我自己是英国留学回来的，在大学当老师。也曾经给女儿和幼儿园的小朋友开班，从三岁到四岁讲了大半年的英语，后来因为家里老人生病，这个课就停了。跟女儿一起学英语的这些同学陆陆续续在外边又报了班，但女儿的英语学习就此放下了。我的女儿今年也在中班，的确是像题主提到的这个现象一样，很多小朋友都去报了不同的英语班，上各种英语课。我分析了他们上英语课的原因主要有这么几个：

一是为了小孩子从小有一个沉浸式的英语环境，所以家长认为在五岁之前的幼儿期去学英语是很有必要的。二是因为孩子明年将要升入小学，有一些比较好的私立校是有入学考试的，对幼儿基本的英语交流能力是有要求的，所以家长会有针对性的去选择一些幼小衔接的英语班对孩子进行训练。

其实家长有没有必要送孩子去上英语课，有一个重要的衡量指标就是孩子自己的兴趣和语言能力。我从来不相信，一个孩子英语说得比母语好是一件好事。因为语言的第一功能是用来沟通的，而不是用来炫技和参加考试的。所以送孩子上英语班无可厚非，但前提是孩子一定要对自己的母语掌握的比较好，能够有较好的语言沟通能力。

（图片来源网络）

有些家长会特别沉迷于孩子会背一些英文儿歌会唱一些英语歌曲。但实际上这个对于语言的提高并没有太大的帮助，如果是希望孩子将英语作为一个很好的交流和学习工具的话，建议还是选用一些跟国外同年龄段同步的英语教材就可以。

如果以某些私立小学入学考试作为目标的话，就需要根据这些学校的出题范围和题型（比如说，选择题、口语题、听力题等等）做一些有针对性的训练。不过说句老实话，我看过一些私立学校幼升小的小学入学考试的英语题，真的是完全超出了五六岁孩子正常的认知能力。即使孩子会做这种题也只是掌握了一些考试技巧，而不意味着孩子整体英语能力的提高。

所以在为孩子选择英语课或者英语班这个问题上，我们的建议是针对孩子自身的语言能力（母语能力）和家长能够给孩子解释知识点的能力，去为孩子选择一个比较适合他们当前水平和长期学习计划的一种辅导方式（可以是课程为辅，家长为主的一种方式）。

我是一个倡导无论如何都要自己带孩子的妈妈，因为在陪伴孩子的过程中，他给你的远远大于你付出的。上述观点供您参考，欢迎留言讨论，也欢迎关注我的号——讲常识、说真话，认真探讨养育孩子面临的最现实的问题。

亲妈：留英双硕士，传媒经济学博士在读，高校媒体专业教师，致力于在养育孩子的过程中发现更好的自己。

我女儿今年刚上幼儿园小班，她是下半年的孩子，马上快四岁了，在她3岁9个月的时候，偶然的机会，我们给她报了英语兴趣班。

本来一开始，我是十分抗拒的，自己心里想的是孩子5岁前就以玩为主，所有兴趣班5岁之后再考虑。但是和她一起玩的小伙伴的妈妈，也是我们的邻居，办了一个英语兴趣班。

这个妈妈一直是从事少儿英语的，她女儿和我女儿一样大，为了开始给自己女儿教英语，她在小区里办了英语培训班。和我女儿一起玩的几个小伙伴都报名参加了，加上我们都是一个楼里的邻居，几次免费课都是三番五次的邀请，而且我女儿看到小伙伴参加了自己也非要去参加。基于以上原因，我们还是给孩子报了英语课。

最终我们报课的目的只是想让孩子对英语有所了解，并没有指望她真的能够学到什么东西，所以报了之后的学习也是很随意，在家老师有留作业就学学，没有作业偶尔玩玩课程中自带的游戏。

