作为一个大学生，我们时常听到“本科”这个词，但很少有人真正思考过它的含义。在这里，我将围绕“本”字所体现的意义展开我的看法。

首先，我们来看看“本”字本身的意思。在汉语中，“本”字有“根源、本原”的意思，也有“基础、本领”的含义。从字面上看，我们可以理解为“本科”是大学中的基础课程，是为了培养学生基础知识的学科。但实际上，“本科”更深层次的涵义是：在大学本科阶段，我们需要扎实地掌握专业知识，同时也需要掌握一定的人文素养和基本技能，作为一个具有独立思考能力和社会责任感的成年人走向社会，成为各行各业的中坚力量。

在我个人的经验中，我对“本科”的理解主要来自于我的大学生活。虽然大学生活丰富多彩，但最重要的还是课堂学习。我记得在大一时，我曾经因为不够重视课程而导致很多基础知识掌握不牢固。后来，在老师和同学的帮助下，我开始积极参与课堂，认真做笔记，完成作业和实验。在课堂中，我才理解到“本科”所要求的不仅仅是学科知识，还涉及到我们的思维方式，表达能力，合作能力以及社会责任感等各个方面。这也让我意识到，我们的大学生活不能仅仅是玩乐和消遣，而是一个全面发展的机会。

除了课堂学习外，“本科”还需要我们积极参与各种课外活动，锻炼身体和提升个人素质。比如加入一个社团或参与志愿服务，这些活动可以让我们学到更多的技能与经验，拓展我们的兴趣爱好。同时，进一步提高我们的人际交往能力和团队协作能力。这些都为我们走向社会打下了坚实的基础。

突然想到一个好玩的事情：上大学时，同寝室的四个人都有不同的“本”，其中有“化工本”，“计算机本”，“英语本”和“法律本”，我们四个人经常开玩笑说如果把我们合起来就可以造出一个化工计算机英语法律多才多艺的人了。

当然，本科阶段并不是所有人都必须要去的，有些人选择读职业学校或直接从事工作等等。但对于想要深入了解专业知识、提高个人素质的人来说，“本科”依然是一个必经的过程。“本科”中的“本”，是一份责任与担当，也是一份信任与期待。我们要珍惜这份机会，认真对待每一个学科，以成为未来的中流砥柱，为社会发展贡献力量。

在总结中，我认为，在大学“本科”阶段学生可以获得全面的知识和技能，通过积极参与各种活动，培养自己的综合素质和独立思考能力。同时，“本科”也为我们走向社会打下坚实的基础，使我们能够适应未来的挑战和机遇。因此，“本科”不仅仅是一个学位，更是一份责任和担当，需要我们认真对待每一个环节。通过不断努力，才能为未来打下坚实的基础。

按照目前我国高等教育的发展来看，主要分为专科（高职）、本科、研究生（硕士学位、博士学位）等阶段，其中本科生是目前大学生的主力军，而且很多人对大学生的基本认知也停留在本科生的阶段，甚至很多人普遍认为只有本科生才能被称为“大学生”。虽然这种说法并不准确，但也的确体现了大学本科生在国内高等教育阶段中的重要地位。

近来，有人对大学本科的称谓提出了疑问，大学本科中的“本”是什么意思？为什么要用“本”，而不是用其他的字呢？对于这个问题，笔者谈谈自己的认识。

对于大学本科的理解，其实有好几种解释，我们先来了解以下两种具体的解释：

解释1：我们现在所谓的大学本科全名叫“基本概念基本信息本科”，从字面上来理解，本科中的本是基本概念的意思。

解释2：大学本科的称谓来源于西方，众所周知西方的高等教育发展的更早，大学本科的这种称谓来源于英语，在英语中我们注意到“Undergraduate”的一词大概意思为没有拿到学士学位的大学生，而在《教育学名词》也译为“大学本科生”。

解释3：大学本科在我国古代也早已形成，在宋代的《宋史·选举志一》中就提到了“本科”一词，自此也开始延续；到了清朝科举制废除之后，“本科”的叫法确实被保留了。在《中华教育词典》中也写到了“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问。”

