看了题主的这个问题，我个人想谈谈以下几点看法:

一、学校更换老师的原因

一般情况下，学校是不会随意更换老师的。但是任何事情既有其发展的规律，又在不断地发展变化。

1、自然变动

老师变动的的情况有两种:一种是短期的，如老师因婚、因产、因病等需临时更换的:另一种是长期的，如因老师工作异动、因故无法上岗等必须要顶换的。我在这里要特别说说老师工作异动的情况。

老师工作的异动，也有两种情况，一种是正常的工作调动，这无可厚非。另一种是老师的流动。表面上看，老师的流动是一件好事，可以激活学校教育的生机。然而，一个学校每学年批量的老师流动，如有的老师考入向往的行业，有的老师招入了条件更好的学校，还有的老师甚至弃教从商。为什么每年会有这么多的老师工作异动？难道仅仅是老师本身的原因？如此现象不值得深思吗？

2、学校调整

学校因工作需要，或根据老师的实际情况，每学年是会对小部分老师的工作作出相应的调整。这是必要的，也是合乎学校教育发展规律的，同时也有利于促进学校工作管理、提高教学质量。

二、学校更换老师的利弊

1、正常调整

学校就是为社会培养人才的阵地，提高教学质量是学校最主要的目标之一。因此，学校正常调整老师的工作，对学生的成绩不会受影响，从某个角度来说，对提高学生的成绩是有利的。

2、批量异动

学校如果每学年出现老师批量异动，说实话，不仅会影响学生的学业成绩，甚至对学校工作也带来极大的困惑。学校培养一个新老师步入“正轨”的磨合期，少则一、两年，多则三、五年。假如学校每年都是如此现象，根本不是学校所愿看到的，更不是学校所需要的结果！但作为学校又能如何呢？

三、责任与对策

如此问题的出现，不是去追究孰是孰非的责任就解决了，而是要探寻化解问题的方法与对策。其实，国家及相关部门已经引起了高度重视，出台了一系列很好的政策、措施，对化解此类问题会有明显的效果，关键就在于贯彻落实政策，政策“落地”才能生根！

（个人浅见，仅供参考）

孩子每一学年，都是换老师的，没有从一年级带到六年级，所以说，这是正常的。小学是义务教育，孩子到学校读书，教的老师自然由学校安排的。说到怪学校，我想就没有必要了，因为，大家的孩子都是这样的，不是针对你的孩子的，你去问一下，基本上小学和初中，每升一学年，基本上都是换了老师的。

