我也是一位父亲，我的孩子上五年级。我敢说当父母的都希望自己的孩子是一个学习主动性特别强，不要家长怎么操心的孩子。

关于这个问题，我以前写过回答，今天再从另一个角度和方向回答。希望能给家长朋友们一点启发和帮助。

要想增强孩子学习的主动性，我给四条建议：

一、严格要求，强化训练

所谓的主动性是孩子在不受外力的干扰和强加下，能积极主动，自觉学习的一种意识行为。我要奉劝各位家长朋友的是，不要被孩子的“假主动”所迷惑。好多家长说，孩子每天放学回家都读呀，写呀，背呀的，作业都能自觉完成，但就是考试成绩上不去。实际上，你所看到孩子的学习主动性是一种“假主动”。因为，孩子每天放学回家写作业、背书都是老师布置的必须要完成的任务。写什么，读什么，写多少，怎么写，老师都有明确的规定和要求，孩子也只是按老师的要求去完成任务而已。完任务与主动性不是一回事。

要知道你的孩子学习主动性强不强，只看两点就行了。

• 第一，把学习放在第一位，不愿意让人打扰自己的学习，专注度很高，写作业很紧促，一气呵成，高效准确，规范整齐。
  

• 第二，学习很轻松，写完作业都有很强的成就感，愉悦感。除了作业之外，喜欢博览群书，善于思考，爱钻研，能主动探索学习任务以外的知识。
  

这两条如果您的孩子都达不到，那就说明他学习主动性不强。

学习主动性不强怎么办？

请您千万不要相信，对孩子不敢太过严苛了，不能动不动就打骂孩子，不敢管得太死了 ，一定要释放孩子的天性，一定要让孩子在快乐中学习等等这些鸡汤猛药和鬼话。当然，我也不赞成动不动就打骂孩子，我也不会这样做。但对孩子的教育，我一贯主张必须严格管理。孩子毕竟是孩子必要的管束一定不能少。小时候不好好管，长大了想管也管不了。我是中学老师，我很清楚，很多孩子到了中学后家长根本就管不了。

请您千万不要相信孩子的主动性能与生俱来，也不要轻易相信“夸一夸”，“表扬表扬”孩子就能增强主动性。如果这样就能行的话，那家长也太好做了，也就没有那么多家长为孩子的学习而焦虑了。

我的教子经历告诉我，孩子很多很多的习惯，包括学习主动性，都是先要强行训练，然后才能习惯成自然，最后成为孩子一种自然而然的行为意识和心理习惯。

训练的过程必须是有计划，有步骤，有反思，有总结，有改进的训练。训练过程中，家长要高质量得陪伴，全程跟踪，长期坚持，决不可半途而废。

陪伴中要及时矫正，及时引导，及时鼓励，及时帮助，给与支持，给与信任，给与力量，千万不能没有耐心，指责太多，埋怨太多，让孩子心理压力太重，越学越学不进去。

我的孩子以前学习主动性也不强，我的办法就是强化训练。我与他之间的协定是三个“雷打不动”。每天下午6:30放学进家，6:50开始写作业雷打不动；正常情况下8:00前必须高质量完成作业，我要挨个检查质量（准确率、规范度，不达标要受罚）。8:30开始自主阅读一个小时书雷打不动；早上起床，洗漱收拾结束，背一首诗词，雷打不动。从三年级开始，到现在五年级他已经熟背了424首诗词。

有一次他们学校放假一周。我把他送到妻子的单位，可又担心妻子对他管教不到。

放假前，我帮他做假期计划：

6:00 至6:30 起床

6:30 至7:30 上厕所、喝水、背诗、跑步、背英语

7:30至8:30 早饭

8:30 至9:30 做作业

9:30 至12:00 玩耍

12:00至15:00 午饭、午休

15:00至17:30 玩耍

17:30至19:00 做作业

19:00至20:30 玩耍

20:30至21:30 泡脚、刷牙、看书

21:30 晚睡

特别提醒：周二、周四各写一篇习作。

严禁玩电脑、手机。

我问他：“你对这份假期计划有什么意见？”

他摇头：“嗯…嗯….，没意见！”

“那你能遵照执行吗？”

“能。”

我补充：“你妈妈负责监督你，每一天我都会打电话了解你的表现。”

他说：“放心，保证没问题。”

