这位家长着急了，不知孩子着不着急。孩子是祖国的未来，是家长的希望。着急归着急，必须讲求方法，先打开一个突破口吧。我是教英语的，作为世界通用语言，英语容易学会。家长可以指导孩子从以下四个方面入手。

第一、完美的英语书写。

写得一手漂亮的英文是学生永远的技能和亮点。学生从26个字母大小写到单词书写，再到句子书写，都要一步一个脚印地进行。具体到什么时候该大写，标点符号怎么用，词与词之间多大间隙，每一页的页眉页脚和边距都要有要求。字母书写大概用一周的时间就基本搞定，但是个别字母书写要持续强化。在前三周里完成一半的同学书写过关，四分之一的接近完美。至于没有过关的，接下来要靠小组帮带持续进行下去，直到最终全部过关。

第二、利用音标、音节记忆单词。

再多的单词也是由26个字母组成，再长的单词也离不开一个个的音标，并且48个音标组成了一个个音节，而音节已经接近于我们的汉语拼音。从五个元音字母的发音开始慢慢熟悉单元音、双元音、长元音以及28个辅音音标。利用学生已知的单词进行音标学习，音节分解，掌握听音识形来识记新词，掌握重读、连读规律，了解英语语言的韵律。音标教学要在上半学期完成。

第三、能听懂一些简单的英语。

有人说英语教学听说领先，读写在后。其实英语书写对于七年级是最简单可行的，可以建立学习信心。听的教学要根据课本安排进行。学生有感兴趣的部分，比如字母歌，百唱不厌。七年级听力安排比较简单，可以单独训练。

第四、识词性、语法，认识英语句子，能够自由地用英语表达简单语句。

每个英语单词都有自己的词义和词性。词性是什么，怎么使用？人称代词和物主代词怎么使用？英语句子结构有哪些？有哪些常用的固定用法？对此，每位同学都要备好一个笔记本和一个纠错本，巩固语法，改正错误。知道这些语法构造，学生就可以表达英语了。当然，要注意英语的表达习惯。可以每周写一篇简单的大约70词的英语小作文。

经过以上几个方面的学习，让学生养成自己的学习方法，能够借助词典等工具书基本读懂日常的简单英文信息，能够表达一些简单的英语，基本建立起学习英语的兴趣。

孩子上初一，学啥都学不会，语数外全不及格，其他要背的科目成绩也不高，这种情况常有。究其原因，简言之，一句话——他根本不是读书的料！别傻傻地去逼孩子，该怎样就怎样，孩子需要有个成长过程。该上学上学，该做事做事，该学艺学艺，该学技术学技术，不必非走读书这条路——天生我才必有用，别被某些理论误导——生儿养女，不就是给我们做父母的养老送终吗？有能力，做大事；没能力，做小事，生生不息，才是道理！

面对这种情况，我能想象家长的无奈心情！

此时的孩子也是很矛盾的：

一方面：他感觉到自己成绩的落后，不被同学和老师认可，很有些自卑，也想努力有好成绩，也想得到老师和同学的认可，但是成绩的提升不是他想就能做到的，所以他感觉自己力不从心，这方面自卑主导他。

另一方面：他渴望得到同学的认可，和自己对自己的认可，既然成绩不行（成绩的提升需要真实的努力和有恒的坚持），那么就很可能会从其他方面去寻求认可（所以他需要找到一个更适合自己发挥的特长或者兴趣，是自己拿得出手的那种），他会去接近那些更容易接纳自己的同学，这也是一个班里同学自然分群的因素。

这种情况下，现实生活中成绩不好会更容易在手机、游戏、网络方面用掉更多的时间，这种活动中他没有压力、没有自卑的感觉。

从事实情面上讲，题主所说的这种情况，如果家长引导不当，就容易形成一个恶性循环。

那么如何避免这种恶性循环呢？

也就是题主所说的怎么办？

1，家长把重点放在和孩子的关系上，良好的关系是顺利做事的一个基础条件，家长要想给孩子好的影响也是这个道理。

怎么营造更好的关系：

发现孩子的优点，肯定、接纳和认可、鼓励、包容。（这方面的内容我在以前的相关问答中多次谈及，可以自行去查阅）。

今天早上读一本书中说到道家的主张：功成、名遂、身退，仔细想来这也应是家长养育儿女的最好心态和观念，能把这六个字做好了，孩子不想优秀都难！

2，在良好的关系中，更要不断地提升自己的水平和能力。

有的家长说，“什么都给孩子准备好了，不让他做一点事，我还能做什么？”