但是孩子上课后表现出的兴趣确实是我们没有预料到的。

首先，孩子很喜欢上。因为课程的全程都是各种游戏，加上都是一个小区里的小伙伴，一节课下来，玩的简直不要太高兴。

第二点，我发展我女儿平日里自己玩游戏的时候，会自己唱学的英语歌曲，会把自己学习的单词或者句子运用到自己的游戏中，这点确实让我很意外。

第三点，孩子上了有三个多月的课，没有抗拒或者不想去的表现，目前看来兴趣还是非常大的。

所以，经过女儿上兴趣班这件事，让我对兴趣班的看法有所转变。对于孩子要不要上英语培训班，我觉得父母应该考虑以下几个因素：

第一，孩子是不是感兴趣，如果孩子感兴趣，并且对老师上课的方式与内容不排斥，那么也可以考虑给孩子班班。

第二点，如果决定给孩子报班，最好多走几家培训机构，看看他们的教学方式是否适合自家的孩子。我女儿的英语课堂，我看到的是老师会准备特别多的道具，奖品和游戏，每一堂课都不同。毕竟孩子还小，课堂上吸引他们的注意力，培养兴趣比学习什么内容更重要。

最后一点，对于孩子的兴趣班最好当兴趣来看，千万不要寄予厚望。如果父母太过于注重成绩和结果，对于孩子来说，兴趣可能会变成压力，毕竟给孩子报兴趣班，还是希望孩子把兴趣先培养起来。

所以，要不要报兴趣班还是综合考虑孩子的兴趣和家长的要求。兴趣班对于小朋友来说，真的是一个启蒙，它既不是洪水猛兽，需要我们避之千里，也不是如意金箍棒，有了它就能畅通无阻，如何用好兴趣班，就看家长如何来考虑！

身为英语系毕业的妈妈，很多人都问过我这个问题。我个人的态度是：没必要！当然，孩子的个性是有差异的，具体要根据孩子的情况来决定。如果你在犹豫，问自己以下几个问题：

1.你的孩子以后要上的小学对英语有要求吗？

如果有，可以让孩子学，如果没有，不用学。

2.你为孩子的长远规划中，有出国打算吗？

如果有，可以开始学英语，并以口语交流训练为主；如果没有，不用学。

3.你的孩子学英语有语言环境吗？

你能够做到每节英语课学完后，回家给孩子营造讲英语的氛围和环境吗？

语言不去用不去说，只是一周学一两次，训练方式以读书，微信打卡为主要方式，这是没有任何作用的。

语言最好的熏陶方式是说和用，你做不到陪说陪练，那就不要浪费钱啦！[呲牙]

4.你的孩子对学习英语感兴趣吗？

我的一个侄女，5岁时开始学英语，课本是培训机构特制的。每天回来微信语音打卡。

让我给辅导时，我都懵了：因为我连那些单词的汉语翻译都不认识，更不用说英语了！

我问过孩子，是否喜欢英语。她悄悄告诉我：不喜欢。可是妈妈让学，她不得不学，心理压力很大。

5.现在不学英语，会错过语言学习的最好机会吗？

不会。三年级开始学英语时，孩子的拼音基础已相当牢固，理解力也很棒，完全跟得上！

我们是初一开始学习英语的，个人感觉毫不吃力！

现在到了高中阶段，感觉很多孩子是汉语没学好，只是会了表面上的单词，却因为语文基础的薄弱，不会分析句子成分；

加上现在英语高考阅读理解的特点是：材料新，考查学生思维能力、文化意识和知识面较多，很多学生因为这些东西的欠缺，英语很落后。

总之，不要做焦虑的家长！分析一下孩子的现状，你的孩子喜欢、有兴趣，可以适当引导学习，反之，则不用。个人认为三年级之前最好将发展重心放在语文的阅读培养和数学的思维能力的培养上！

幼儿园中班的孩子有没有必要那么早就报英语辅导班？其实作为一名幼儿园教师，我觉得是没有必要的，因为孩子真的是年龄太小了，中班的孩子，有的表达能力根本就不好，甚至有的连一句话都说不完整，这个时候让他学习英语，他能学好吗？能记住吗？

那么现在为什么有越来越多的孩子都在报英语班呢？并且很多英语辅导机构会说孩子年龄越小接受英语越好，越小的孩子学习东西就会学得越快，其实真实的情况是这样的吗？

很多家长怕孩子输在起跑线上，所以在孩子上幼儿园的时候，就想给孩子报很多兴趣班来让孩子学，还有一种家长就是典型的跟风心理，看到其他的人都在学，觉得自己家的孩子如果不学，就会没有其他孩子优秀，到时候就跟不上其他的孩子，也就是怕孩子输在起跑线上，所以也会给孩子报很多的兴趣班。