事实上他真的做到了，我大大的表扬了他，他很高兴，很有成就感。

榜样示范，以身作则

家长对孩子的影响是不能够量化的。有人说，再牛逼的教育理念都比上四个字：“言传身教”。我相信这句话。

不要讲得那么高大上，就捞些干货，家长做好自己，做好每一件家中的事就是很好的教育。父母之间相亲相爱，相互尊重，就是很好的教育；家中安排的事情，做出的计划，必须按时完成就是好教育；给孩子的承诺必须按时兑现就是好教育；自己对工作认真负责，对家中的事情认真负责就是很好的教育；回家后，不开电视，不玩手机，有时间陪孩子学习，或忙自己的家务，或翻一翻书，就是很好的教育；家庭中各人做好各自的事情，每个人都遵守规则，就是很好的教育；家庭中有话好好说，有理好好论，谁的错误谁检讨，就是很好的教育；家长为人处世，真诚、真挚，就是很好的教育。在家中，在生活中，传递给孩子的一定是勤奋、专注、自律，不屈不挠的品质。这些品质会潜移默化，会在孩子身上生根发芽，会转化成孩子认真对待自己的学习，增强学习的主动性。

正向激励，激发内驱

不要把表扬、鼓励想得那么复杂，也不要泛泛表扬，随便表扬，廉价表扬。表扬要根据具体事而定。孩子按时完成作业，主动做家务，做事态度认真，作业质量很高，能主动找父母交谈，能主动看书学习，能友好和玩伴相处，能自己收拾自己的衣物、学习用品，时间观念强，做事不拖拉，自己能给自己定目标.....等等.....等等.....这些都要及时表扬，及时肯定，及时鼓励。我每天检查孩子的作业，都会指出哪里做得好，为什么好，鼓励他要坚持好的地方，改进存在的问题。他不论做什么，只要做得好一定会得到我们的及时肯定和表扬。表扬也不要太复杂，就事论事，好在什地方，为什么认为是好的，这些必须给孩子讲清楚，要诚恳真挚的讲，让孩子能感受到。

兴趣迁移，培养情志

一家人之间是相互影响的。我喜欢读读写写，妻子也是。我看《中国好歌曲》，妻子也跟着看，儿子也一起看。

儿子喜欢汪峰唱歌的范，更喜欢汪峰弹弹吉他的范。他爱上了吉他。寒假他闹着要去学吉他，也没学成。可他对吉他的爱从来没有改变。

妻子的单位购置了一批乐器，妻子借来吉他要他试玩一下，他便照着电脑上的教程一板一眼非常认真的学习。

妻子很感动，说：“儿子很专注，他的志向一直没变，爱好也没有变，过段时间一定要给儿子买一把吉他。”

他现在学吉他已经一年了，常受到老师的表扬，成效不错，他更爱吉他了。

我的感受是爱好和兴趣是可以转移的，他喜欢音乐，喜欢吉他，并且很专注，很用心，能坚持，在这方面有成就感，那这种品质就能转移到学习上。他在学习上也可以具有这样的品质。只不过，还需要家长长期的引导。

我的感受是，要想让孩子增强学习主动性，家长必须要下决心，先规范强化，长期训练，固定的时间，固定的事情，固定的要求，雷打不动。等到习惯成自然后，再做其他方面的渗透和引导。贵在坚持，成在坚持，千万不要相信21天就能形成一个习惯，没有一两年时间很难有成效，但坚持就会成功，相信努力，相信时间。

如果大家有什么想讨论的可以给我留言、私信。

赵广宇教育漫谈，与您一起分享不一样的教育生活！

说实话，培养孩子的主动型学习动能很难。 学习是一件很苦的事，尤其是现在外在诱惑如此之多，吃喝玩乐等即时性享受触手可及的时代。其实不仅是学生不愿学习，包括老师在内，始终保持学习的动力也不容易。“活到老，学到老”只适用于极少数人，绝大多数人都是工作、生活情势所逼，处在被动人生状态。

我孩子学习还算不错，节假日花费了很多时间去学习。但与其说他学习是出于爱好或者兴趣，主动地在学，不如说他是出于责任、习惯、目标动能和自尊动能在学习。

责任动能：这是一种基于学生角色的责任和义务动能。我经常对孩子说的一句话就是：你现在是学生，首要的任务就是学习，其他都是次要的存在。因为学习是主要的，在父母的监督下，孩子势必不能把大量的时间浪费在玩乐方面，玩乐肯定无法做到完全尽兴。既然玩乐无法尽兴，还不如尽兴学习，尽自己最大努力去学好。