孩子从一年级到六年级，换了五次老师，影响成绩，学校应该负责任吗？

1.教师循环制。

在九年义务教育阶段，中小学教师任课，可以采取循环制。中学老师从初一一直带到孩子初三毕业。

小学老师从一年级一直带到六年级，这是大循环；老师也可以从一年级带到三年级，再换老师，老师从四年级带到六年级，这是小循环。

在师资力量雄厚的城市小学，小循环、大循环都没有问题。

教师任课采取循环制，孩子、老师都相对稳定，老师对孩子的学习、生活情况都很熟悉，教育教学很方便。

孩子与老师相处时间长了，对老师也产生了感情，能听进去老师的话，对孩子的成长比较有利。

2.非循环制度。

在师资力量相对薄弱的农村学校，要想真正地实行老师任课循环制度，确实有点难。

有的老师没有代过低年级，有的老师体弱多病，不愿意代高年级，三年级有了作文，学习难度加大，有的老师也不愿意代中年级。

有的学校干脆就一年换一次老师，孩子上六年学，就要换六次老师。因为孩子学习成绩不均衡，孩子每年都重新分班。

频繁换老师，确实对孩子的学习成绩有影响。每个学年开始，老师、孩子都相对陌生，老师需要很长时间，才能摸清情况，教学也不能得心应手。

孩子也需要了解老师的情况。有的孩子能很快地适用新的老师，但是也有的孩子，很长时间也不能适用，甚至对新的老师有抵触情绪，这对孩子的成长很不利。

经常换老师，对一些孩子未尝不是一件好事。有一些调皮捣蛋的孩子，在遇到新老师时候，他（她）的行为会有所收敛，碰到严厉的老师，他也能变好。

经常换老师，孩子的学习会受到一点影响，可也能使一些孩子变得更好。

欢迎大家留言评论。

在很多学校里都存在着频繁换老师的现象，按常理讲不应该随便换老师，因为对学生们来说，和老师相处时间长，既可以彼此熟悉产生情感的依赖，又可以让学生对老师的教学模式很好适应。可是再有好处，也敌不过学校的统一安排调配教师，或者老师自己有事而不能正常带班。

要问学校应负什么责任？人家才不会给你负责任呢，因为《义务教育法》里压根就没有规定小学教师必须要从一年级带班一直跟到六年级。也恰是没有相关规定，就会使老师的调整显得很随意。相比民办学校而言，公立小学老师调整的频繁更大一些。为什么在一些学校里频繁换老师呢？主要有以下几种原因。

第一，学校有定年级安排老师的习惯，接力式把小学分成三个阶段。

最为常见的是小学一二年级安排一轮老师，三四年级安排一轮，五六年级安排一轮。这样的话，一个孩子在小学至少要换三次老师。为什么会这样安排呢？主要是为让老师专门教某段积累丰富的经验，当然有一种特殊现象除外，那就是总教一二年级的老师，就没有能力教更高年级段的。

第二，部分老师交流去别的学校工作，孩子们就不得不轮换老师。

这种学校间的老师交流，既有公办学校老师根据有关规定交流去别的学校教学，也有公立学校的老师自己去民办学校任教，这里既有调去的，也有辞职自己应聘去的。对于教师的流转现象，其实很常见，正所谓人往高处走，水往低处流。教师正常流动便一点也不奇怪了，想走的人谁也拦不住。

第三，小学阶段女老师多，生病或产假是正常现象，孩子们就得换老师。

现在小学男女教师比例失衡已经成为常态，女性教师和男性不同，如年轻女老师要休产假，学校就不得不找其他教师为其代课，有时在编教师人手不够，就得招一些代课老师来填补这个空白。对于代课教师的水平，真没办法去评价到底如何，这也恰是一些学校教学质量不高的主要原因，因为人家挣的少，又没有编制，只是临时补充，还能指望啥？

第四，总频繁换老师并不是什么好现象，每一次更换都会引来孩子们心理波动。

对于小学阶段的儿童来说，他们往往对老师的内心情感特别依赖，只要某个老师带一个班超过一年，就会让孩子们把老师当成自己的亲人一样，成为生活中的一部分。而某位老师一旦离开，就会让孩子们有很强的心理失落感，既而影响学习的心情。最容易引发矛盾的，恰是新接替的老师如果和原来的老师在管理上和教学上面差异太大，对孩子们的影响也更大。

结束语：对于频繁更换老师的现象，家长需要及时教育和引导孩子，让孩子把原来老师的美好印象记在心里，学会感恩曾经教过自己的老师即可。同时也要接触新来的老师，因为你学习是为自己，并不是给哪一个老师。只要尽快适应新老师的管理风格和教学方法即可，从心里上真正接纳了新老师后，你会发现和原来的老师没有什么不同。只要家长适时关注孩子的情绪变化，及时加以引导，就能减少更换老师带给孩子学业成绩的影响。

想多了，你想让学校怎么负责？

再让你孩子学习几年吗？

这种事情首先作为学校也是不愿意折腾的——设身处地想想，老师愿意不断地换班吗？跟学生一样，老师没等把每个孩子都了解全面了结果被换走了，换到另外一个“服务器”去“代练”去了，如果说换到一年级还好点，这属于“练新号”，如果是中途接班的话，说真的，一个老师一个风格，让老师去适应学生显然是不显示的， 但是让学生适应自己又何尝容易呢？

