请一线教师谈谈教案要不要写，拿着教案就能上好课吗？

一线教师一定要写教案，这点毋庸置疑。
有些教师反感写教案可能是因为以下原因：

1. 时间压力：教师可能会觉得写教案是一项繁琐的任务，需要耗费大量时间和精力，而他们已经忙于备课、授课和评估学生等任务，没有足够的时间来写教案。
2. 教学经验：有些教师可能已经有了丰富的教学经验，他们觉得写教案并不是必要的，因为他们已经能够灵活地应对课堂上的各种情况，而不需要依靠教案。
3. 创新教学：有些教师认为写教案可能会限制他们的创新教学方法，因为教案可能会使他们过于依赖预先设计的教学计划，而忽略了学生的实际需求和反应。
4. 教学风格：每个教师都有不同的教学风格和方法，有些教师可能认为写教案并不适合他们的教学风格，因为他们更喜欢根据学生的反应和需求来调整课堂教学。
5. 管理压力：有些教师可能觉得写教案是一项额外的管理任务，需要遵守学校或教育机构的规定，而这可能会增加他们的管理压力和工作负担。

一线教师写教案是为了规范教学，提高教学质量，确保教学效果。教案是教师在备课过程中编写的一份详细的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等内容。教案的作用主要有以下几点：

1. 组织教学：教案可以帮助教师有条不紊地组织教学内容和教学过程，确保教学的连贯性和系统性。
2. 提高效率：教案可以让教师在备课时更加高效地进行教学设计，避免教学过程中的临时抱佛脚。
3. 促进评价：教案中的教学评价内容可以帮助教师对学生的学习情况进行评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 便于交流：教案可以让教师之间更加方便地交流教学经验和教学成果，促进教学相长。

如何运用好教案？

首先，教师需要认真编写教案，确保教学内容的系统性和连贯性。

其次，教师需要根据教学实际情况对教案进行调整和修改，确保教学过程的顺利进行。

最后，教师需要在教学过程中严格按照教案进行教学，同时根据学生的实际情况进行适当的调整和变通，确保教学效果的最大化。

无论你教龄多少年，你的文化水平有多高，一定要做到课前预习写教案。写教案绝对不是为了应付上级检查，是向学生负责，向课堂45分钟要质量。写教案是为了抓住重点难点，关系重点难点要要举一反三，因材施教。也不必拿着教案上课，写教案是为了做到胸有成竹，不至于主题跑偏。

1、什么是教案？简言之，是教学的方案。作为教师，无疑要写教案，而且必须写好。

2、备课与写教案是否具有同一性？不一定。如果教案是备课的文字形式，则具有同一性；反之则不具有同一性。

3、如果上课的内容步骤方法思路等与所写的文字一致，则所写的文字是教案，反之，所写的文字不是教案。

4、年轻些的可写详案，其余可写简案。

5、如果教案只是为了应付检查或流于形式，那么，它的意义不大。

6、确实要认真备课，备教材备学生备教法。

教案一定要写，不写绝对不行！

但是对于老教师来说，可以写简案、略案，无需再写全案、详案、面面俱到，写全案、详案既没有必要，也不够客观现实；因为老教师“肚子”里装着教案，肚子就是所带功课全书，包括教学内容、课堂进程、组织方法，等等，许多东西是不用往教案上写的，写了反而多此一举。

对于刚参加工作的年轻教师来说，一定要写详案、全案，包括教学内容、教学环节、教学进程乃至课后作业、上一节课的教学反思，等等，都应该写到教案上；甚至针对好、中、差三类学生，都应该做到相应的备课，即因材施教，写在教案上。

备课是教学的重要环节之一，写教案又是备课的重要方法，只有通过备课、写教案，才能更熟练所讲的内容，使课堂高效、事半功倍。如果老师不备课，那么课堂教学的效果肯定没有备了课好；甚至老师因为讲“夹生饭”而被挂在黑板上，闹出尴尬，威信扫地，以后在学生面前抬不起头来，甚至因此滚下讲台。

★老师手写纸质教案

至于题主所问的“拿着教案就能上好课吗” ？这个不一定。通常情况下，老师讲课是不能老是看教案的，应该“脱案”讲课。如果老师讲一句，看一下教案，说明老师对课程内容不熟悉，这样肯定讲不好课。因为老师胸中没有成竹，讲课就没有底气，看一句讲一句，疲于应付，顾此失彼，怎么能上好课呢？

有些老教师，虽然没拿“教案”，甚至也没怎么备课，但人家对课程太熟悉、熟练了，所以讲起课来，还是游刃有余，得心应手，左右逢源，非常出彩，非常高效。

因此，能不能讲好课，并不是拿不拿教案的问题，而是对课程熟练不熟练的问题；而备课写教案正是对课程熟练的重要做法；因此说，年轻教师一定要备课写教案，等到六七年或十几年后，备课写教案可以开始简略一些；也就是肚子里知道的，成竹在胸的，可以不用再写到纸质教案上。

回答完毕，谢谢邀请。

（我是“孙老师谈孩子教育”，欢迎有上学孩子的家长关注，并批评指正。图片来自网络，如有侵权，请联系删除并原谅！）

2021.10.6

谢谢邀请，早已回答不再赘述！