当今社会，毁掉孩子的罪魁祸首是什么？

要说清这个问题首先要搞清楚怎么是“毁”。是因为手机毁了孩子，我们应该不发展手机了？因为学习负担毁了孩子，我们就不学习了？因为孩子爱钱，我们就不挣钱了？如果真要揪出毁掉孩子的罪魁祸首，我们做父母的都会无地自容。

第一，家庭环境影响了孩子。孩子一出生空白的大脑相当于一个蓄水池，我们错误地认为学习文化知识才是学习，实际上孩子每时每刻都在学习，区别在于这个蓄水池时装的是清水还是浊水。父母当着孩子的面玩手机，玩手机就进入孩子的蓄水池。这能怪手机吗？所以，小孩子的言行都投射着父母以及抚养者的影子。

第二，社会环境影响了孩子。自古以来有南经北政的说法。当年浙江人尤其是温州人说我们这里的最好的教育是初中，因为不等初中毕业就去做生意去了，而北方人要么想当官要么想当侠客。现在还这样吗？显然不是。上世纪五六十年代的人羞于谈钱，而今谈钱才是正常人，这是钱的错吗？上世纪六十年代出生的人高考连资料都找不到，现在资料把孩子们压得喘不过气来。这是资料的错吗？肯定地说是走极端的错。

第三，适应社会还要保住底线。社会发展是谁也阻挡不了的，只有适应。底线是什么？底线就是家庭的民族的传统文化。经济全球化没有说文化全球化可能就是文化不能全球化。你是回族，你的孩子吃猪肉可能就毁了孩子，你是中国人你要学西方的海盗文化也毁了孩子，中国人的仁义礼智信你不要，你要孩子不仁不义就是毁了孩子。这是因为扎根于中华大地，必须融入适应中国民族习惯。

第四，家长的主要任务。把孩子从自然人变成社会人而且时中国式的社会人，是父母的主要任务。保证孩子的身体健康已经不是难题，而保证孩子的心理健康则有很长的路要走。首先家长要有民族的大众的是非观，并把这种观念付诸于言行去教育引导孩子。孩子有了基本的是非观，保证孩子身心健康，做一个真正的中国人，就会在社会环境的邪风面前有定力，少受其影响。

所以，是否毁了孩子，家庭要负主要责任。是否毁了孩子要以孩子是否成为真正的人去判断，而不是今后能当多大的官挣多少钱去判断。儿孙自有儿孙福，建立了做人的本领就是福。

谢谢邀答，我个人认为是网络遊戏！希望有关部门，加大管理！

————对于未来的探索，人类从未停步，尽管走地并不顺畅，但这种使命感却从未放松。

————孩子是花骨朵儿，是社会的未来，也是人类的希冀，是文明接力赛的后继者。所以对孩子的培养事关人类文明的大是大非，不可有丝毫懈怠。

————在个人功利主义日益跋扈的氛围下，极端自私自利正在甚嚣尘上，这无疑给社会整体出了一道很难诠释的课题。大家需静下心来慢慢考。

————不可否认，孩子们的自我意识愈来愈强，专注于自身利益的维护越来越重，也就是对于捍卫自身利益的意愿越来越强。

————能够充分体现做为独立个体的社会延展性，无疑是有积极意义的，这没什么可奇怪的。问题在于权力和义务向来都是相辅相承的，没有只见权力不担义务的法律；也没有只讲奉献，不谈获取的伦理。

————当下孩子们能够小小年纪就充分领悟，这无疑是件令人开心的事，这充分说明，家长们不必担心憨厚过头，而导致孩子们吃大亏了。

————必须说明的是，市场经济是讲竞争的，竞争并不是一团和气的，所以，谁先导入力量优先，谁就必然会获取更多发展资源，这是现实而残酷的，如同研究生的工资要高于本科生一样，时下的经济单位就认这个。

————不得不说，社会发展如同个人成长一样，都有个超速行驶的问题，一旦控制不住，矛盾就会很难刹车。比如穷的叮当响，富的油流淌。

————人性也是一样，跋扈和蛮横不是任意表演的，但当条件形成后，它就会自然流露，竞争激烈则难免不耍码头，搞阴谋，使诡计，甚至以残忍为能，以双标为荣，以虚伪为智。

————孩子们的可塑性很强，正所谓：近朱者赤，近墨者黑。单纯依靠家长的力量显然是杯水车薪，所以，人类必须觉悟，必须从社会发展中汲取丰富的营养，从而形成正确而浩浩荡荡的社会思潮，树立光辉而成熟的榜样，这样才能起到引领而又充满希望的作用。

————人类从来就不缺乏积极探索的个人！人类也从不惧怕失败和徘徊彷徨！人类总是在跌宕起伏中赢得文明的薪火相传！

————请抱持坚定的信念，要把不经历风雨，怎么见彩虹的牺牲精神传喻千家万户，告诉莘莘学子。在社会实践中，让后来者自己体会，用货真价实的生活本身，使它们得到锻炼以利于成长。

手机在现代人的生活中起了相当重要的作用！可对于孩子由其是中学以下的孩子可说是毁誉参半，对于自制力强的孩子是学习的辅助工具，对自制力差的简直可以说一点好作用也没起，玩游戏或看用不着的东西，耽误了学习，把学习的黄金时光白白浪费了！可以说是被手机给毁了！

游戏

游戏毁掉很大一部分孩子特别是留守儿童占绝大多数！

金钱

孩子哪能被社会轻易毁掉、是社会自毁