其实，家长能做的事情太多了，唯独不能把孩子照顾得太周全，唯独不能让他一点事都不做，那样的家长不是在接纳孩子，而是在推开孩子，这样的家长是不可能真正和孩子搞好关系的。

家长是要负责把孩子养成一个独立的社会人，而不是包办他的一切，他的成长，任何人都包办不了的。在孩子的成长中，更多的是一种心理的成长，家长一定要尽可能跟上孩子的心理成长，才能更好地和孩子相处。

有了良好的关系，家长才更容易促成孩子完善自己正向的价值观和学习观，并且能顺利度过初中。

3，在良好的关系中，重点培养他的自信，增加他学习的兴趣和动力，有意识激发他学习的内在主动性。

一个学生能进入一个良好的学习轨道，关键还需要自己愿意、乐意去学习，所以家长所做的一切都是在促成孩子的愿意和乐意。

孩子初一这样的成绩，不能说初二、初三逆袭就没有机会了，机会一定有，理论行得通，但是现实中难度很大，所以如果孩子能找到自己的兴趣，就是中考无法顺利升入普高，也可以选择一个合适的职高学习自己心意的专业；也许没准他就真的意识到了学习的重要，会疯子一样地去学习，达成了真实的逆袭！

所以，家长自己努力吧，自己学习了，水平达到了，您才能借助于更多的外力去帮助孩子！

图片来自网络

我刚好上完初一，辅导了两个学生，七科第一期期末只有一科及格，第二期末只有两科及格。由于小学基础太差，没有主动学习的意识，天天守在身边辅导，成绩也非常的差，也是说可以说非常痛苦的。结合个人的经历说先分析一下使学生考的差的原因，然后说一下做法。

（一）原因分析：

第一，小学的时候基础太差。

小学的时候只有两科语文，数学都没有认真学好，有的地方开设了英语，到了初一一下子增加到7科，语文，数学，外语 ，历史，政治，地理，生物，从知识的广度和难度来说大大增加，所以考不及格很正常。

第二 ， 小学的时候，家长完全是放任自流。

我辅导的两个学生就是这样，家长从来没有关心过学习，自己也没有主动学习的意识，学习习惯也非常的差。

第三， 没有意识到学习的重要性，没有主动学习的意识。

现在家庭经济变好了，学生觉得读书没有什么用，而且在农村也流行读书无用论，学生根本没有主动学习的意识。自己都不想学习，成绩怎么可能好呢。

第四，很多学生因笨变懒，因懒变得越笨。

一部分基础不好的学生是因为自己笨，变得很懒，什么都不想做，什么也不会做，反过来因为懒，什么不想做，什么不会做，反过来也变得越笨，形成恶性循环。

（二）找到原因，对症下药，初一主要抓住语文，数学，外语三大主科，其他几个科目背多分，靠记忆。

第一语文：

1,基础知识：背诵默写，家长可以监督做到的：字音字形成语课下注释，古诗文的背诵默写，反复的背诵默写，默写题完全可以拿满分的或者接近满分。比如杜甫的诗歌《望岳》：初一的考试一般从两个方面来考，第1个就是考默写，其次就是考诗歌鉴赏。默写的话，反复的记忆和背诵完全可以拿到满分的，然后就主要是理解内容，理解背诵课下注释，掌握诗歌鉴赏的方法。

2,阅读：第1个步骤要学习文体知识，第2个步骤了解一些答题的模式和规范，第三步做具体的阅读训练的题，比如记叙文，你要先了解记叙文的相关的文体知识，记叙文的六要素记叙文的顺序等等内容。比如说比喻，修辞手法的答题模式，第1步指出修辞手法，第2步这种修辞手法的具体应用，第3步这种修辞手法的作用，知道答题规范，然后去做具体的题。

