我是一名小学老师，这几年一直教六年级语文。

对于提升六年级学生语文成绩，我有以下建议：

一是要有目标、有计划。

一直以来，我在接新班时，都会让学生建立一个课堂笔记本，笔记本的第一页上写上这样几行字：有目标、有计划、有恒心、爱合作。这些文字，说它是口号也行，说它是座右铭也行。每天学生打开课堂笔记本用时，我都让他们大声读两遍。这样，会不断给他们鼓劲。

当然，光喊口号不行，目标要订得明确，计划要切实可行，还要天天坚持去做。

在这12个字下面，我会让学生写下本学期目标：语文在多少分之上。

计划中要写上每天课外阅读时间、预习时间、复习时间等。还要写上跟自己结对子的同学，实现一帮一，一对红。

二是做好前置性学习，也就是有针对性地预习。

语文预习的内容主要有以下内容：文章的作者简介以及写作背景、生字新词的学习和理解、课文内容的理解、课后练习题的解答等。

我在布置学生预习作业时，都是要求学生按照课后练习来预习课文，因为，课后练习涉及到的都是本课学习的重点和难点问题。

生字新词的理解，一般建议他们使用字典或词典。课文内容的理解，我建议他们在自己感受深的段落旁边做批注。

这样一来，有些读不懂的内容，他们在第二天老师教授新课时，就会有针对性地认真听讲。

我发现，那些学习成绩好的同学，预习都比较到位，书上用不同颜色的笔写得密密麻麻的了。而那些学习成绩不理想的同学，预习时却不认真，顶多标了自然段序号，画出了生词。

三是课堂认真听讲，培养自己良好的学习习惯。

上课时，老师在检查了预习内容后，会从课文结构、语言特色、写作手法等方面重点讲解分析课文，这时，只要学生认真听讲，不断积累，就能在今后的阅读中运用。

往往，有些家长对学生阅读理解不好犯愁，总说：“我们家孩子就是阅读不好，可也不知怎么办才好。”

其实，学生中出现这种问题的不在少数。怎么解决？

有些家长买了一些阅读理解的题让他们去刷，我认为这样的方法不可取。还是应该先从上课认真听讲开始。

因为，课堂上，老师会涉及到每个知识点，这些知识点，会运用到日常阅读练习中。

四是后置性学习，也就是扎实做好课后复习。

每当学完新课后，老师都会布置一定量的题目让学生来巩固练习，比如，语文的配套练习册。练习册上的内容挺全，有字词、句子、课文理解以及课外阅读等方面，跟课堂学习同步。只要认真完成，把不明白的问题搞清楚，就能既巩固了课内知识，又拓展了课外知识。

复习巩固的练习，一般老师都会讲评或批阅。若出现与自己理解有偏差的地方，自己一定多问个为什么。为什么我理解的跟老师讲的不一样？有哪些地方我没有考虑进去？再遇到这样的题目，我应该怎么办？

五是学会高质量阅读，把课外阅读当成一种学习，也当成一种享受。

每学期，老师会根据课程设置的需要，根据上级教育部门的要求，发放必读书目和推荐阅读书目。这些书目，学生要认真去读，读出自己的见解。

比如，针对今年部编本课本的需要，我们选定了《童年》《小英雄雨来》《朝花夕拾》《爱的教育》。

读书笔记要讲究实效性，根据老师的要求去写，更可以自己创新地去写。摘抄记录法：就是每摘抄完一段，就用不同颜色的笔写下自己的感受。表格记录法：比如《小英雄雨来》，我就布置了让学生分表格记录了雨来与他的小伙伴们做了哪些事，表现了什么品质……