我觉得幼儿园中班的孩子可以让他学一个特长班，比如她喜欢跳舞，可以给她报一个舞蹈班，她喜欢画画，可以给她报一个绘画班，这都是可以的，但是中班的孩子真的没有必要去学英语辅导班。

就像我们小的时候，我们到了初中才刚开始学习英语，并且汉语是我们国家的母语，所以孩子一定要学好我们的汉语，然后再开始学习英语，所以孩子还是大了学习英语比较好。

现在的孩子都是到了小学三年级之后才开始接触英语，孩子在一二年级的时候一定要把汉语拼音学好，不然到了三年级之后就容易和英语混乱，所以导致很多孩子汉语拼音学的不好，英语学的也不好，这样孩子什么也学不好。

特别是幼儿园中班的孩子，本身话都说不好，这个时候你让他去学习英语，他即使记住了这个单词，那么他理解这个单词的意思吗？所以他肯定也是死记硬背的把这个单词和意思记住了，但如果把这个单词放到一个句子里面，他有可能就不认识了，也不知道是什么意思了。

所以说对于幼儿园中班的孩子来说，学了根本没有多大用处，一些家长会觉得孩子小的时候就会说英语是一件非常光荣的事情，但是也要根据孩子自身的能力而定，并且要根据大的环境而定。

如果他用不到，你让他学了时间长了他没有接触，那么等他真正能用到的时候，他有可能忘的已经差不多了。并且有的孩子确实是不适合学习英语的，就是因为他的汉语拼音学的不好，他容易把汉语拼音和英语英文字母混淆在一起。

所以中班的孩子可以根据孩子的兴趣报一两个兴趣班，但是我觉得没有必要让孩子过早的接触英语。不然孩子先入为主的把英语接触了之后，等他到了一年级学习汉语拼音的时候就容易发生混淆，到时候他的汉语拼音学的就会不扎实。

我家小萌宝也在上幼儿园中班，目前我没有给孩子报英语兴趣班，但是我有了解过一些线下的英语培训班，分享一下我是如何考虑是否要给幼儿园孩子报英语培训班这个问题的。

1、幼儿园中班的孩子年龄普遍是4周岁-5周岁左右，是英语启蒙的好时机。英语启蒙主要还是以激发孩子的学习兴趣为主，可以选择报班学习，也可以在家自己开始启蒙学习。

我是选择在家给孩子用英语童谣磨耳朵，然后一起阅读英语绘本和培生英语的分级阅读，让孩子每天能够接触到英语来做简单的启蒙。

2、线下的英语培训班有很多品牌，我去了解了几家英语机构，报班费用都在1万元以上，按照课时扣费，老师建议我们给孩子报班后每周一次课是不够的，最好是每周去上三次课。

我想着孩子才上幼儿园中班，要是一周给孩子安排上满满的兴趣班，孩子的业余时间可能都要耗在这些课外班上了，压力太大，所以目前不打算给孩子安排。

3、有些家长会觉得其他同龄孩子都开始报班学习英语了，自己家孩子不报班，似乎就会落后了。其实，报兴趣班这件事，没必要跟风学习，毕竟每个孩子都是有其不同的成长规律。

小孩子学习任何东西，最重要的还是兴趣第一。像我家孩子现在4周岁多一点，他不喜欢上兴趣班，如果一味地想让孩子学习英语送进兴趣班，反而会过早地让孩子不喜欢学习英语，会适得其反。

总之，有没有必要给孩子报英语培训班，主要还是看家长如何看待孩子英语启蒙这件事，如果家长觉得孩子在家可以通过多种形式开启英语启蒙，那就没必要非给孩子报个兴趣班去上课学习。

孩子学英语，就是要遵循听、说、读、写这一顺序，所以，在孩子幼儿园阶段，想要做好英语启蒙，先开始给孩子一定量的听英语的输入。

关于孩子的英语学习，不少家长都存在误区。

有的认为幼儿园阶段不需要学英语，有的认为学英语就等于报英语培训班，还有很多家长觉得，自己英语基础差，就没办法在学英语这件事上帮助孩子。

下面小样妈就给大家解释一下这些误区。

01 幼儿园的孩子学英语算不算早？

不早！

孩子学英语这件事，宜早不宜迟。从儿童发展的角度来说，1岁前就应该让孩子接触英语了。

研究发现，婴儿刚出生的时候是“世界公民”，能够分辨一切语言的发音。这个时候把他放到哪个国家，他就能学会这个国家的语言，一点都不费力。

可是从7个月左右开始，孩子受所在环境的影响，会逐渐转变成“本国语言专家”。也就是说，他依然很擅长学习自己国家的语言，可是对其他国家的语言，因为没有听说环境，他就渐渐变得不敏感了，不再能听出本国语言中没有的那些发音。