3，作文：第1个作文的书写：工整，非常重要，直接加分的项目。第二个就是中心突出。一般达到这两个要求的作文，50分的满分至少可以得到30分以上，这两个要求做得比较好，就能够做到40分左右。文采好点，甚至更高的分。

第二，英语。

初一英语，单词一定要过关，还有要掌握大记忆单词的办法，按音标按读音记忆，只要稍微有文化的家长，也可以做到辅助孩子听写单词。其次就是语法知识要过关，最基本的主谓宾，定状表这些要有一些简单的认识。单词过关了，句子意思理解了，那么后面的阅读和完形填空一起作文，也就更容易一些。

第三，数学。

书上的概念，公式，定理，习题，一定要理解透彻，牢牢掌握，能够达到这个基本要求，也就是说书上的基础知识要过关要牢固。应该能够及格。比如有几个概念非复数，绝对值，相反数和倒数，很多同学最容易遗忘的就是零0这个特殊的数据，比如说概念不清楚，可能后面的很多习题都会出问题。

此外，家长能够做的就是监督孩子的背诵默写，然后看作业是否完成，数学也可以抽背公式定义，重点在于理解，也就是说孩子的成绩的好坏，除了老师之外，家长的作用也非常的大，家长要做好积极的引导和监督。孩子有进步，要进行适当的物质奖励和精神鼓励，特别是对于这种考不及格，基础比较差一点的同学，鼓励更重要，哪怕有一点小小的进步。

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孩子上初一，学业遇有很大的困难，这需要全面了解孩子整体发展情况，下面我就需要了解的情况给家长列出清单，供家长参考。

第一，孩子在小学阶段，尤其是五六年级时，学业整体水平如何？一般来说，一个学生在初一时遇到很大的学业困难，必须要追溯到他的小学高年级学业能力。如果五六年级时成绩一直在优秀水平以上，则说明孩子的智力水平并没有问题。如果一直处于良好左右，到了初中可能会遇有水土不服的现象，像理解能力跟不上，学习特别被动吃力。

第二，孩子进入青春期后，人际关系如果处理不好极容易导致情绪烦躁。很多在小学阶段一直成绩不错的孩子，进入初中后，由于青春期生理与心理的快速发展，性情会大变，在和家人、老师、同学关系相处上如果不是很好，不能正常沟通交流，不愿意爱管教等，极容易导致一个孩子心态变的特别浮躁，根本静不下心来学习，直接导致学习态度比较消极，甚至会厌学。

第三，进入初一后的学习态度往往决定着学业的水平。上面谈到青春期少年如果在人际上出现诸多问题时，很容易经常情绪浮躁，这就极容易对学习态度造成很大的冲突。如孩子在课堂上不喜欢哪一个老师，肯定不愿意专注学这一科，如在家里不愿意受父母管教，也容易因为父母督促孩子学习时产生矛盾，让孩子更不喜欢学习，这样一来就容易使这个孩子逃避学习，直接的后果是学业水平越来越差。

第四，家长要充分理解孩子进入青春期这一事实，建立新型亲子关系。和青春期孩子相处，绝不能再像对待儿童管教那样，需要家长改变育儿观念，以欣赏与鼓励孩子为主，不断引导孩子找到生活与学业目标，正向激励孩子自我努力，去证明自己很出色。尽可能要尊重与信任孩子，少批评或讽刺挖苦，从而让孩子信任和尊重父母。新型亲子关系构建，往往可以让孩子感受到父母不再单纯把他当孩子，更容易沟通与交流。

第五，家长需要想办法帮助孩子进行学业能力的综合诊断评估。既然孩子现在多学科都不及格说明孩子心思不在学习之上，那到底有哪些诱因导致孩子学不进去，跟不上教学节奏了呢？这需要家长找专业的老师进行咨询，请其协调对孩子进行学习能力的综合诊断评估，否则，在不了解孩子学习能力的情况下，任何说教都无助于问题的解决。唯有找到问题的本因，通过正面引导让孩子逐渐鼓起学习的信心，才能让孩子把心思回归到学业本身上来。

最后，如果上述办法都想了，孩子也知道学了，成绩仍然上不去，家长只能想办法给孩子办一下休学，看能否让孩子留级，这样可以从头开始来过。不管怎么说，家长都需要克服内心的焦虑感，静下心来去解决问题，而不能苛责于孩子。

