那时真的很辛苦，后来做校长，只要做好规划，制定好管理制度办法，用好几个比较得力助手，工作状态就比较轻松。再次，社会风气的影响。学校不是世外桃源，社会大环境对学校影响很大。现在学校内追求享乐的风气也很浓，不可避免地衍生了一些挑肥拣瘦，投机取巧的低素质人员，这些人一般都是混岗人员，即使在一线上课，也心不在焉，马马虎虎，得过且过，这种人不轻轻松松都难。当然，也有学校管理不到位的原因，甚至有腐败的问题，这就另当别论啦！

有的老师当班主任代两个班的课，早上6.7点到校，晚上天黑回家，又要管理学生，又要备课讲课批改作业，一天到晚忙得累死。有的老师代一个班的课还是副课，一个星期4节课，学校又不要求老师坐班，上完课就回家，工资，奖金也不少拿，每天闲得无聊，上上网，回家买点菜，做做家务，或在学校操场走走步打打篮球，活得好潇洒。这恐怕是一些公立学校的真实现状。当校长得也挺舒服，除了星期一开个全校大会，总结一下上礼拜的工作，布置一下这星期的任务，每天坐在办公室，喝喝茶，上上网，或摆弄一下花花草草。或出去开个会什么的，反正几天校长不在，学校工作井然有序进行。

我是寒石冷月，我来谈谈对这个问题的看法。

在我身边就有不少辛辛苦苦在干工作的老师，也有轻轻松松混日子的老师，为什么做人的差别这么大呢？无非有以下几个原因。

第一，只要当了班主任，必须要当好老黄牛，想轻松没门。

我爱人就是干了二十多年的老班了，按她的说法自打毕业当了老师开始，就和班主任有了不解之缘。有时累的实在受不了，找学校领导说让年轻人当这个班主任吧，结果被校长给怼回来了，你哪能这么想呢，你可是老教师啊，你得发挥风格啊，组织让你干啥你就得干啥对不对？瞧，搬出组织来压人，没办法只好继续当老黄牛吧。结果累了一身病，有时请个病假，领导还不高兴呢。

第二，不想当班主任，往差里混，保证让领导不敢让你当班主任。

有些教师看到当班主任特别累，且现在的一些家长比较难缠，琐事和麻烦不断，于是干脆就想尽一切办法不当这个班主任。包括有些男教师也是如此，只要混，你就可以非常轻松了。只要混出了“名气”，哪个校长敢让你当班主任，生怕给捅出点喽子来。越是这样的老师反而越轻松无事，把属于自己的课一教完，别的事都不用操心了。且这样的老师不管换哪个校长来，都拿他（她）没有任何办法。

第三，当副课老师最轻松，甚至还可以轻松写论文，做课题。

在一所学校里，只要不当主课老师那可就轻松喽。如美术老师、体育老师、思品老师、音乐老师等，都属于特殊人才啊，有自己的专业优势，这些老师往往都不安排当班主任，仿佛已经成了惯例。一般当班主任的都是主课老师，不知道这是谁定下的规则。所以，这才造成原本主课老师课就多，如果有带多个班的现象，这班主任当的和孙子差不多。但是对副课老师来讲，工资不少拿，绩效工资不少挣，还不耽误写论文做课题多爽。

结束语：很多时候，当一名好老师保证和轻松不粘边，因为现在的好老师就和保姆差不多，每天面对的不管是小学生还是中学生，都有操不完的闲心。并且现在学校管理越来越有附加条件，就如有学校不允许学生课间打闹，不允许随意乱跑，生怕磕碰着学生闹出点来，老师怎么办？课间还得当监工，你说能不累吗？