回想一下，我们成年人在学外语的时候，是不是会有一些音，怎么都听不出差别，也学不会？就是因为我们错过了语言学习的敏感期，我们的耳朵已经分辨不出这些发音的细微差别了，自然也就发不出标准的音了。

所以从这个角度来说，最好在孩子7-10个月的时候，就让他开始接触外语。有条件的家庭，可以请口音纯正的外教来陪宝宝聊天，帮他打开“世界公民”的耳朵。

没有这个条件的，也可以爸爸妈妈自己给宝宝唱一些英文儿歌，陪他说一些简单的日常用语。

要特别注意的是，单纯地给孩子看英文视频、动画片，听英文儿歌是没有用的。研究发现在这个阶段，只有真人和宝宝用外语交流，才能起到磨耳朵的作用。

爸爸妈妈不用担心自己的发音不标准。只要在陪宝宝说英语的同时，再补充一些发音纯正的音频资源。

让宝宝在和爸爸妈妈的互动中了解到英语和汉语一样，是一门交流的语言，再从音频资源中听到标准的发音，就不用怕宝宝的口音被我们带偏了。

02 学英语就等于报英语班？

不是的。

虽然我们建议，越早给宝宝引入外语，他在语言的学习上就越有优势，但学英语不等于报英语班。

很多英语班以教孩子词汇和日常用语为主，并没有给孩子一个真正的英语习得环境。孩子们凭借记忆力，把这些词汇和用语背下来，爸爸妈妈看孩子能说点英语了，就感到很满意。

可真的遇到外国人时，这些孩子反而不敢开口，没办法达到交流的目的。如果是这种性质的英语班，孩子不上也罢。

另外，就算是比较优质的英语班，外教老师有儿童教育方面的背景，懂得孩子的成长特点，能很好地和孩子交流，鼓励孩子开口。

但如果学习的时间很有限，一周就两次课，一次1个小时，其他时间，孩子完全没有英语的环境来做支持，孩子也是很难学好英语的。

所以好的英语学习，一定离不开家庭环境和爸爸妈妈的支持。

03 英语基础差的父母，如何在家给孩子做启蒙？

很多爸爸妈妈对自己的英语不自信，不敢教孩子，其实这也是一个误区。

英语是一门沟通的语言，只有当孩子有练习和使用的场景，他才有动力去学习，坚持不断地输入和输出。

所以说，想要让孩子学好英语，爸爸妈妈一定要克服自己对英语的恐惧，陪孩子一起说，一起练。

在这个基础上，有外教老师的加入，给孩子输入最纯正的表达方法，教给孩子一些文化背景方面的知识，那就是锦上添花了。

那么问题来了，英语基础不好的父母，在家怎么教孩子，教些什么呢？

小样妈之前写过一篇文章，给大家分享了英语启蒙中的3件法宝。

1、陪孩子说日常用语

日常用语的表达都很简单。比如早上起床，我们可以对孩子说Time to get up.

出门时可以说，Let’s go out.