记了的读书笔记，一定要抽时间回看。在回看的过程中，你可能对你记录的重点内容有了新的认识，那么，就再用不同颜色的笔写在旁边。

读完一本书，记得写读后感，提炼出相应的观点，这样会对这本书的印象更深。

另外，还有建立纠错本，把练习册中、单元检测中出错的题目整理下来，抽空翻看复习；把学过的古诗分类积累和背诵……

仅此建议，但愿能帮到你们。

小学六年级怎样提高语文成绩！

第一:语文作为各课的母科，语文成绩提高，就会增加学生的思维能力，增强对各问题的评估与判断。

第二:要想提高语文的成绩，就要提高学生的阅读能力，阅读对学生来说是重要的语文成绩的基础，在学生阅读时，要让学生理解阅读文章的内容，要让学生理解作者是在什么环境中写出来的，让学生理解作者的心态，这样学生才能读出情感，读出精彩，读出秉烛夜游的味道，这样的阅读，能让学生对阅读产生兴趣爱好。

第三:怎样培养孩子的阅读爱好，这就要根据学生的家庭条件不同，来选择学生的阅读条件。家长多培孩子到图书馆，多看一些优秀的作文文选，也可以带学生旅游，多看看外边的世界，增强孩子的思想情绪！

第四:六年级的学生，要按时完成语文老师布置的作业，因为老师是按照教育大纲来教育学生的，对学生的学习起着决定性的指导与按排！

第五:要求学生完成作业时，一定要求字体工整，书面整洁，让学生多练习写字，能写一手好字，也不错。

总之:要想让学生提高语文成绩，就要学生对语文产生学习兴趣爱好。只有产生了兴趣爱好，学习才能更好的去学习，只要学生学好了语文，对各课的课题，就会快速判断，不错判，不误判。

希望各位学生都能喜爱阅读！…这是个人关点，可能不是绝对的，但相对而言，只有好处，没有坏处！

看来成绩不错！语文90并不比数学英语100的含金量低（对六年级的学生来说）。但要想提高总分，数学英语已满分了，再没有提分空间了，只能是语文提分，向丢掉了的那10分进军。那么，只有两个挣分点了，一是基础阅读等题争取满分；二是作文争取满分。这两点都是比较难做到的，别说学生，老师也不一定都做得到。怎么样才能尽量除作文外不失分呢？一句话，处处设防！拼音（尤其是多音字）、生字新词（明音形义，会组词造句，同义词近义词辨析、近义词填空等）、会查字典、修辞手法、熟读课文并理解课文大意（文言、白话均能就课文人实词虚词填空，回答问题，填写句子，翻译文言文，古诗词，根据语境填写古诗词等）。学了的课文能进行知识迁移，课外阅读一分不失！如何争作文满分呢？先要不打低分。对于课文中一般的八次作文训练，次次都要进行反复优质的同步训练，篇篇都必须优秀，出彩！在此基础上，还得适当课外阅读，紧扣课文，将课内阅读延伸到课外。积累语言，学会一些课内没有学过的写作技巧。在幼小稚嫩的文笔中，逐渐形成自己的语言风格的雏形！力争作文满分（主要问题是有的教师只对自己喜欢的文风批满分，而对自己不喜欢的文风不批满分。还有，作文批满分，教师必须通读全文；没有通读，是不会批满分的。所以想作文满分，也很难。有时，老师对所有的试卷没有批一个满分）。回答供参考。

学会速读记忆是不错的选择。

提高语文成绩要从孩子的实际入手，考一张试卷，把它判出来，成绩呈现后，看他哪一部分丢分多说明哪儿是薄弱环节，如字词十五分题得六分，表明他字词差，督促他背课文中常考的字词，直到能达到百分之九十掌握，视为合格。
再看阅读部分，二十分得十一分，孩子阅读能力一般，想提高阅读准确率，给孩子买一本附合六年级学生的专项阅读练习册反复训练，使他在训练中自已摸索出答题规律，他的阅读能力会再原有基础上有一个质丽飞跃。
其次抓作文，作文至少三十分，他能达到二十七八分为合格。若要提高写作能力，一周训练他写一篇，大体帮他改正一些错别字，和语句不通顺的地方，主要结习写人记事，通过事件突出人物，坚持一个月，孩子的写作就能入门。
最后背熟练六年级课本上的古诗词，达到熟练默写，一个字不错。
几项训练达标后，再用第一次试卷测试一次，结果一定会突飞猛进的显露孩子的成绩。
然后转试卷检测，再让孩子看到不足，有待继续努力，提出新的学习目标。
以上四项分开训练，两个月就能看到孩子的成绩在原有基础上至少提高百分之八十五。
但要有毅力，坚持住，孩子成绩提高了，他看到了自已的成绩，自信心也随之提升，对语文学习会越发有兴趣，并从中磨炼了孩子克服困难的意志，使孩子增强了抗击挫折的能力。

