当然是学校教师更专业，补习班许多老师根本就不是教师出身，根本就没有教过学生，为了生活而找个工作而已，更不存在什么升学上的要求，只要把孩子哄高兴了，家长高兴了，钱哄到手了，这才是他的目标。而学校教师要的是学生的成绩和升学率，把孩子管好把孩子教育好，所以出发点根本就是不同的。

举个例子：一亲戚说他孩子在私学上学 ，每门学科都很好，考试分数也很高。结果高中没考上 ，高中去私学高中。英语只考十几分，根本没法补。 考

公学老师经验丰富，吃透教学大纲，知道重难点。教学方法多种多样，课程精彩。对学生成绩实事求是。

补习班 尤其是小，中。有个文聘就行，不管会不会教。热情有余，火焰不足。

学校老师更专业，即使补习老师也有教师资格证，也没有学校老师专业。总有人说补习老师上课好，那是有可能这名补习老师是学校在职教师，或者有过多年的学校经历！

那得看是哪一方面的专业，如果说把学生加工成清一色的流水线产品，让他们不再朝气蓬勃，变得郁郁寡欢，摧毁他们的想象力和创造力，让他们身心不健全，从“毁人不倦”的这个专业的角度来说，补习老师可以说是完胜，而且整个世界可以说是无人能出其右。

易中天先生曾经明确表示自己反对培优，反对奥数，反对望子成龙、望子成材、望子成器，因为龙是怪兽，材是木头，器是东西，急功近利目光短浅的中国式父母与补习老师的两相结合，就是让孩子变成怪兽，变成木头，变成东西，就是不要成为人！

奥数、英语、作文，各式各样的补习老师五花八门，真是成果斐然：补来补去补了几十年，没补出一个诺贝尔奖获得者，没补出一个菲尔茨数学奖获得者，没补出具备世界影响力的文学家、哲学家，没补出中国科学上的重大发明与进步，反倒是补出了数以万计的精致利己主义者，数以万计道德败坏唯利是图的高分野蛮人，数以万计身心俱疲，患上各种各样心理疾病的问题儿童。

我个人对于那些文化课培训机构里的补习老师，那是毫无好感，不管他们如何笑脸相依，我皆漠然视之，连最基本的礼貌关系都懒得与他们建立，他们中的大部分人，已经丧失了一个人最基本的道德与廉耻，眼睛里全是利益，在他们这种只认金钱和分数的教育理念下培养出来的孩子，将来会怎样，我只能说可怕得不可想象！

我国著名科学家钱学森也说过：“经济不行了，十几年还能赶得上去，社会风气坏了，恐怕几代人都很难修复。”社会风气与基础教育可谓是息息相关，当今社会之所以会有那么多负能量，那些文化课培训机构的补习老师们“功不可没”！

感谢国家的“双减”，将这帮魑魅魍魉、牛鬼蛇神扫进了历史的垃圾箱，“专业”能力“登峰造极”的文化课补习老师也终将进入历史博物馆，成为万人唾弃的目标对象。

补习班老师更加用心。学习老师现在小学班主任往往语文老师居多，每天大部分时间在应各种检查，填写各种表格。备课都顾不上。

我跟你说，学校老师更专业，补习老师更卖力，这样说，应该更确切！

为什么这么说呢？

第一，学校老师一定是最专业的。

首先，学校老师经验丰富。

学校老师都是经过层层选拔经验丰富，出来的，流动性不大，一直在这个专业领域摸爬滚打。

其次，教育局培养有度。

每一年，各个教育局，教研活动都是此起彼伏开展的，所以，不管是理论还是实践，一定是专业的

最后，学校老师方法老道，不会过激。

学校老师几十年如一日去教学生，面对不同的学生用不同的教学方法，这就是应变能力。

第二，补习班老师，一定是最卖力的。

什么才是衡量补习班老师的绩效，那就是成绩，唯有成绩提升，才是最终补习班老师的命脉。那么，补习班老师们一定会想尽一切办法，提升成绩！

基于以下几点原因

1.补习班老师不需要讲纪律

2.补习班老师，只要管几个孩子

3.补习班老师面对基础一个层次

4.补习班老师没学校老师那么多政治作业

5.补习班老师不需要写手写教案

6.补习班老师不需要规定作业次数

基于以上六点原因，所以，补习班的老师就比学校老师更多的备课时间，钻研考点时间。

所以，一切皆有可能，不管是学校老师和补习班老师，都需要均衡。

• 如果给点学校更多老师编制，那么学校也可以更多分班，美术班，音乐班，口才班，篮球班，乒乓球班……
• 如果给学校更多老师数量，那么学校老师可以一对十教育，轻松不已。
• 如果给学校更多老师时间，老师们也会把课程教育，做到快乐课堂
• 如果不用赶进度，不用规定教学方式，那么学校更是精彩的乐园。
• 
  

不存在谁更专业的问题。理由如下：

一，先看补习班老师来源。

我们都知道，正规的机构老师招聘的时候，还是很严格的（也许早期不太严）。最初往往是从学校出来的敢闯敢干的优秀老师组成。这与学校老师相比，身份相同，专业出生一样，甚至比学校老师还更优秀一些。因为他们是经验丰富的老师。

其次有些补习班老师往往就是学校老师自己把孩子领出来补习的。区别是一个在家里上课一个在学校上课，人还是同一个人。你说谁更专业呢？

第三，补习班招聘的老师往往是从学校挖出来的在职教师。这样的老师不是优秀的培训机构还不要。同样这部分老师也不存在专业谁更强的问题。

第四，社会招聘人员。这部分人中，一部分是各师范学院毕业的，一时还没有工作的。这与在校老师是专业相同的，只是一个在学校任职，一个在机构任职而已。至于部分非师范专业的也有，但他们也都在努力提高，否则就会被淘汰掉，他们不像学校老师铁饭碗，上不好课就得走人。这部分老师虽不如学校老师专业，但在研究解题提高成绩方面也不差在哪里，因为他们整天都在研究解题和考纲，针对性强。

二，至于其他不具备条件的人员。

这部分人往往是管理人员，比如保安，前台，主管。他们是不上课的。试想，他怎么可能辅导学生呢？教授知识不是农民种地，工地搬砖，多出点力就可以的。他知识没有，不会解题，那么你让他怎么上课？

总之这两者之间，谈不上谁更专业的问题。倒是培训老师因没有杂事，更敬业，所以更容易提高学生成绩。

这肯定是补习老师专业呀。要不人家怎么收费？谁贵谁就更专业，并且人家只干补习一样事。学校老师就是业余的，啥都要干，我不举例子了，大家可以补充。关键他们啥也不专业。

这个问题不能一概而论，在培训机构工作五年以上的老师，经验也是比较丰富的。

学校在职老师，现在是不允许补课的，一般现在也请不到。

[捂脸]这问题问的真有水平。民兵、游击队与正规军比，谁更专业？医院专科大夫与野大夫谁治病更好？