我们还可以通过绘本、英文动画片，或者一些英语学习的书籍，去积累一些日常用语的表达。

每天陪孩子说一说，让孩子对英语有亲切感，敢于开口说。

2、陪孩子读绘本

绘本不仅是帮孩子积累英语词汇，融入英语环境，学习表达的重要方式，也给那些不敢对孩子说英语的家长，提供了原汁原味的学习材料。

不知道怎么和孩子说“该吃饭了”“到时间洗澡了”，只要买一本低龄的英文绘本，就能把最正宗的英文表达学到手。

3、听英文儿歌

英文儿歌也是帮助孩子学习英语的一个好帮手。儿歌朗朗上口，有很强的韵律感和节奏感。孩子就算听不太懂，也不会像排斥英文动画片那样排斥英文儿歌。

我们可以挑选适合孩子难度的、孩子喜欢的英文儿歌，通过反复地听、唱重复的部分、边唱边跳的方式，来一点点地把英文儿歌消化掉。

还可以把其中的句型和表达直接拿来使用，这样我们就不愁不知道和孩子说什么了。

总之，只要爸爸妈妈有心，陪孩子一起接触英语，学习英语，就能帮孩子播下兴趣的种子。

虽然这样会辛苦一些，但和直接花钱给孩子报班比，孩子学习的动力一定会更足，学习的效果也更好。

希望以上的回答能让你在培养孩子的过程中更有方向。

我是小样妈，专注分享育儿知识和早教游戏，喜欢就关注我吧。

我在微信里加了妈妈群，里面的妈妈们一个个像打了鸡血一样，都想着自己家孩子不能输在起跑线上，她家孩子报名了，我家也得去报……

说实话，我也带两岁多的宝宝去家门口某英语机构试听了。一节试听课40分钟左右，家长可以陪着孩子进屋，孩子坐前面和老师互动，家长安静地坐在最后面看着。一个外教主讲，一个中国的老师在旁边辅助，但是全程都是英文。带孩子边听儿歌边跳舞，游戏认识动物和颜色什么的。

孩子们的表现也是大不相同。有两个女孩子从一开始活跃到最后，表现一直不错。有一个男孩子，每次轮到他说话的时候他就摇头。我儿子年龄最小，前半程一言不发后半节课开始说话。

课程整体听下来还不错。但是我没报班。主要我觉得自己现在有时间也有能力自己去教他。等我孩子上了幼儿园以后，我要看一下他在班上属于什么英语水平再来决定要不要给他报班。

幼儿园中班可以适当多给她看一些英文动画片了，给她创造一个环境，让她去模仿。或者多放一些英文音频。家长最好陪着宝宝一起学习，以身作则，也是为了方便指导孩子。这个过程中一定要保护孩子的学习兴趣。

当然，如果家长觉得自己教不了，也可以给孩子报个班。我推荐全外教的模式，能有全天的课最好，孩子可以接触日常生活中大部分活动的地道英文表达。

报班的目的是让孩子积累输入，培养英语思维，切不可盲目要求小孩子高输出。

在这个问题上，我觉得看你经济情况自己对孩子时间整体的安排规划了。

如果经济条件允许，又想让孩子尽早得到英语方面的启蒙教育，报个班也是可以的，但一定要选择老师比较负责的学校，孩子在这个年龄学习兴许，事实上能更好的早期调动孩子对语音及模仿的灵敏性，宝宝会更活跃。

幼儿大脑中负责语言学习的部位，对语音辨别和模仿都非常灵敏；然而，其灵敏性也会随着年龄增长而下降，这就是著名的“布罗卡斯区”。该理论证明：3-10岁接受英语启蒙教育是“黄金时期”。这个时候学语言，信息直接存储到布罗卡斯区，终生不会遗忘。12岁以后，语言信息只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡斯区必须和记忆区再进行联系、转换。 当儿童的语言能力发展到一定阶段后，便开始带动记忆力和理解力的发展；也就是说，在语言学习的关键期受到有效培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展，理解力也远远超过同龄儿童。 基于这样的理论， 美国<人类能力开发研究所>所长格伦.德曼博士给全世界父母的珍贵建议：学习语言，年龄越小越容易，而且学的越好！

我好朋友的孩子报了英语班了，看起来效果还不错，上面这段理论正是培训学校老师们说的，发给你，供参考！

看你咯，你是想让孩子享受一个无忧无虑的童年，还是不让孩子输在起跑线上？

不过语言这种东西，越早接触越好。

小时候人的记忆力和反应力，还有对于知识的吸收能力都是很强的，特别是语言，要不然为什么那些明星的孩子从小就读国际学校？都是从小抓起的。

其他学科不敢说，但是外语方面，真的是越早学习越好，从小就培养孩子的语感，在外语的环境中潜移默化，越早接触这类的语言环境就不会感到陌生，很容易汲取知识。

我觉得这类的语言班是可以一试的，对于孩子日后升学什么的，也是很有帮助。

不过呢，如果孩子觉得累，也没必要逼孩子，等上了小学也会有进一步系统的学习。我认为给孩子一个无忧无虑的童年也是很重要的。

在语言上有天分的人，通过正常的学习也可以出类拔萃，相反如果强逼着孩子去学习，可能会有厌烦逆反的情绪，这对于以后的学习也是百害而无一利的。

童年真的是很宝贵的，还是尽量保全孩子的童年吧。

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对于一个幼儿园中班的孩子，引入英语学习，是非常好的时机，但是，学习英语，并非仅仅是报英语班。