习惯动能：有一句话叫做积行成习，积习成性，即行为坚持着坚持着就会变成习惯，而习惯会变成我们性格的一部分。生活中我们很多人的作为缺乏明确的兴趣动因，尤其是在学习方面，基于兴趣动因的学习是极少数。由于缺乏兴趣动因，培养并塑造这种兴趣动因就成为必要的路径。很多时候，这种兴趣动因可以通过日积月累，数十年如一日的行为来塑造。即干一行，爱一行。学习也如此。

目标动能：帮孩子确立阶段性小目标和终极大目标，不断鼓励孩子去突破自己，这是一种目标动能。比如我的孩子，他的职业理想是成为大学教授，而这个大目标何以达成？家长需要把这个大目标拆解为阶段性小目标。我孩子刚上初一的时候，他学习成绩大致在班级14、5名，我帮他制定了一些阶段性的小目标：从进入班级前10，到班级前5，再到班级前三，再到年级排名前列……随着这些小目标的一步步实现，孩子的自信心不断增长，主动型学习行为也在不断增加。

自尊和荣誉动能：一旦孩子实现了阶段性目标，跻身于好学生行列，好学生的自尊感和荣誉感树立起来后，家长就会越来越觉得轻松。因为这个阶段孩子自己都不甘于落后了，退步了孩子自己都过不去那个心坎，他们会总结反思原因，知耻而后勇……

回到这个问题，想培养孩子的主动型学习动能，与其说从培养兴趣着手，不如从以上几个动能着手培养来的更务实。

以上，供参考。

一个孩子之所以优秀，需要外部条件和内在动力两方面的共同塑造。提升孩子学习的主动性，要依靠激发孩子强大的内在动力。一是借助梦想力量。马云怀揣成为中国互联网和电子商务掌门人的梦想，他在穷困潦倒的人生低谷时期也毫不可惜地拒绝了雅虎的高薪聘请，在创业遭遇多次失败始终被人骂为骗子的质疑声中忍辱前行不言放弃，最终成就了全球的阿里巴巴帝国。梦想可以使一个人不顾强风劲雨，不畏嘲讽奚落，耐得住失败的寂寞，顾不上跌倒的伤痛，甚至可以直面死亡。二是培养责任和担当的品质。如果孩子也能认识到学习是对自己、对父母、对家庭理应承担的责任，他也能慢慢扛起学习的重任。要让孩子领悟这个道理不容易，我们不妨在日常生活中先从培养他对家庭的责任心开始。三是培养正向的价值观。一个记者获得了一个向爱因斯坦提问的宝贵机会，他思考了半个月才确定要向这位伟大的物理学家提问的问题：您认为未来30年科学界会研究什么问题？爱因斯坦沉思了一会回答说：我认为未来30年人类研究的主题是，人是善的还是恶的。记者很不理解，善与恶不是宗教研究的问题，怎么会是科学的内容呢？爱因斯坦向他解释：如果人是善的，他就会研究有益于社会的成果而帮助人，改善环境；如果人是恶的，他只会关注自己的私心和功名，去破坏环境。所以一个孩子的成就是建立在帮助别人的基础上还是建立在利用别人的基础上，他是因为爱而工作还是因为恨而工作，都体现了不同的价值观，也决定了孩子未来成就的大小。总是被父母溺爱、呵护的孩子，因为习惯了向别人索取，所以难有持续的作为；如果一个孩子懂得关心和帮助别人，这种行为将会带来积极的回馈和更大的成就。

被认可、被赞许是多数孩子的心里需求。它如同一束阳光带给孩子的是暖暖的正能量。在孩子的学习过程中，一个肯定的眼神，一句表扬的话，一段鼓励性的评语都能使孩子心里产生愉悦感，从而激发了孩子的学习热情，变被动学习为主动学习。心情愉快，学习就会主动，学习效果就会好。表扬是激励也是动力，优质的语言对学生学习会产生意想不到的效果。
在孩子的学习过程中，可以奖励他们一些小星星、小红花、小礼品等。好胜，好强是孩子们的天性。一朵小红花，一个小礼品，都能燃起他们学习的热情。他们之间会比谁的红花多，谁的礼品多。相互之间较着劲儿，谁都不肯认输的，那是他们学习成果的见证，也是他们骄傲的资本。有了奖惩机制，孩子学习就主动多了。

在孩子的学习过程中，规则要求、奖惩机制必不可少。比如说抄写生字，首先就得告诉学生字迹工整，书写规范正确，如果抄错三个字就要重写等。老师检查时要仔细，对于违规的孩子一定要按事先要求奖惩，一次都不能迁就姑息。习惯养好了，学生学习就主动多了。