对于大学本科的解释有很多，但是多数人认为这种只是一种传承而已，是从西方或者我国古代传承下来的称谓。对于大学本科的解释不少，但说明当时为什么要用大学本科中的“本”，可能这种说明并不多，甚至可以说并没有这样的解释。

对于大学本科的这种称谓，我们只需要知道他是一种传承或者说一种称谓即可，没有必要过分的追究字眼，没有必要非得将每个字都弄清楚、搞明白，如果对于这种称谓进行过分追究的话，显然也是没有任何意义的，也可以说这种探究是徒劳的。

大学本科的全称叫做“基本概念基本信息本科”，从字面上来理解，本科中的本是基本概念的意思。大学本科学习的只是一些基本的知识，主要是基础通识课程，基础专业课程。到了研究生则是更加系统钻研的学习。

大学本科这个称谓是一个舶来品。现代高等教育起源于西方国家，我国高等教育起步较晚，所以关于高等教育的制度很大程度上都是沿袭西方制度的。在英语中，本科”英文为“Undergraduate”，而该词意为“还未拿到学士学位或类似学位的大学生”，所以《教育学名词》把它译为“大学本科生”。

相对于本科来说，还有一个预科。在1928年《中华教育词典》解释说：“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问。读完预科毕业以后才能够读本科，而这个制度至今仍然在很多高校沿用。很多高校都开设有预科，分数比本科要低，报考预科的考生需要多读一年，通过考试以后才能够真正成为一名大学生。

虽然说我国的高等教育制度是沿袭西方国家的，但也有很多东西是与我国古代文化是一脉相承的。本科这个称谓最早出现在宋朝，宋史·选举志一》：“开宝三年（970年），诏礼部阅贡士及十五举尝终场者，得一百六人，赐本科出身。”我国在公元前124年创立了官立大学，但据古籍记载，中国在公元前二千七百年前就有了“大学”之称。世界上第一所大学为意大利建立于1088年的博洛尼亚大学，她也被誉为欧洲“大学之母”。

所以关于本科这个称谓是延续了宋朝的说法。古代的科举制就相当于现在的高考，在科举制中想要考上“大学”也需要分为六步，从童生，生员，秀才，举人，贡士，进士。秀才每三年考一次，考上进士以后还要参加一次会试和殿试才能成为“本科”。所以就有了十年寒窗苦读的说法。

而会试和殿试不同于秀才、举人和进士的考试，前面的考试分别对应三次不同的考试。但会试和殿试算是一科考试，所以会试和殿试就是参加了同一科考试。所以本科就是同一科考试的意思。并不是现在所说的学历的意思，秀才、举人和进士才是古时候的学历，而最高的学历则是状元。通过了同一科考试以后，由皇帝钦点状元。

现在的专科起源于就不那么早了，一直到了民初的时候才出现。1929年，民国政府颁布《专科学校组织法》《专科学校规程》，规定专门学校改称专科学校，分为甲乙丙丁四类，即工业、农业、商业和医学四种，修业时间为两至三年。无论是从办学性质还是学制上，这与现在的专科学校大抵相同。

很高兴能够看到和回答这个问题,作为一个悟空问答爱好者，我每天都在关注各个方面的消息，每天收获也蛮多的。下面我将根据自己的经验认真回答这个问题。

大学本科的“本”是什么意思呢，为什么要用“本”字而不是别的字？

说到“本科”这个词，你知道的主要是教育。但事实上，“本科一词出现在1000多年前的宋朝。当然，这并不意味着我们现在理解的学术术语，而是因为科举制度。

科举制度是中国古代选拔人才的重要方式。每三年参加一次考试。古代的学者必须从一个学者上升到另一个学者，才能获得成功。参加入学考试时，你必须参加全国统一考试。赢得金牌后，他将参加皇帝的面试，这被称为“宫廷考试”。我们将在宫殿前试一试。

在参加了会议考试之后，他考上了科举，然后他参加了科举考试，也就是本科的科举考试。这也是“本科”一词的最早来源。用我们现在的话说，今年的候选人。如果你因为个人原因不能参加皇家考试，那么下次你就不能被称为本科皇家考试。

我们现在所说的“本科课程”不同于古代科举制度中的“本科课程”。这是因为过去有句谚语叫做“预备课程”。本科和基础课程是相对的。预科指的是在普通大学学习或训练的学生。一年后通过考试后，他们将成为正式的本科生。预科课程越来越多，但本科课程的概念一直保留着。

