应该是正科级别。我毕业那年，我们班主任也是我们校长（县中）去竞选副县长。副县长是副处。既然我们班主任能去竞选副县长，说明他当时的级别就是正科。

高中校长属于事业编制人员而非公务员，事业编也有行政级别，至于高中校长是什么级别要看这个高中的具体情况。

什么是公务员？校长是公务员吗？

公务员是指党政机关中使用行政编制从事行政执法职责的工作人员，在体制内只是占比比较少的一个群体。全国机关事业单位有4000多万公务员和事业编人员，其中公务员有六百多万，事业编三千多万，是公务员的六七倍，可见两种身份人员数量上的差距。

公务员主要集中在党政机关，比如党委部门的委办、纪委、组织部、宣传部、政法委、统战部等部门的机关人员都是公务员；政府口的府办、发改委、财政局、自然资源局、市场监管局、住建局、行政审批局等部门机关在编在岗人员一般也是公务员身份。除此之外，在部分党群机关比如工商联、民主党派机关，这些部门虽然不是党政部门，但根据职责和实际需要一律参照公务员管理使用行政编制，他们也是公务员身份。剔除上述部门，其他不管是参公性质的还是不参公的，是享受全额拨款待遇还是差额拨款待遇，亦或是享受公务员待遇，都不属于公务员范畴。

这里特别要强调的是一些参公管理事业单位，比如社科联、妇联、侨联、红十字会、党校等机构，以及部分行政机关下属的参公事业单位，这些单位的在编在岗人员虽然可以在工资和晋升上享受与公务员同等的待遇，也需要参加公考才能获得编制，现实中多半也把他们视为公务员，可实际上他们使用的仍然是事业编，在身份上与行政编制存在本质区别，严格来说并不能称之为公务员。

至于校长，在我国除了党校校长是公务员外（党校校长一般由同级党委的副书记或组织部长兼任），其余不管是大学还是高中亦或是小学，不管公立还是私立，校长最多只能是事业编，不可能出现行政编制即公务员身份的校长。

县级高中校长是什么级别？

这要看高中的具体情况。

如果是一般的县级高中，作为教育局管辖范围的一个事业单位，其行政架构相当于县教育局的一个内设科室，也就是股级即科员级。考虑到高中的重要性，一般会高配到副科也就是管理八级，这是县高校长的常规配置。但是如果这个县级高中是省市的示范性高中，在方圆范围内有相当大的名气和影响力，不排除组织部门会提高校长的规格设置为正科，甚至有极少数可能会高配副处。

当然副处只是极少数个例，绝大多数县高应该都是副科最多正科配置。这已经是县级高中的最高规格。

县高中其实一般就称为县中。该问题得从两个方面来回答。

县中校长是不是是公务员？县中校长是不是正科级？

先回答后面的问题。县中校长至少是正科级，而且是实实在在的正科职岗位。正科级和正科职又有一点差别。正科级是级别，而正科职是岗位。有人就可以是副科职，但是享受的正科级别的待遇。对于公务员来说，正科级和正科职工资待遇基本一样，但是岗位权力不一样。

而实际上，县中绝大多数都是副处级岗位。也就是说，县中校长多数都是副处职，副处实职。我所知道的，江苏所有县中都是副处实职。往往，县中校长职位高于教体局长，但是教体局依然是县中的主管部门。尴尬的是，正因为校长比局长级别高，教体局对县中的管理就比较烫手。例如，召开会议的时候，县中校长怎么坐就很难摆得正。我看到的都是校长都被安排在主席台就坐的。毕竟副处级的校长坐台下是不符合体制内的规矩的。每次开会都这样安排也让校长难受，那校长一般都不参加会议，让一个正科职的副校长参加，这样的尴尬就可以避免了。

县中校长是不是公务员呢？两种来源就有两种结果。

如果校长是公务员提拔过来的，他还是公务员。如果校长是学校教师提拔起来的，一般还是事业单位的身份，就不是公务员。从实践看，教师提拔成县中校长那是小概率事件，因为副处职是个人人都争都抢的职位，教师没有后台没有背景，很难。因为，在组织部门的眼里，教得好书和做得了校长是根本不同的概念。

