分享一下我家儿子学拼音的过程，希望对你有所启发。

我家儿子是幼儿园大班开始学拼音的，先学的声母，每天学三个，每天放学回家老师让孩子发读这几个声母的视频到群里，孩子基本上在学校学会了，回家读上几遍就巩固了。

声母学完后开始学韵母，顺序依次是单韵母、复韵母，学韵母的同时跟声母搭配拼读，也是每天3-5个，晚上回家读，录视频。

最后学整体认读音节。

整个学习过程大概一个月，孩子掌握的很好。到小学一年级学拼音时基本等于是复习了。

在整个拼音的学习过程中，很多孩子容易犯的错误主要是整体认读音节记不全，前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的区分不清楚，这些问题背后其实是学习不扎实，前期学的时候不要讲究学的多快，学一个就学扎实很重要，不然到后期就很容易记不清、混淆。

应该说，学习拼音应该以“趣”为导向，下面介绍几个方法供您参考。

诵读情境歌

低年级的孩子年纪小，抽象思维能力不强。父母可以关注具体感知。观察图画、诵读情境歌是非常有效的途径之一。如学习单韵母时诵读：

张大嘴巴a a a，

圆圆嘴巴o o o，

扁扁嘴巴e e e，

牙齿对齐i i i，

小圆嘴巴u u u,

u上加点 ü ü ü

游戏学拼音

和孩子做多种形式的趣味游戏，如猜猜猜、看看我的口形、猜猜我发的是什么音，同时在声母表中指出这个声母。从所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音的字，还可以给字扩词、用词语说一句话，这些游戏有益于孩子对拼音知识进行分类、积累。

反复练习法

跟着与教材配套的音频，看着语文书跟读当日学习的内容。记住拼读音节的方法。两拼法，前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼法，声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

父母和孩子可以一起把声母、韵母写在硬纸板上，做成纸卡，抽读复习用。再把声母卡、单韵母卡、复韵母卡和整体认读音节卡放入两个袋子中，各抽取一次放到一起，练习拼读。

整理知识，总结规律

一年级孩子应该掌握声母、韵母、声调、整体认读音节。

（1）声母有23个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。读准音、认清形是关键。如b、p、q、d形状相近容易混淆，需细致地区别。这四个声母都由半圆和一竖组成，但是位置各异，要弄清每个字母的半圆是在左还是在右，那一竖是在上还是在下。

（2）韵母有单韵母和复韵母，还有鼻韵母。单韵母是发音单纯的韵母，由一个元音充当，共6个，分別是a、o、e、i、u、ü。复韵母是复合音，是由两个单韵母复合而成，共9个，分别是ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。er是一个特殊韵母，它不和声母相拼，只独立为音节，为“二、而、儿、尔、耳”等几个汉字注音。鼻韵母共9个，5个前鼻韵母分別是an、en、in、un、ün,4个后鼻韵母分别是ang、eng、ing、ong。

鼻韵母的发音较难，是学习难点。首先，从形式上区别好。然后，从读音上区别：n的发音是舌尖抵住上牙床，发鼻音；后鼻韵尾的发音是舌根抬起来抵上颚。

（3）整体认读音节有16个，分别是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。前7个是因为舌尖韵母i发音比较难。这16个音节不允许拼读，是一个整体。

（4）读准四声直接影响识字效果。声调符号只能标在a、ｏ、e、ｉ、u、ü六个单韵母上，如有两个以上，就选择标在最响亮的韵母上。口诀是：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后，单个元音不用说。”

（5）汉语拼音拼写规则难点是ü上两点，具体的口诀是：“小ü小ü有礼貌，见到jqxy四兄弟，就把帽儿去。”

分享拼音学习方法：

1、学习声母；

2、学习韵母；(前鼻韵母，后鼻韵母)

3、学习整体认读音节；(会读会背会默写)

