呃，阁下提出这个问题真有点晒娃的成份在，真的不算是一个好问题。但被推送到我这里，我就说说我个人的看法吧。

首先，孩子才上大班就能自动作业，这点是应该给予表扬的。小小孩儿比做家长的厉害。家长还在玩手机，孩子就能认真做作业。

其次，对陪伴孩子这点上，家长还需要去好好学习。毕竟，有效陪伴不是坐在边上看着孩子做作业自己却在玩手机。孩子还小，其实，也不需要太多的强调这段动手做的作业。在学龄前，个人认为最主要是一点，教好孩子握笔的姿势和运笔的能力。见到过得刚上学的孩子，不怎么会写字，对于老师布置的作业都无法正确快速抄录下来，导致家长不知道孩子需要完成哪些作业。

再一个，在假假日时，可带孩子到外面见识“世界”。比如，世界这么满好，有山有水有花有草。比如，参加一下“义工”，帮助一些有需要帮忙的人，同时，可让孩子懂得感恩。

如果说疫情期间不能带孩子到外面走走的话，就与孩子在家做一些益智游戏，看看书，听听故事。（上学后，如果孩子学了拼音后，可试着让孩子去写日记。不会的字用拼音代替。每天让孩子坚持写，没有特别要求，几个字都可以的。这一方面可提高孩子的毅力与写作水平，并且孩子可以通过这段方式去舒缓内心的各种情绪，对于孩子今后的成长帮助很大。）

第四，就是再强调一点，做家长的，自己心中真的要有点数啊！孩子现在才刚刚开始，以后的路还长着呢？小学中学，甚至大学和毕业之后，都会让家长操心无比的。见到很多孩子刚读书时，都非常的聪明伶俐且学习好的孩子，可读着读着就慢慢跟不上了。这是怎么了？这是问题出在家庭教育上，作为家长在孩子的成长过程中，也是一次自我成长与学习的过程。一个孩子如果拥有好的家庭教育，那他之后的路会走得较为轻松自在。记着：千万别在孩子努力做作业时，家长在旁边“玩耍”。

第五，你问孩子是怎么想的？其实，孩子的思想很单纯，他可能只是单纯地觉得写字挺好玩的。对于这样纯真的想法，家长直接夸夸他的行动（为）就可以，让孩子一直保护着这种执着，认真，与单纯。

（看图，孩子如果只是学龄前儿童，能写出那些拼音来，真的太厉害了，太过工整了，比有些大人还好看喔，有点不相信，请原谅我的直接。）

第六，你问要如何发展他的好习惯？其实上面都一直在说了，有效陪伴加鼓励。孩子养成习惯大部都在小学一至三年级，这段时间里，家长要多些陪伴孩子，多些赞同，孩子自然会将很多好的习惯习得。

最后，还是那句话，千万别急着晒娃，有时候打脸会打得很快的。（经验之谈，若如刺激到，请见谅喔！忠言未必顺耳。）

祝：孩子学业进步！

谢邀，孩子自主学习是太大的好事，

当父母的就要多鼓励，在适当的时候给予正确的引导与表扬，

给孩子营造一个良好的学习氛围，父母平时也要注意自己的言行举止，也要多看书，多学习，给孩子做个好榜样，

你太幸福了!多多鼓励他，多多表扬他主动学习的精神吧

看到这个问题，第一反应先观察观察吧。

能主动学习当然是好事。但是，学习是个长跑，这才刚起跑，将来的事还是未知数。我不是泼题主冷水，我是把这件事当作发生在自己家的角度来看问题。

我是非常佛性的家长。佛性的意思不仅仅是对待学渣淡定，对待学霸也淡定。小学的学习，应该以学习兴趣，学习方法，思维能力提高这几点为目标。

主动学习是一种学习态度和学习热情，一种情绪吧。情绪会随着时间和事件的变化而变化。

我注重的是帮助孩子解决心理问题。所以，对于积极的学习态度就没有太过关注了。

高兴呗。

你太幸运了吧！上天给了你这么一个懂事的小天使。像你们家这样一般大的小宝宝，几乎自觉性都比较差。

我记得我家大宝当时快升小学的时候，每天都在做我给她买的幼升小的卷子。我家的也很听话，但是主动性就比较差点了。

孩子从小培养一个学习的好习惯，是非常重要的，每个孩子也是不一样的。有的就像你家的孩子主动，有的像我家的孩子得监督，有的再监督也不管用，但是作为合格的父母，我们都要负责任。