这一点是我几乎没见过的有人提到的事情——因为大家往往只会去关注“孩子”、“家长”怎么看，却根本无视老师怎么看。

当然，还有一种可能，那就是老师早就受够了这个班，没人愿意带……

这事儿也是有的吧？

那么问题来了：这些问题学校不知道吗？或者说学校的管理者不知道吗？

显然，他们也是知道的！

既然知道为什么还要这么做？

这里面几乎最主要的原因都是“不得已而为之”

比较常见的换老师原因：

1、教学需要。

有些学校高年级的时候往往会换一些在高年级经验丰富的老师，这些教师基本上不会从一年级开始去接班；

2、人事变动。

教师离职、产假、病假、工作职能调动、轮岗等等原因也会导致教师的工作不能继续而需要作出调整。比如我孩子的之前一位老师，能力突出，一个人带了一个年级的所有班的课，但是后来提到中层，事情、任务都多了，很显然，她已经不能够再带整个年级的课程了。那么必然就会出现有的班不得不换老师的情况。再比如还是我孩子的之前的以为老师，人家水平确实高，但是代课老师，受制于各种管理以及待遇等问题，带了一年人家就跳槽了，这种情况我们也要换老师。还有不是我们班的但是是几乎全校很多班都会遇到的问题——教师生孩子的问题。不管是一胎还是二胎，你总不能不让人家生吧？所以这期间还是要换老师……

3、平衡资源。

这点可能是很多不是圈里的人很难留意到的问题。

举一个简单的例子：新一年级一般都是新老师来带，但是完全都是新老师来带显然是不行的，整团队各个科目最少需要2-3名（具体人数需要根据班级总数来定）有经验、有能力的老教师进行搭配才会更好。这样的老带新才会提高整个团队的战斗力。

而结合“1”中所说的，往往高年级的老师极少会下来带一年级的，那么这个时候中年级的老师就会被抽调到一年级去——你不想被抽调，试问哪个班想呢？当然，也有希望的，毕竟有个别老师的能力可能是已经不适应更高年级的需求了——这不是说这位老师不行，也有可能是因为经验、阅历的问题！比如说新教师，在她们带1、2年级的时候显然是没什么问题的，但是年级越高对他们来说就会越吃力，这种事情不是单靠自己努力就足够的，还是需要一定的经验积累才行的。

4、巧妇难为无米之炊

我不知道大家所在地区怎么样，反正我们这里情况是比较严重的，缺教师！

走的比进的多，而且进的也大都是代课教师。

我不是说代课教师不好，认真负责的肯定还是多数，但是毕竟人家“更自由”……

我见过因为缺教师缺的严重学校安排体育老师当班主任结果家长各种不满、找学校谈判的事情……

这就是另外一个问题了：都说教师待遇好，那么为什么一直缺教师？是因为认为的控制编制、人数呢，还是相当教师且条件不错的人少了？我个人认为两者应该都有吧。

想让学校负责你孩子的学习成绩这事儿别想了

除非你能够证明你们孩子的老师在其代课期间出现明显的违反师德、不认真教书等行为，否则只要这位老师履行了自己的职责的话，你根本是没办法要求学校负责的，因为你没有依据啊！

没有依据你让学校怎么负责？

举报教育局，教育局问问学校，学校说“工作需要，不然你给我们多安排点教师吧……”，教育局会跟学校说“这个班很特殊，你们要特殊对待！”吗？

所以别惦记这事儿了。

说真的，那些说自己孩子在学校出现意外了学校要不要负责的问题比你这个还有“理”呢，毕竟那种情况多少还存在一些学校管理上失职的可能性，而你这种情况明显的属于“工作需要”……