4、学会拼读方法。

学习拼音并不难，只要你掌握了声母、韵母、整体认读音节的发音方法，会读、会背、会默写就没什么问题。

其次就是拼读方法：有的字是声韵相拼；有的字是(声母、韵母、介母相拼)又叫三拼音连读。规则是(声母读轻短，韵母读重，两音相连猛一碰。

但是整体认读音节，是不需要拼读的，它是直呼音节。还要注意翘舌音和平舌音的区别。

认识字母

首先，当然了解拼音：

1. 声母23个
   

2. 韵母24个韵母包含：单韵母6个、复韵母9个、前鼻音韵母5个、后鼻音韵母4个
   

3. 整体认读音节16个
   

接下来，我们就要看看拼音应该怎么学。众所周知，无论学什么，孩子真正感兴趣才会形成学习的内驱力，自发引领孩子去主动学习，最好是采用兴趣启蒙的方式，让孩子自然而然的熟悉拼音的规律。

那我们就挑选孩子喜欢的方法去学习。在学习拼音的起步阶段，儿歌是最好用的。用儿歌可以给孩子创造沉浸式的听力学习，除了儿歌还可以放学习拼音的动画片给孩子看。

帮助孩子将字母的形状和发音在孩子的脑中建立联系，例如听一些字母的儿歌：“听广播bbb,爬上坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞 nnn，一根小棍lll，小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj......”

除了动画片跟儿歌，家长在生活中尽量用孩子经常能够接触到的词汇，帮助孩子练习发音，注意发音的标准，另外孩子的学习和记忆需要家长不断地重复，孩子记不住没有关系，但是家长经常性地在孩子耳边重复这些发音，孩子们的脑海中必定会留有印象。

掌握声调

我们可以从最常用的三个元音字母a、o、e来入手，教孩子正确的四个声调如何发音的。

第一声，就像小汽车走在平坦的路上；
第二声，就像小汽车正在走上坡路的路；
第三声，就像小汽车先走了下坡路，然后又马上走上坡路；
第四声，就像小汽车在走下坡路。

这样能帮助孩子理解，还有关于拼音声调的小口诀，供大家参考学习：

一声平又高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈。

有心的家长还可以和孩子玩下面的两个小游戏，更能帮助孩子练习声调。

①准备材料：“妈麻马骂”的打印纸，用剪刀剪成两张纸分开：一张全是音标、一张全是字。

目的：让孩子更加明确地了解音标。

步骤1：拿出全是字的四个字，跟孩子说，这个几个字的音都是ma，（轻声读），但是调子不一样，然后，用手指指着字，一个一个慢慢地告诉孩子读音。然后再一个字一个字地反复带着孩子读不同的调子。

步骤2：拿出拼音，放在文字上面。告诉，孩子，我们有不同的记号来标准这些不同的调子。引导孩子注意这些调子，用手比划，来告知读音。

②准备材料：声调卡片告诉孩子，我们所有的文字，都有四种声调。阴平、阳平、上声、去声。（轻声暂时没有跟孩子说）

摆好四种卡片，给孩子一段句子。告诉孩子这个句子的读法，让孩子尝试每个字的上面标注对应的声调。第一次，可以找一个短一些的句子，让孩子练习，也可以大人小孩一起进行。熟悉之后，慢慢增长句子的长度。

自然拼读

学拼音和英语启蒙一样，都是遵循着“听说读写拼”的原理，这对孩子来说是一个进阶型的复杂学习过程。在拼音的学习中，把完整的拼音拆分出来，再重新进行组合拼读。因为在汉字里每一个字的发音，都是通过声母和韵母组成的。

1.两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2.三拼法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。“o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

一开始学拼读，可以先教孩子学单拼，也就是单个声母和韵母，比如ba、ma、ru……掌握的差不多后增加难度，声母和复韵母，比如dai、gao、hen……接下来就是duo、lian、liang……拼读的学习也可以都是用玩游戏的方式，玩法很简单。