好习惯的养成并非一日，孩子需要耐心，家长更需要耐心，平时需要我们多鼓励孩子，需要我们多赞扬孩子，让孩子养成一个积极乐观向上的态度。

虽然刚开始有点困难，但是只要养成了好习惯，未来的日子你会轻松很多的！不是吗？

孩子天生都是爱学习的，作为家长一定要保护他的这种兴趣，千万不要人为的去破坏。幼儿园应该让孩子尽情的玩耍，即使到了小学也不要给孩子太多的作业，保护孩子的学习兴趣是关键，只要孩子对学习有兴趣，你想让他不学习，都难。但是，如果学习兴趣被破坏，你想让他学习，他会处处与你作对。

我们可以反过来想想，让你干一件你不喜欢的事，你想做吗？如果让你干一件你感兴趣的事，你是不是特别兴奋，有时可能都废寝忘食的去做好这件事。孩子也是一样的。

先给孩子点个赞！

接下来仅以倆孩的父亲做一点自我的分享，看能不能帮到大家一星半点，谢邀！

幼儿阶段现在很多城市学校都没有书面作业，而很多乡镇会提前学习，刚好我俩个是完全不同的经历。

大的，现在五年级了！

小时候是在乡镇读幼儿园，很早就有学习写字、拼音，至于好不好不知道，家里老人都觉得早学早好，而读大班的时候带到城里（厦门），所以学习习惯没有变化了，很多基础的都有接触，所以一些轻松的幼儿园要求很快就能完成，但是，也会感觉对其他的接触（信息）不敏感，一直找不到原因，也是二孩读幼儿园后有个对比，才会发现一些问题，后述！

小的，一年级了！

一直在城里读幼儿园，天性会比较调皮捣蛋，不可否认相对会更放宽一些要求，毕竟第二个有些孩子的习惯会更了解些了，也算是经验吧，一直读到大班，操心的事也不少，主要是好动，规矩这块约束少，但是幼儿学习上倒没有收到太多的投诉，等到入学一年级后，有很多孩子间的对比就出来了。

大的在入学一年级后还是比较勤奋，作业等都比较自觉，但是，每日作业的完成时间效率逐渐降低，你说她没做吧，她又一直在做，你说她不认真吧，她还是比较认真，渐渐的会发现她虽然认真，但是在思考的宽度不够，很多是老师父母说什么就做什么，也可以说是死板吧，这点在逐步进入高年级，知识难度跟灵活性上来了，表现的越吃力，比较幸运的是前面三年级遇到比较好的启蒙老师，及时调整，当然其中的思想工作还真不好做，例如我经常让她自己出去玩，有时玩游戏还带着她，教她，学习中老师要求的基础高效完成，日常中要主动接触跟解决事情，经过多年才渐渐的改善，到现在会好许多。

而小的一年级也过了一个学期，虽然没有提前去学习一些基础，但是在幼儿阶段接触的信息及各种形式的活动，说实话明显会更活泛（不是偏心），在处理事情及学习思维中也更多样性，虽然被投诉的次数非常多，但是学习基础主动兴趣不错，其他动手能力也会更强，可是到了下学期，随着入学规矩的增多，学习的要求高了，明显就会出现一个情况，对待作业不太认真，懂了，但为了快完成而乱做，所以现在正在纠正他这方面，一是让他自查，二是抽查。

综合来说幼儿大班时期认真学习是真的很棒，但是希望不是外界的压力而造成的，如果是他自己的兴趣养成的习惯，必须给孩子一个大大的赞，当然注意基础的正确性，这是我们家长的基础责任。而如果是外界的压力，例如老师的强制要求，家长的严厉管控，这种在不恰当时期形成的习惯真的会让孩子在思维上狭隘起来，我想是不是应该让他释放一下？

经历太多孩子问题的解决，个人认为，基础原则问题不犯，基础知识不落下，现在不让他或她自由思想，开放开朗，等青春期等长大了，也许全部都要转化为我们家长的大烦扰了！

仅个人分享！

谢邀。孩子这么乖 ，你就偷着乐吧！

这就所谓别人家的孩子，我家的孩子没有主动学习的兴趣，如果有这样的孩子真的太幸福了，应该是来报恩的吧

当然是非常幸福的大事。且不说让家长省心，即使从粗俗的钞票角度看，儿子发展下去，就很有可能给你带来一千万元以上的收益！这绝不是胡说，且听我帮你分析计算。

小孩从小到大主动学习，老师也会喜欢，注意培养，很容易出类拔萃。十二年基础教育阶段，起码省掉你一百万补差择校跑关系的费用吧！从重点大学以及研究生出来，职场上处处领先同龄人一步，四十年工龄，收入超过大学生收入平均数的一倍不算困难吧！这个平均数，按目前受过高等教育的人群估算，一辈子一千万左右。于是你家就多了一千万以上！

书中自有黄金屋，书中自有千钟粟！

关键在于坚持，好好引导。