如果在报英语班前，不知道小朋友学习英语的一些内在规律，可能会让你花很多冤枉钱，走很多冤枉路，而且更是错失了孩子学习英语的最佳时机。

回想我们这一代绝大部分人学习英语的路径，一般都是初中左右开始接触英语，有了英语课后，老师先教我们音标，然后背单词，背课本，做大量习题，应付考试。

一直到大学毕业，学习英语长达10余年，历经各种艰辛，结果，绝大部分都是“哑巴英语”，不能顺畅的用英语交流，不能阅读原版文章，甚至大学毕业之后，完全还给了老师。

为什么会出现这种情况，是我们不够努力吗，是英语学习时间不够吗？

不，是我们走了一条比较辛苦而又低效的路径。

我们当年走的那条路径可以被称为“外语学习路径”。

而现在，对于英语学习，我们更提倡一种叫做“二语习得”的路径，通过二语习得路径学习英语的孩子，经过几年的学习，完全可以把英语作为母语来使用。

当然，学习英语还有一种更便捷的办法，那就是“母语习得”路径，但是，这个路径对于普通家庭来说，要求太高，毕竟，要一个家庭从孩子出生后就给提供母语环境，还是比较困难的。

但是，二语习得路径，对家长的英语要求就宽松很多，它只要要求家长提前知道这个路径，然后在合适的年龄，给孩子提供合适的英语教材即可。

那么，二语习得路径到底是怎样的呢？

首先，它有年龄要求。

二语习得路径最佳的启蒙年龄是3岁，其次是6岁，最晚不要超过青春期发育前，因为在小孩子的大脑，有一个专门处理语言的区域，这个区域的存在，可以让小孩子学习第二语言能用母语的方法来学习，而这个区域在孩子进入青春期后就会慢慢退化。

也就是说，在这个区域退化前，只要引导得当，小孩子学习英语，是一种本能，跟智商没有关系。

换另外一句话说，在正确的时间有正确的方式，让孩子走上正确的英语学习路径，孩子的英语学习之路非常轻松。

另外，小孩子英语的学习顺序必须得是“听-说-读-写”，这个顺序一定不能乱。

想想小孩子学母语，也是不是这个顺序，在她出生后相当长的一段时间内，她是浸泡在母语环境中的，我们大人会有意识的、不厌其烦的跟她说话，小孩子每天获得到各种母语的声音，包括电视、大人的正常交谈、各种歌谣等等。

在积累了大量的词汇后，大概1-2岁，小孩子开始学说话，再到一年级开始学认字、写字。

是不是这个顺序。

英语，也是语言，也是需要这样的顺序的。

当然，不同年龄启蒙，她的每个阶段的时间会有不同，教材也会略有不同。

这个理念，在盖兆泉《做孩子最好的英语规划书》里讲的非常全，盖兆泉老师还很细心的帮助不同年龄段启蒙的孩子制定了一套非常完整的计划，大家只要照着做就行。

所以，你看，当你知道这些之后，是不是发现，报英语补习班只是其中的一个很小的部分。

报英语班，首先你得去考察，这个补习班的教学理念是什么，它在你给孩子的英语规划中，起到的是什么角色。

对于幼儿园中班的孩子，如果已经积累1000左右的词汇量，报个外教补习班，那是一个非常好的英语补充。

如果，小朋友还没有开始英语启蒙，没有什么词汇积累，那么报个外教班，纯粹浪费钱，或者那个补习班，只是一些老师给孩子教几个词汇而已，那这种补习班不报也罢。

如果想知道适合自己孩子的学习路径，需要准备哪些材料，建议购买一些盖兆泉《做孩子最好的英语规划书》1、2来看看。

如果需要电子版本，私信小果。