本科是高等教育的重要组成部分，学生通常在毕业后获得学士学位。高等教育自学考试本科课程是自学考试专业的一种类型，一般符合普通高校本科课程的专业水平。该专业可分为分段本科和综合本科。

在我国，全日制本科生通常是通过全国统一考试、自主招生或由全国普通高校担保录取的。学制为4-6年。学生在学校学习，这是最常见的教育方式。此外，大学生可以通过注册和统一高考接受全日制本科教育。这所学校的长度是两年。属于学院起点的本科教育不同于普通高等教育机构在全国统一考试中录取本科教育。毕业后，将颁发本科毕业证书和学士学位证书。第一学位、初始学位和水平起点都是本科生。

世界上普通大学的本科制度是四年制，就像美国的总统制一样。它有历史。在中世纪，本科教育持续了四年，通常只学习三门课程:语法、修辞和逻辑。那时，它主要是为了训练传教士，所以一切都是关于语言的。一年一节课需要三年时间。第四年，我将在教堂练习。这一传统显然影响了美国总统职位的确立(即作为总统，第一年决定政策，第二年部署政策，第三年正式管理，第四年检查政策的效果)。因此，在美国人眼里，总统可以在四年内尝试。现代大学和中世纪大学完全不同。本科教育仍然是四年。

为什么？首先，一般专业知识分为三个层次:基础课、专业基础课和专业课。一年的水平加上一年的练习，正好是四年。在医学本科生的第五年，由于增加了“实习”，第四年显示“生活是关键”，而第五年仍然是实习。另一个原因是普通人直到22岁才完全成熟。一些学生可能会觉得他们有点低，这没关系。在大学里，他们不仅要增加知识，还要增加自己的长度。每个人都有足够四五年的时间。这样，大学生从18或9岁开始进入大学，22或3岁毕业后身体才刚刚成熟。这个时候去上班更合适。然而，香港的大多数本科课程都是三年制的，这在一定程度上反映了香港生活和发展的更快步伐。其他国家也有三年制本科课程。例如，英国的本科生实行三年制，而中国“文化大革命”期间的本科生实行三年制。

以上便是我的一些见解和回答，可能不能如您所愿，但我真心希望能够对您有所帮助！不清楚的地方您还可以关注我的头条号“每日精彩科技”我将竭尽所知帮助您！

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君子务本，大学道得

君子务本。《论语·学而第一》说。讲的是高人就会毕生追求做个君子，做君子就得做到遵循大自然本来规律，即天道本源，践行自己与生俱来的神圣的客观使命。抱残守缺，不如坐忘玄中。

所以曾参在整编先师遗著时，写到大学之道……安而后能得，猛然悟道，先师的先师老子，不就是这样道出世界本源的吗。看凡举《道德经》第三十九章：

天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下正。

王本正为贞。意思是：天得道而清明；地得道而安宁；神得道而灵验；河谷得道而盈满；万物得道而长生；侯王得道而天下公正太平。

所以他流畅写下《大学》开篇：

大学之道……安而后能得。

这段话说白了仕子大道。严肃地说，春秋末日的他，比廿岁天才刘勰都要横空曌照，明教天地。刘勰一部《文心雕龙》，古今中外无人破得了记录，丰碑如此，危乎高哉。可是到了《大学》这里一比，就像乞力马扎罗峰遇到了珠穆朗玛峰。

这就是大小，小就是大，大就是小。因为所有的老大，都来跟他一比之后，他们都变成了古今中外的老二。老大变老二，大就是小。而令人折服之后的他，曾经却不怎么能令人信服，说明小就是大。他历史地必然地，登临绝顶，一览众山小。不枉负世代尊主。这就是大学道得，君尊本源，大德圆成。

所以今人才得以继承发展，创立概念：大学本科。也是正中此传承精髓下怀。本乃本源，君子务本，大学道得，得一生灵，天下正大。

所以不难理解，这个大学本科的称谓，实际上是世界大学的精脉，在一脉绵延顺承着。故而大学，必然本科。否则就叫不务正业，歪门邪道了吧！这是用本科的本，而不用其他称谓的原理吧。