福兮祸之所伏，祸兮福之所倚

很多事情是否一定是坏事是说不清楚地，我倒是更愿意相信——那些把孩子成绩不好的责任归结到频繁换老师的父母们，他们的孩子成绩即便是不换老师也一样好到哪里去的！

我不是太恶毒了，我这么说是有我的道理的：

1、孩子是学习的主体，小学阶段家庭教育的重要性要比学校教育更加重要，而学校教育相对而言影响力是整个孩子学习生涯中影响力最低的阶段。

2、纵然是一年一换老师，老师们的要求尤其是在学习习惯、学习方法上的要求都是大差不差的！我们学的是什么？难道因为老师换了，我们就不要过去的正确方法了？不要过去的好习惯了？然后重新再来一遍吗？事实上你从第一个老师开始这些事情就已经可以开始了，而后面的变化不过就是随着孩子不断暴露出来的问题你和孩子的老师一起去更好的解决罢了。而关于学习的问题，其实在学校里有啥？除了认真听讲、认真写作业还有啥是影响学习的？真正影响孩子学习的其实是在家里的那些时间的学习效率！

这点你想过吗？

3、如果我是你，遇到这样的问题，我会问这样的问题：“孩子从一年级到六年级换了五次老师，非常担心会影响成绩，请问家长应该做些什么帮助孩子？”这就是我们之间（或者说是两类家长之间）的本质不同——我们可以发现问题，但是更能去解决问题；而你们往往只是能够做到“发现问题”……这种人还有一个典型的特点：孩子成绩好是孩子聪明、是遗传自己的；孩子学习不好，都是别人的错！

4、举个打脸的案例：有这么一个班，一个学期换了4位老师，注意哦，是一个学期！然而怎样？人家家长开始也是去学校找，后来一看学校的困难的确也是没法解决，后来人家干脆就主动参与孩子的学习，最后期末考试人家班级年级第二！等到了最先交他们的老师休完产假回来之后，这个班继续保持各种优秀——这才是真的“老师在不在都一个样……”可是你能发现孩子们没有退步的原因背后是什么吗？

长期不换老师并不是一件好事儿，频繁换老师自然也不是一件好事，这两者都会存在利与弊的问题，而具体到每一个孩子身上的时候，这种矛盾可能就会更大了！在这个时候，大家觉得是哪些父母问“我们该如何帮助孩子？”和父母问“学校应负什么责任”的家长，哪种家庭的孩子你认为他们优秀的可能性会更大呢？

我个人认为是前者。

这是因为我认为前者一直都是在不断地解决问题，而解决问题的过程本身就会给孩子带来各种提高，而后者往往表现出来的则是“找借口”，当他们的孩子也把自己的一些问题归结为“都是换老师换的”时候，他们的生活可能就真的习惯了“找借口”而不是积极解决问题的态度……

总结：找学校负责人这事儿别想了，学校有一万个理由告诉你、告诉教体局他们的做法是有道理的；建议你多跟优秀的家长学习学习，我不信你孩子班上的同学们都会因为换老师而“影响成绩”，这里面的原因绝对不仅仅是“孩子聪明”，我倒是更愿意相信是他们的父母是“别人家的父母”……

学校换教师也是迫不得已，学校的女教师比较多，现在二胎政策放开之后，许多学校都面临着教师歇产假、频繁换教师的情况。

在学校请假多的原因就是产假和病假。现在许多人一怀孕，医生就建议卧床休息，不然的话就有流产危险，前三个月教师上班就不稳定。产假法定半年，有些学校教师实在紧张，教师提前一周两周上班。我们学校平均年龄35岁左右，基本上都有要二胎的想法。

为了解决教师请假无人上课的问题，学校临时招聘代课教师，学校跟岗培训，使其尽快能胜任工作。频繁换教师确实会影响到学生学习成绩，使学生不断适应不同老师的教法，熟悉教师的讲课风格。但学习能力强的学生，一般影响不大，即便老师不教，通过自己预习，课本上的知识就能掌握。