兴趣是最好的老师。把课讲生动、讲有趣、讲活是教师的真功夫。“亲其师而信其道”。孩子被你生动活泼，风趣幽默的讲课风格所感染，自然就会喜欢上你的课 ，对你所教学科就会感兴趣。兴趣可以激发孩子内在的学习动力，许多个为什么会在他们的脑海里转，不用别人督促他们自己就想探究了。

培养孩子主动学习的方法很多。因材施教、因人而异，适合就是最好的。

不少家长都为孩子对学习不感兴趣伤透了脑筋，经常苦口婆心的劝孩子好好学习，但效果却不是很理想。其实最关键还是要从根本上解决问题，也就是要激发孩子的学习积极性。

如果家长采取高压式的手段逼迫孩子学习，例如孩子作业没做好骂一顿、孩子学习退步了老是说他，逼迫太紧，反而会让他对学习产生反感。

所以，家长要给孩子一个相对宽松的环境，当然在一些问题上则不能含糊，重点是培养孩子较为规律的学习时间，并让他能够长期坚持下来而成为一种习惯，让他们每天及时完成和复习功课。

同时不要把考试当成目标，家长要淡化孩子的应试意识，让他们养成较好的学习习惯，习惯成自然，这样就能把学习当成自己乐于和愿意去做的事。

并且，玩是孩子的天性，要尊重这种天性，将娱乐和学习结合，引导孩子按时完成学习任务后就能做他想做的其他事。

而且家长可以给孩子创造良好的学习环境。孩子的心理是很奇妙的，举个例子，孩子感冒了给他冲感冒药，如果盛在一个普通的碗里孩子可能会闹着不喝，但如果倒在一个很可爱的卡通杯子里，那么孩子就很容易接受。

学习也一样，如果你让孩子在餐桌上学习，效果肯定比不上在一个可爱的学习书桌上学习来得好。

一个可爱的书桌，一把孩子喜欢的椅子，一盏卡通台灯，等等等等，都是再普通不过的东西了，但对于孩子来说，他会觉得这是他专属的地盘，而这些东西是让他学习用的。这样孩子就会更乐于学习，因为坐在那里学习他感觉挺快乐挺威风。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。聪明的家长，都懂得调动孩子学习的积极性。孩子愿意主动学习了，自然事半功倍。

回答这个问题之前，我们先想一想，现在有哪个孩子不喜欢玩游戏、不喜欢看动画片？少之又少吧，这两件事几乎百分之百的孩子都会主动去做，为什么呢？因为他们喜欢，这里面有他们感兴趣的东西，他们能从玩游戏、看动画片中，感受到快乐。

同样的道理，要想让孩子主动学习，你首先得让孩子对学习感兴趣，让他觉得读书是有趣的，这里面有很多好玩的东西。这说起来容易做起来难，我们虽然无法让孩子像喜欢动画片那样痴迷的爱上学，至少不要让他厌烦学习吧。

现在流行一句话叫“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，孩子写作业是要督促、辅导，但是当家长喊得声嘶力竭的时候，说明你的孩子已经开始厌烦学习了，刚开始督促可能还有用，渐渐地，就没有了，更谈不上主动学习了。

所以，我觉得对于刚升入小学的孩子来说，先不要苛求他做得多么好，一点一点地来纠正，给他一个缓冲期，可能效果会更好，同时我们要引导他认识到读书是有意思的事情，比如教孩子加减法，可能是一件枯燥无味的事情，如果你把它与生活结合在一起，比如去超市购物，买了三个苹果，又买了5个梨子，一共买了多少水果？这样既形象，又有趣，孩子才感兴趣。

大多数孩子都没有学习的自觉性，都需要家长从旁引导，经过一段时间的训练，形成一个良好的学习习惯。

一，与孩子一起制定学习计划

每个人都会对自己做出的决定，不那么反感，更不会自己推翻自己的设立的规矩。所以与孩子一起制定他的学习计划是最好的选择。

二，从旁引导他想起学习的事情

孩子很容易玩过头，忘记还有学习和作业这件事情，似乎对于孩子还说玩才是他们的天性，所以，我们也不能强行掠夺他的自由。

这样的情况下，作为父母应该学会引导孩子想起自己还有作业这件事情？

三，父母做好孩子的榜样

作为父母，不能在孩子学习的时候，而你却在一旁看电视，玩手机，作为父母给我们要以身作则，让孩子养成良好的习惯，最主要是我们要做好榜样。

但 每天吃完饭后，我都会写文章，看书，而孩子不是周末不能看电视，所以他无聊，老天我们看书，他也不由自主的去拿出来看。

孩子假期和平时周末里应该去上一些兴趣班，应该以发展自己的兴趣爱好为主，只要是自己喜欢的往往能坚持的更长久，也能做的更好，有可能在不久的将来成为孩子生活中的一技之长。父母有规划的去培养孩子，往往能在生活中事半功倍。