不知道有没有把这个问题解释清楚了？

网友咨询:

县高中校长是公务员还是事业编？是正科吗？

我的答复:

针对你提出的问题，我可以非常明确地告诉你，在高中当校长是事业编制，大部分情况都属于正科级，尤其是在一般的小县城基本上都是正科级。

在这里也有一个问题，需要向你进行科普，在事业单位工作所说的正科级，其实就是指管理七级，并不是公务员所说的正科级，两者还是有一定区别的，针对你提出的问题，结合实际情况，我们可以从以下几个方面一起交流探讨。

一、在高中当校长，既有管理级别，也有专业技术等级

在一般地区的高中当校长，基本上都是属于事业单位当中的管理岗位，属于管理七级的岗位，也就是平时我们所说的正科级。

从严格意义上面来说，公务员属于行政编制，才有对应的正科级，在事业单位工作只有管理七级，并不存在所谓的正科级及，但是因为两者之间对应的关系，就是管理七级对应公务员的正科级，所以在称呼事业单位管理七级的时候，也称呼为正科级。

在高中当校长还有一个比较特殊的属性，虽然说他属于事业单位管理七级的职务，但其实他还有专业术等级，因为他的专业技术等级通常都要比正科级更高，能够当校长的人，基本上都已经评到了副高或正高职称。

在教育系统工作，通常绝大多数人都是属于专业技术岗，专业技术等级的提升相对来说难度不会太大，只要你能够将职称评上去，同时你的工龄符合条件，你的专业技术等级也就能够逐步获得提升，工资待遇也能够逐步增长。

二、能在高中当校长的人，基本上都是老师出身

我在西部省份一个小县城工作，平时因为工作的关系，对于本地高中的一些情况也比较了解，我可以非常明确地告诉你，在高中里面当校长或者是副校长的人，他们基本上都是老师出身，很少有从其他单位调到学校当领导的人。

因为老师出身的人，他们对于学校的情况更加了解，对于教育业更加了解，他们也更加适合到这些岗位工作，这也就导致最终在学校里面领导层的人员，基本上都是老师出身，他们在年轻的时候也是讲台上面非常优秀的老师。

在我身边也认识有一些在学校当领导层的人物，虽然说他们在学校兼有领导职务，但平时他们也负责上课的任务，他们也有自己的授课任务。

从我接触这么多高中老师的情况来看，我认为在高中能够成为学校领导的人，肯定是一名优秀的老师，但是一名优秀的老师却不一定适合成为学校的领导，这是一个比较浅显的道理。

因为你在老师的岗位工作，想要成为一名优秀的老师，只要你提升自己的教学能力，不断改善自己的教学方法，你迟早都可以成为一名优秀的老师，尤其是随着你的经验积累足够以后，教学生也会越来越游刃有余。

但是在学校管理层工作不一样，不仅仅需要比较优秀的教学能力，还需要你拥有比较强的管理能力，需要你拥有很好的协调能力，怎么样才能够带领这个学校不断向前发展这是作为学校领导层，尤其是校长需要重点考虑的问题。

三、在高中当校长会面对很大的升学压力，也需要操心很多行政事务

如果你是在高中当一名普通的老师，你平时除了上课的任务，改试卷的任务，出题的任务，还有一些简单的行政事务以外，基本上不需要操心太多的事情，你最主要的精力，可以放到怎么样教好学生上面。

但是在校长的岗位工则不一样，校长需要承担非常大的责任，也会面对很大的工作压力，比如说在高中当校长，你首先需要面对的问题，就是怎么样提高自己学校的本科率，这是一个很根本的问题。

高中不同于小学，小学升初中不存在任何的压力，但是高中升大学必须要通过高考，最终谁能够被录取到好的大学读书，就是看高考成绩怎么样，一个学生的高考成绩好坏取决于学校的老师，取决于他本身的努力，也取决于学校的氛围怎么样。

在校长的岗位工作，不仅仅是操心学校的发展问题，还需要应付很多上级的行政事务，比如教育系统尤教育局去管理，每天教育局都会给学校发很多的文件，这些文件怎么处理，需要落实什么事情，这也是校长需要头疼的事。