学校也会抱着对学生负责的态度，更换的教师也是经过认真筛选，哪怕提高报酬来保证优教师素质。如果孩子成绩下滑，家长就要关注到孩子的学习态度，是不是自我松懈造成的。

家长要充分相信学校，你们给我们一株树苗，我们定会倾注百分之百的努力，使他成为参天大树。

孩子从一年级到六年级换了五次老师，影响成绩，学校应负什么责任？

你的孩子从一年级到六年级换了五次老师，影响成绩。学校的责任可大了，学校应该把你的孩子包送进清华，北大，然后再把孩子公费包送到外国顶尖学府去深造，并保证你的孩子谋到一份年薪百万的工作，这才是学校应该尽到的责任！简直就是一个奇葩的问题。

自己的孩子学习不认真，成绩上不去，责任在哪里？是家庭和家长的问题，还是孩子的学习态度不端正？还是老师教学上的问题？家长为什么不能认真的分析分析，找出孩子成绩差的原因，然后再对症下药，并配合老师加强对孩子教育指导，尽力帮助孩子搞好学习提高成绩。反而首先把矛头指向学校，怪学校因从1年级到六年级换了五次老师造成了你的孩子成绩下降。学校里的任何老师都不可能把孩子从一年级一直教到大学毕业。就象人从小到大只穿一件衣服一样能行吗？肯定不行。学校在安排老师工作时是进行全盘考虑的，毕业班的孩子面临升学，校领导首先要安排有教毕业班的丰富经验老师去担任。有的老师对教一二年级的孩子很有一套方法，学校领导就把他们安排教学低年级的孩子。而且学校里的老师他们的教学方法，教学经验各不相同，年轻老师和年龄大的老师他们的教学实践经验也不尽相同。所以学校从一年级到六年级变换老师就一点也不奇怪了。这是学校正常的工作安排。

最后请那些个别的人不要不懂装懂，随意对学校对老师指手画脚的言行该收收了！让老师们静心的教育好你的孩子吧！

学校换老师，多数是无奈之举，但是如果频繁还老师，学校的管理应该被质疑，孩子的成绩受影响，学校肯定有责任，但是具体如何负责？恐怕只有学校的声誉受到影响而已吧！

一、小学换老师，太正常了！

小学老师，基本上是清一色的“娘子军”，工作之后，要生孩子；放开二胎后，继续要孩子，有的老师，工作5年，都可能没上1年的班，有个老师就曾经说过：“感觉挺对不起学校的，工作这几年，光生孩子去了”。

但是，这又有什么办法呢？这是老师的正当权利，所有人都应该理解和尊重。然而，学校里的岗位设置，基本上都是“一个萝卜一个坑”，一旦有老师请假，其他老师就要顶上；如果请假的老师多了，学校没有办法，可能会从后勤找老师，可能会从社会上招代课教师，会从其他科目借老师、也可能会让老师轮流上课。

这在很多小学，都是再正常不过的事情了。

二、频繁换老师，太不正常了！

如果一个学校的一个班级频繁换老师，这就和学校的管理水平有很大关系了，学校在安排老师的时候，有没有考虑到老师的情况？男女搭配、老中青搭配，这些都是最基本的要求，如果是随意搭配或者“拆东墙，补西墙”，就难免会出现频繁换老师的情况。

学校换老师，学校有难处，家长可以理解；但是六年换五次老师，尤其是班主任或者主科老师，学校考虑过孩子的感受吗？考虑过家长的感受吗？

小学阶段，正是孩子学习习惯的养成阶段，这个阶段，老师对于孩子的重要性要远远高于其他阶段，每个老师，都有自己的风格，每个孩子适应都有快慢，老师和孩子相互了解，都需要过程，如果频繁换老师，多数孩子的成绩肯定会受影响，校长应该反思自己的管理水平！