在兴趣班里还可以增加孩子的好奇心，让孩子对某些事物持有特别关注的一种心理状态。有好奇心的人喜欢探究自己所不了解的未知事物，具有求索未知，探寻真理，对加强知识学习有积极的意义。如无知的孩童，通过好奇心可以使知识倍增，从而打开自己的“十万个为什么”，在不知和了解中扩大自己的知识面，好奇心驱使他们攀登一个又一个前方的高峰。

特别是一些好奇心太重的孩子，参加兴趣班时，可以让他们向阅读兴趣发展，引导他们去读书认字，从书山学海中探索未知，以满足自己的好奇心，从而提高自己的认知水平。只要养成了学习的“习惯”，那么将来再去给孩子报一些围棋、象棋、培养、奥数等学习班，他们往往能很快的适应学习的节奏，并且能用自己的方式快速领悟学习教程。

育儿是一门深奥的学问，只有一步一步的让他们从最初的兴趣开始培养，才有机会让他们走向更高的高度，否则仅仅只是按着宝爸宝妈们的想法来做，往往会让孩子们“被动”学习，甚至养成了逃课、混时间等坏习惯，那就变成钱也花了，时间也用了，孩子每天不开心也影响父母自己的心情，这样往往得不偿失。

家长遇到此类问题一定要注意方式方法，切忌操之过急，简单粗暴。我提一点建议

要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。

一、过分督促孩子是不妥当的

1.老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。

2.督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。

3.培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。

二、创造适宜孩子学习的家庭气氛。学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。

1.切忌说教气氛，注重一点一滴养成。

2.切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。

3.切忌严厉气氛，注重营造宽松。

4.切忌支配气氛，注意让孩子主动。

作为教育从业者的一点心得，希望能帮到您！

如何激发孩子的学习主动性？孩子是每一个家长的宝，每个家长都希望自己的孩子努力学习，学有所成。但是如何才能激发孩子学习的积极性？

首先培养孩子的学习兴趣，让孩子爱学习。家长不要打骂孩子，逼迫孩子。要学会给孩子沟通，让孩子认识到学习的重要性，让孩子自己主动的去学习。还有家长把孩子放给爷爷奶奶管理，自己工作忙，时间紧，没时间管孩子。孩子在学校里遇到学习上的问题，不愿去请教老师和同学，遇到困难自己没办法解决，回到家想告诉自己的父母，可是父母太忙没时间，帮孩子解决问题，把孩子又推给了老师，爷爷奶奶当然是更没有办法，久而久之，孩子的学习问题越来越多，得不到及时的解决，学习成绩下降。钱很重要，能解决很多问题，但是不能解决一切问题。孩子对父母的感情和精神的需求，学习上的帮助，是任何人都不能替代的，所以我们家长要尽可能的挤出时间陪孩子学习，帮助孩子解决学习中的问题和困难，让孩子爱上学习。还有的家长经济条件比较好，让孩子去补习班，可他不知道自己犯了一个很大的错误，学习班鱼龙混杂，孩子去了，与同学们都很陌生，老师，又不是专业的教学老师，孩子听不懂，本来成绩不好，不爱学习，就在补习班，混日子。造成孩子更加厌烦学习。孩子愿意去补习班，家长要积极的配合，孩子去补习班，愿意学习才会有更大的收获。

其次家长要帮孩子找到正确的学习方法，让学习不要成为孩子的负担，变成孩子的兴趣，和爱好。有许多学生学习成绩低，不爱学习，并不是孩子笨，智力差，而是家长没帮孩子找到正确的学习方法，有了正确的学习方法，孩子学习不再感到困难，解决问题很容易，那还不去主动的学习吗？

最后我们的家长，不要一味的去批评和指责孩子，让孩子更加厌烦学习，而是积极地帮助和引导孩子去学习，做到奖罚分明，哪怕是孩子的一个小小的成绩，我们家长也要对孩子进行表扬和奖励，让孩子有收获和成就感。愿每个家长帮助自己的孩子，积极主动的去学习。