我现在教六年级，就如何提高学生语文成绩谈谈自己的观点。

一、养成上课认真倾听的习惯。许多语文成绩不好的学生，大都与上课不会听讲有关，他们有的经常开小差，有的在下面做小动作……倾听是学生必备的基本素质，因此要提高成绩，首先要学会听讲。专心听讲，认真思考，积极回答老师提出的各种问题。

二、养成课前预习的习惯。学生课前预习将要学到的内容，一边阅读一边深入思考，通过查阅工具书或请教别人等方式，扫清阅读障碍，不懂的问题做个标记等，这样对于提高语文成绩很有效。

三、大量进行课外阅读。学习语文离不开大量阅读，小学六年级的阅读量大概在100万字以上，没有大量阅读就没有语文素养，大量阅读是提升阅读和写作能力的前提，“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华”，小学生不阅读怎么行？

四、认真书写习惯。字是人的第二张脸，认真书写是小学生必须养成的好习惯。写字能培养学生持之以恒的毅力，能提升学生的审美情趣，正确美观端正书写是语文教学要求。

如果能够做到以上几点，语文成绩就会相应提高。一口不能吃个胖子，学习语文也是这样。提高语文成绩不是一蹴而就的，需要日积月累的过程。

六年级是小学阶段的最后总结， 升学考试可以说是对孩子入学以来所学的综合考察。语文学习也一样，所以要有全面复习的思想准备。

尤其是基础知识：字的识记与书写、词的意思与运用、句的结构与理解等，这些都靠平时的学习与积累。家长要最后抓一下的话，有一个好办法，就是利用星期天和节假日和孩子一起把以前学过的基础知识听写一遍，然后把孩子遗忘掉的找出来，专门记录下来，再强化记忆即可。当然，这需要家长的耐心和好脾气，千万不要因为孩子忘了就吼孩子，孩子情绪不好也不利用进一步学习。忘了再努力学会就好！

再说阅读和写作。这两点是相辅相成的，阅读能力强了，写作能力就不会差；写作能力好了，也会促进阅读能力的提升。这需要长期的积累和感悟。阅读能力还可以通过多做训练，掌握做题方法而在原有的基础上有所提高，写作能力就只能靠平时的积累背诵了。

所以平常要让孩子多读多背，增加优美文句及课外知识的积累，拓宽孩子的知识面。这里给你推荐一个学语文的好平台。

赵静teacher 在今日头条上的主页，“每日一句，提升素养”，让孩子从现在开始诵读积累，时间长了，阅读和写作能力都会有所提高的。我每天都会更新的哦！

祝愿你的孩子能取得更大的进步！

孩子六年级，如何提高语文成绩呢？孩子语文90分，看分数不错哦。但单凭分数是不能全面判断出孩子的真实学习情况的。在没有看到孩子的测试卷以及不了解孩子平时的学习行为习惯的情况下，只能揣测着回答啦。

首先弄清六年级语文知识点。

六年级的知识点是：1.识字写字类，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。牢固掌握生字词的音形义，形似字、多音字、近义词、反义词、成语或四字词语，AABB式等结构词语。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观。2.句子。句式转换（被字句，把字句）、修改病句、缩写和扩写句子。3.修辞手法。比喻、拟人、排比、对偶等。4.文学常识及背诵默写。5.阅读。课内阅读和课外阅读。字词音形义，修辞手法，分层层意，根据文段内容提问，概括文段中心意思或者找中心句，谈感悟。6.口语交际与习作。