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题， 欢迎关注！

这个不能说是让学校负责呀。

现在公立学校人员变动非常快。也怨不得学校呀。

有句话说得很对，改变不了客观就改变自己。我们不能让学校适应某个学生，而应该让学生自己适应现实。以后我们的初高中，都要实行走班制，选课制，没有哪个学生固定跟一个老师学习，三年六年，返20有适应的心态，学习的心态，向更多的老师学习他们的优点，这难道不正好培养学生良好的适应能力吗？

那种埋怨变换老师的思想已经不对了。以后的社会是终生学习的社会，是开放学习的社会，是广泛交流的社会。主张向一个老师学习，或者老师变动少，反而让孩子到社会上适应能力就很弱。

现在的世界变化太大，学校也同样是如此，老师们，有的考公务员，有的辞职，有的去私立学校，人员变动非常大，这是客观环境啊。谁也改变不了呀。你让学校负责，这真的我不敢苟同。

举个例子吧，我举我孩子的例子吧。

孩子非常小。在老家上幼儿园。我和她妈妈在外边工作。爷爷奶奶根本就看不好他。很危险。几次危险事故，让我们吓得一身冷汗。

他的妈妈远在苏州打工，我只好把他带到我的身边，先上幼儿园，发现幼儿园管理的脏乱查，我只好让他在我的身边上一年级，尽管他才五岁。

后来她的妈妈终于在河南本县私立学校谋个工作，二年级的时候，孩子跟他妈妈在私立学校上学，私立学校一个学期就能换三个老师。到四年级成绩不好啦。赶快把孩子转到公立学校，但是因为没有说好，只好到我的朋友的学校，也是公立学校暂时读了一学期。第二学期终于说好啦，进到了县直学校。

至于小学换了多少学校，至少换了十个学校，换了多少老师，那至少换十个老师吧，我也懒得去计算啦。

但是不管换什么学校，来家里，我都要求语文数学英语，各自学习半个小时，我会认真检查孩子的作业，给孩子一起讨论错题，怎么用最好的办法来改正错误，类似错物以后争取不再犯。

因为孩子小，他五岁就上一年级，从来没有退过班，也没有参加过辅导班。但是真的不能影响到他的成绩。我一直鼓励孩子，甚至和孩子一起读书，一起写日记。

我从来在孩子面前就说他的每个老师都非常优秀的，让孩子学习老师的优点，老师的权威，不容我们在孩子面前有任何批评，我们不是让孩子成为批评家，我们是让孩子在老师的帮助下，成为优秀人才，亲其师信其道，需要我们家长帮助孩子树立亲师，敬师的良好品德，这样孩子才会把全身心的聪明才智用在学习上，而不是挑老师的毛病。

一定要树立老师学校的权威，即使有错也要从理解方面与老师学校密切合作，让孩子尊重老师，如果对老师有意见，家长可以私下再与老师沟通，这样给孩子创造一个成长的和谐宽松环境。

就像在家里教育孩子一样，父母和谐相处不管有什么矛盾，在孩子面前一定要和谐。为了孩子，把家庭和谐做成孩子学习资源的一部分，要创造良好的环境。这样孩子就会全身心的投入，这样孩子学习不好都不可能。

也许你会问，现在你的孩子怎么样了？也还满意现在孩子在上海上重点大学，已经上三年啦。

希望这位家长，多多辅导孩子，如果强调外部环境，强调自己不可能改变的环境，那么这样真的是有点难为自己啦，方向错啦，所以我们要抓住改变自我这个最正确的方向。希望这位家长找准方向，让自己的孩子早日成才。