四、如果你不是具有很强的事业心，我认为安安心心当老师可能更合适

从我身边认识这么多朋友情况来看，很多人如果有选择的机会，他们更愿意在普通老师的岗位兢兢业业干好自己的工作，而不愿意到学校的领导层岗位，因为学校的领导确实面对太大的工作压力。

就像前面我给你分析的一样，在校长的岗位，你不仅仅需要面对未来发展的问题，还需要面对很多的行政事务，基本上整个学校大事小事你都需要去操心，并且你还要确保整个学校平稳运转，不能够出现安全问题。

我也认识有几个在学校领导层工作的朋友，他们在私底下聊天的时候，也曾经说过，如果有选择的机会，他们更愿意在普通老师的岗位工作，而不愿意到领导岗位工作，因为在学校领导岗位确实需要操心的事情太多了。

但是能够到领导岗位工作的人，基本上都是责任心比较强的，虽然说自己很累，也需要面对很大的工作压力，但是只要他还在这个岗位工作一天，他们就会尽自己最大的努力将本职工作干好。

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毫无疑问：县级高中校长肯定不是公务员，而是行政机关任命的事业单位行政一把手，属于事业编制的管理人员或其专业技术人员。一般来说，除了县一中的校长按副县级配备之外，其余的高中校长均为正科级。为什么这样说呢？

按照《中华人民共和国公务员法》的规定，所谓的公务员，是专指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。从这个定义看，公务员有三大特征：1、依法履行公职，这是公务员的本质属性。因此，公务员分布在从国家层面的党和国家领导人到省级、地市级、县级党委、政府、人大、政协、监委、检察院、法院、民主党派机关以及所属的党政部门到最基层的乡镇党委、政府机关，这在公务员实施范围上有明确的规定。2、公务员都纳入行政编制，实名登记之后即取得公务员身份，实行极为严格的编制管理，绝不允许超编用人。3、由国家各级财政负担工资福利待遇。总之：公务员是国家行政管理人员，决定着整个国家的前途和命运，都是政府雇员，都是行政官员，不论工作单位的层级高低，每个公务员都有相应的职务或职级，并按此确定工资福利待遇。

而事业单位工作人员就与公务员完全不同。最典型的事业单位就是各级各类公办学校和医院。事业单位的综合管理法规是国务院发布的《事业单位人事管理条例》。事业单位都实行事业编制管理，目的是控制工作人员数量的不断膨胀，减轻国家财政负担。在事业单位内部，工作人员一般分为管理人员、专业技术人员、工勤人员三种编制类型，实行三种完全不同的工资标准。一般来说，管理人员包括单位领导班子成员以及中层管理人员，其中的事业单位领导班子成员，必须按照干部管理权限由行政机关任命。专业技术人员是事业单位的主体力量，向全社会提供公益专业技术服务和智力支撑，都是玩专业技术的，实行专业技术职称，如学校的教师，医院的医生。因此，公办事业单位是国家主要的人才宝库，宝贵的智力资源中心。

和党政机关不同的是：比较专业的事业单位的领导，本来很多人原来是专业技术人员中的骨干，由于工作能力突击，提拔之后担任了单位的领导职务，又具有管理人员的属性。在此情况下，往往是按工资标准最高的一种确定工资待遇。因此，事业单位的领导班子成员，往往兼具专业技术人员和管理人员两种身份，是内行领导内行的典型。同时，事业单位往往由相应的党政机关直接领导，如教育局领导各级各类学校，卫健局领导各级各类医院。

就县一级所属高中的校长而言，一般都按照干部管理权限，由县委组织部、县委宣传部和县教育局联合进行考察，经县委组织部部委会议审定后，提交县委常委会议研究做出决定，在县人民政府常务会议通过后，由县级人民政府直接发文任命，正常的职务待遇为正科级。

但也有特殊情况，一般是县属第一中学，由于学校规模大，教学质量比较好，县内社会影响大，业务工作往往直接由市教育局领导，校长按副县级职务配备，由市人民政府直接发文任命。