其次，掌握解题方法，高效查缺补漏。

从孩子平时的作业情况、测试卷上查看，孩子这10分是丢在哪里，才好对症下药从而药到病除。如果是上述讲到的基础知识类的生字词的音形义，那就用加强记忆过关来补上。如果是句子类的句式转换、修改病句等，就要注意总结归纳解答这类题目的方法，进行专项训练孰能生巧。如果是背诵默写类，那就更简单了，小学阶段不管哪个年级目前考试的背诵默写几乎都是来自课文中要求记背的语段。平时注意按照要求要背诵的一定要会默写便可以解决了。而修辞手法、文段分层归纳层意或者文段内容之类，都要在平时的听课、作业、练习时，有意识地按老师教给的方法训练自己的解题能力，如归纳文段主要内容可以采用这样的格式：什么人在什么地方做了什么事情结果怎么样。简单地说就是：谁干了什么结果怎么样，或者什么（事、物、景）怎么样。而找中心句，则可以这样看，一般情况下中心句在语段的开头或者结尾。只有掌握各种题型解题技巧，就能把丢的分慢慢捡回来。

第三，培养各种习惯，确保孩子成绩稳步提升。

一是预习习惯。预习实际上是孩子自觉获取知识的一种方式。孩子自己课前预习，通过资料查找，习题思考，能训练孩子自学能力。发现难点，听课针对性更强，学习效率更高。二是专注听讲习惯。不过孩子基础如何，养成专注听课的习惯学习效果事半功倍。认真听讲中动手动脑动口，把一些可以当场记下的知识当堂拿下，这样可以避免课后做很多重复无用工呢。还能腾出很多时间来进行阅读或参加活动之类。三是及时复习习惯。根据遗忘曲线，课堂知识课后复习越及时越容易掌握牢固。所以每天放学后，能及时整理当天的学习内容及时放电影式的复习一遍，模糊的及时查看笔记或者课本补上避免做很多无效工磨时间。四是先复习后作业习惯。不少孩子做作业很积极，一回到家，放下书包摆开阵势就开始写作业。结果速度快错的也不少，或者是做到一半就卡住了，磨蹭半天才能做完。这是对当天所学知识记忆模糊，影响了作业进度。所以如果想提高作业速度，记得要孩子养成先复习后作业的习惯。这样作业更省时省力。五是养成考后总结归纳习惯。我们都知道，任何知识的掌握都是有方法技巧的。为了让孩子掌握语文学科各种题型的解题思路技巧，每次考后，注意引导孩子针对考题的得失分进行分析，自己得分的原因，采用了什么方法，从什么角度考虑的。自己丢分的原因，是记忆不清还是思路不对，如果是记忆不清，及时补上。如果是思路不对，就及时调整思维方向。实现考后一百分。这样总结出各种考试题型的解题思路技巧，不断提高解题能力。六是阅读习惯培养。常言道：开卷有益。学习语文更是如此。新课标对六年级学生提出明确要求：扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。阅读能拓展学生知识面，丰富学生的语文素养。避免知识的单一性。有利于提升孩子的语言感受能力和理解能力。七是勤动笔习惯。我平常给学生灌输的是：不动笔墨不读书。所谓好记忆不如烂笔头。有很多精彩的语句，如果不做一些摘抄，大多是打开书本心潮澎湃，合上书本不复存在。所以提倡做好词佳句的摘抄，便于过后翻阅学习运用。另一种动笔是写作。让孩子养成写日记的习惯。把丰富多彩的学校生活、温馨幸福的家庭生活随时记下，有话则多，无话则少。只要坚持，阅读与写作会相辅相成共同提升的。让孩子爱上读书和写作，将终身受益。

以上便是美金姐来啦在教学生涯中总结出来的一点经验，希望对您有帮助。如果认同，欢迎关注交流哦。

谢谢邀请！我们知道语文是一门综合学科，涉及各学科的知识。语文不像数学等学科，绝大多数题目都是有章可循，在短时间内刷题就能立竿见影，提高分数，语文学习是一个长期积累的过程。因此，六年级学生要想提高语文成绩，必须多读多写。