我是教育处处春，希望我的建议对你有用，也请你点赞关注转发，让更多的人一起讨论，为孩子的成才建言献策。

非常感谢您的邀请，教师老李会用心回答你的问题，供你参考。

孩子上小学经常换老师这事确实有不少，我们当地的一所实验小学，还是重点实验小学，也经常发生这种情况。

我孩子幼儿园的同学在这所实验小学上学，小学三年级还没上完，已经换了两个班主任，目前孩子的班主任还是一位体育老师，其他任课老师更是换了又换，孩子的父母非常的气愤。

一、为什么很多小学老师换来换去？

在教师老李看来学校有时候也很无奈，相关教育部门严控小学大班额，这样的优质小学非常的抢手，大家都争先恐后地往里挤。

这样一来导致了需求旺盛，而学校有限的资源又不足，供需产生了严重的矛盾。

这所小学在之前，相关部门没有严格政策要求的时候，一个班里的学生最高的时候达到90人。其实这样在老李看来也很不好，教室就这么大，装那么多学生，连老师走路的空都没有。课堂效果肯定也不会好到哪里去。

所以，上面要求实行小班额制，这个政策是对的。但是由于一些遗留问题，最终的解决办法只能是把大班额变为小班额，这样班级的数量一下子增多了，可粥多僧少，老师还是那些老师，总不能把一个老师掰成两半儿用吧。

所以，目前很多小学的师资非常的紧张，有些校长恨不得都要亲自给学生上课。

为了解决这些学校师资紧张的问题，一些学校采取了从社会上聘人的办法，当然这些聘来的老师好多都是没有资格证的，也就是说他们类似于临时工。这样做也是为了解决燃眉之急，能顶两天就算两天。

可这样做问题也来了，这些非正式工流动性很强，哪天有更好工作就不干了，转脸走人。这样学校就只能再继续聘新老师，因此家长就会感觉学校总是在换老师。

二、面对孩子不断换老师应该怎么办？

毫无疑问，频繁换老师或多或少会影响到孩子的学习成绩，而这些恰恰是做家长的最关心的。那到底家长朋友们应该怎么做更好呢？

心里着急是可以理解的，但最好不要做出过激的反应。根据我的了解，我们这所实验小学的好多家长直接打电话投诉这所小学校长，导致这个校长整天被约谈。

但实际情况是校长也没有办法，校长也想要更高质量的老师，要更多数量的老师，但是政策卡的死死的，他能有什么办法呢？

所以在教师老李看来，家长朋友们可以考虑这样做。

1、做好孩子的安抚工作。

在教师老李看来，小学学习阶段其实不要过度看重内容。说实话小学的学习内容其实难度不大，在小学这个阶段，关键是陪孩子养成一个良好的学习习惯，这是最最重要的。

如果孩子频繁换老师导致孩子心情浮躁，成绩也波动很大。这时候家长可以帮助孩子调节心情，可以告诉孩子每一个老师都有不同的风格，让孩子多观察每一个老师的特点，通过找出这些老师的优点，让孩子慢慢喜欢上这些老师。

2、和老师多沟通

其实新换来的老师对班里的学生总有一个认识的过程，家长朋友可以和新老师保持适当的沟通。一方面可以让老师尽快的了解自己的孩子。另一方面也可以为孩子和老师之间架起一座好的桥梁。

要想让孩子对新老师有好感，首先家长要对新老师有好感。家长可以多说一说新老师的好，新老师的优点，慢慢打消孩子对新老师的恐惧和适应慢的特点。

3、格外关注孩子的行为习惯

老李说了，小学阶段培养孩子形成良好的学习习惯是最重要的。频繁换老师有时候可能会一定程度上影响孩子学习习惯的连贯性。

比如说有的语文老师对这个孩子非常好，然后孩子就喜欢听这个老师的课，作业也非常认真。但如果换了新的老师之后，对这个孩子的关注可能变少了。孩子心里就会感到落寞，从而影响对语文学科的积极性，也影响自己已经养成良好的学习语文的习惯。

这个时候家长就要及时跟上，通过多种努力把孩子的注意力一定要转移到良好的学习习惯上来，这一点其实应该不难，好习惯一旦养成也不是那么容易变坏的。

总结:生活有时候很无奈，当我们无力改变现状的时候，有时候调整自己，努力的去适应新变化也是一个没有办法的办法。这是我的一点建议，给您参考。