准备材料：拼音卡片

目的：练习孩子的拼读

打乱卡片顺序，说出一个字比如“爸”，或者一个词组“你好”，让孩子找出来需要的声母、韵母及声调和声调，并用正确的顺序排列。

拼音是自主阅读的基础，也是孩子正式步入小学的第一道门槛。教孩子学拼音的时候，应当春风化雨，将知识融于生活和游戏，而非传统的刻板教学，逼迫孩子死记硬背。用游戏的互动方式按照步骤一步步学习拼音，是非常好的一种方式。总之呢，学拼音的时候，最好是每天边玩边学，孩子就可以独立读注音绘本了。而且通过指读绘本，还能认识不少汉字哦！

有什么快速的方法学拼音？

关于拼音、音标的基本知识等，很多人都讲过了。但理论的知识实操性差，因此对于理论的知识就不再赘述了。

下面根据生活情境从游戏方法篇、纠正训练篇等方面入手与大家分享：

游戏方法篇：

通过游戏调动孩子学习的兴趣。学好拼音是孩子的必修课，但是对于这阶段的孩子，理解能力有限，如果仅仅灌输很多理论性的拼音知识，对于孩子来说无异于一剂毒药。实用主义教育家杜威非常强调在“做中学”，通俗的来讲就是通过活动、游戏来教育孩子，让孩子在游戏中学到知识。“做中学”，就是在实践中让孩子学到知识，而不是简单的机械的教育孩子，“你要把字母给写好写对”。有时教育孩子仅仅需要家长朋友们开动下脑筋，转变方法和语言方式

一、摘桃子游戏

材料：卡片

用卡片制成桃子模样，卡片上写上声母、韵母等，挂在孩子够得着的地方，让孩子去摘取，并引导孩子读出来。读得正确的家长要给予表扬鼓励，错误的不标准的要及时纠正。

注意：这个游戏需要家长全程参与。

二、汉语拼音和音乐、口诀结合起来

如果还是停留在让孩子反复朗读学拼音，不仅枯燥对孩子学拼音的进度也是没有帮助，反而会让孩子厌烦。这时候可以自编或是查找一些口诀、顺口溜等，通过有趣的顺口溜等调动孩子学习的兴趣

三、对于孩子易混的字母等，可用动手实践的办法

处于识字、学拼音阶段的孩子，对于字母的结构容易混淆，特别是b-p-d、q-p、z、c、s等可采用动手实践的方法，引导孩子拼读并书写。

方法：

① 硬币摆字母：（可以用其他材料代替）

让孩子用硬币组成字母，这样孩子们会觉得，让字字母在他们手中出现是多么神奇的一件事情

注意：从安全性出发，材料大家可以自己决定。这里只是介绍方法，授人以鱼不如授人以渔

② 来找茬：

有些家长不是很爱玩--来找茬游戏么，不妨根据游戏的启发来引导孩子区分一些易混字面。

如区分“b、d”时，启发孩子找两个字母的相同和不同之处。可以的话，还可以通过顺口溜来辅助记忆呢，如“右下半圆 b b b，左下半圆d d d”。

纠正训练篇

一、纠正错误发音习惯

经过一段时间的学习，可能孩子会读会拼了。但是我们都知道，受地方方言等因素的影响，孩子们可能会养成一些不好的发音习惯。如n、l不分，zhi、chi、shi等发音不准等。这样的情况，就需要家长们及时加以纠正

二、结合生活实例加强声调练习

举个例子：如在学习“du”的四声时，可以引导孩子通过生活中的情境，让孩子组词说话↓↓

“dū”，嘟嘟嘟，公路上，小汽车嘟嘟嘟地跑来跑去。

“dú”，单独，这个周末爸爸妈妈不休息，我单独在家写作业。

“dǔ”，堵车，今天妈妈送我上学又堵车了。

“dù”，肚子，小青蛙的肚子一鼓一鼓得真好玩。

通过这种训练，一来可以培养孩子的语言表达、组词能力，此外也能开发孩子们想象力。另外还可以让孩子明白，声调不同，字义也会不同。

总之学好拼音，大家最好创设生活情境、调动孩子的兴趣，让孩子在真实情境中学习才能快速学好。