1、字词

对识字表里的字必须会认，写字表里的字必须会写会组词。六年级学生应该认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。对常用的近义词反义词熟练掌握；多音字、同音字、形近字应准确分辨并会组词；熟记各种成语并知道意思，掌握特殊词语，比如含寓言故事的成语，含神话故事的成语，含数字的成语，表现人物品质的成语，AABB式、ABAC式、AABC式等等方面的词语，并能灵活应用。

2、背诵

课文里要求背诵的段落、篇章、古诗文等一定背会。因为 这牵涉到考试的按原文填空题，少一个字或多一个字，错一个字，都没有分。对文章的作者或朝代一些常识性的知识也要牢记。六年级有时考古诗文，就不是光考本册书的内容，它可以把小学阶段所学过的古诗随意出题。因此，要多背一些古诗词。

3、大量阅读

现在学生觉得作文难写，其实，原因很简单，就是阅读量没有达到，词汇量不丰富，语言思维不清晰。因此，必须培养学生良好的阅读习惯，扩大阅读量。在大语文时代到来之际，孩子们光读课文不拓展阅读量，语文素养也不可能真正提升上去。孩子们必须往课外阅读延伸了，加大课外阅读，可以读一些“闲书”，也就是和考试、甚至和写作并不定“挂钩”的书，这些书可以似懂非懂地读，可以浏览、跳读、等等。只有这样，才能扩大课外阅读量，才能培养起读书的兴趣。读书百遍，其义自见。读得多了，自然就懂了。

4、阅读理解

阅读理解题在语文试卷中起着举足轻重的作用，阅读题只要不丢分，一般情况下，你的语文就能得高分。阅读理解一般分为课内理解和课外理解。不管课内理解题还是课外理解题，其实，只要认真读短文，都能在文中找出正确的答案。一般情况下在作答时，第一遍先快速整体阅读全文，知道大意。第二遍就要带着问题边读边作答，要重视文章的标题，开头段，结尾段 ，还有各个段落的首句。不要不看文章盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读文章，

切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。答题完毕，一定要对着要求再对照短文认真把答案检查一遍，做到万无一失。另外还要掌握住答题技巧，比如找过渡句，文章是按什么顺序写的？分析作者在文中的思想感情等等。比如找过渡句，看那句话的前半句是承接上文，后半句是引起下文就是那句话。按什么顺序写的题如果是记叙文，看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写，或是按倒序的手法写的。作者的思想感情如果是写景的文章，表达的是热爱之情，写人的文章表达的是人物的思想品质等，至于文章的中心思想就要从文章的主要内容，段意或中心句来概括总结，还可以从文章的开头、结尾、重点段入手来体会总结。

总之，只有养成多读多写的好习惯，才能提高语文成绩。

（更多小学知识，敬请关注头条号@忆梦月华）

我不是教育专家，因为我的孩子正好上六年级，只有一些实际的经验分享。

刚才认真看了一下题目，六年级的语文成绩90分，说起来不算是很差的，主要是看孩子在哪方面比较薄弱，查漏补缺，有的放矢，这样提升起来不应该是难事。

语文无外乎三大块——基础知识题、阅读理解题和作文，差不多各占三分之一的分值。试题难、中、易比例一般为1:3:6。

一、基础知识部分

考察孩子对课本知识的掌握情况，课本上的字词句多练多写，可以多听写，对于错别字和病句能够准确识别并改正，近几年古诗词和传统文化方面的题型也增多了，不过大部分是课本上的，会有极少部分是课外的，这就要平时多积累了。

二、阅读理解部分

阅读理解一般分课内阅读理解和课外阅读理解两个大题，课内部分一般老师在课堂上都会讲到，只要按照老师的思路做题就可以。课外部分是难点，原来我回答过一个关于如何提高阅读理解能力的问题，如果有兴趣可以参考一下。

三、作文部分

语文成绩好的孩子作文一定写得好，提升作文能力是重中之重，这也没有捷径，多读多写，我儿子常做这样的练习，每天晚上写一百个字的小短文，比如今天我们在小区里看到了一只猫，那么就用很短的一段话描写这个猫的神态、动作，不求长篇大论，重在用词准确，描写生动。日积月累下来，再写起几百字的作文就顺手多了。