面对学习成绩实在人太差的孩子，我们可能需要转变一种成材的思路

初一阶段的孩子，语数外每科都不及格，其他学科成绩也很差，作为父母，伤心难过，肯定是在所难免的。但以为的伤心难过，于事无补，究竟该怎么办呢？三水三心作为资深语文教师、班主任，或许可以给你提供一个“四步走”的策略，希望给你一些帮助！

第一，需要对孩子的智力状况，进行综合的评估

在绝大多数情况，作为家长，是不太能够接受这一点的——你不是说我的孩子很笨吗？但客观理性上来看待这类问题的话，我们的结论或许不一样。

初一阶段，学科难度并不会太大，按照一般的出题思路，试卷难易度基本上是7：2：1，也就是说，试卷中有70%试题，是属于很简单的。三水三心从教20多年，在初中担任语文教师，很少遇到语文不及格的！

所以，如果连语文都不及格的话，个人建议，对孩子的智力水平进行一次检测，后面才能采取有针对性的教育措施。

第二，需要对孩子的心理状况，进行深入的了解

经过第一步，如果孩子的智力状况不存在问题，那么，就需要深入了解孩子的心理。由于现在孩子发育的整体提前，初一阶段，完全可能进入心理逆反期（也叫作心理断乳期），这个时候，就需要家长，对孩子的心理状况，去进行有针对性的了解，孩子是否有严重的厌学或者其他状况。

个人以为，如果家长缺乏这方面的基本能力的话，可以寻求心理咨询师的帮助。

第三，需要对孩子的学习习惯和方法，进行理性的分析

孩子的学习成绩极不理想，还有一种情况，就是学习习惯和方法的问题。但各人有个基于经验的判断，习惯和方法再不对，都不至于各科都不及格——毕竟，初中阶段，合格的目标其实是非常低的。

第四，需要改变成才观念，不要只盯着学业成绩

西方有句名言“上帝关上了一扇门，必然会为你打开一扇窗”，其实，对于孩子来说，成绩很重要，但成绩并非唯一。作为家长，我们还得有一个理性的整体观照——如果读书已经不能成为孩子的一条路，我们可以帮助孩子，寻找到更适合他的一条路。

我这里举个例子。我有一个学生，成绩非常差——这是我多年来唯一遇到语文不及格的学生（只有3分），虽然经过我与他的共同努力，中考的时候，语文及了格，但也是他唯一及格的学科。自然，上高中之类，几乎没有什么意义。但这个孩子喜欢运动，协调能力很好。我后来建议他去学习跆拳道，现在这个孩子，是一家跆拳道馆的高级教练——收入不低，关键是他找到了自信，有了属于自己展现人生价值的舞台！

类似的例子并不少！关键是家长能否为孩子找到适合他自己的路！

总之，面对孩子学习成绩极不理想的状况，作为家长，不要指责，不要灰心，和孩子一起商量未来，寻找孩子的兴趣点和生长点，才是关键。

一摸一样啊，我们家小升初考得还不错那，还进了普通初中重点班，然后开始直接倒数第一，门门不及格，这么多门课，我们也抓瞎了，想辅导都不知道要辅导哪门，孩子奶奶都急眼了，逼着我们报辅导班，上了半年语数英辅导班，周六周日接送等累死了，然后期末变倒数第二，孩子很诚实的告诉我，是因为有个同学厌学了，成绩直线下降，掉到比儿子还低了这样。这下我们更急了，商量良久咬牙报了一对一，先试了英语，真是巨贵啊，一次课800，一周两次，周六还约不到老师，只能上了个早上8点的，我的妈啊，离得远，为了孩子上课不困，我们又找了机构隔壁的酒店，签了一年协议，每周五带着孩子过去住一晚，这课上的上的我们全家都开始吃素了，淘宝也全卸载了，为了奖金我和老婆都变成工作狂了，但是数学怎么办，一对一900了，再来一个我们交不起了。我决定平常自己教，周末机构大班课继续。上班时抽空研究数学书，按照大纲进度，自己准备晚上的辅导，就这么一年下来，上到快破产，最后，倒数第四，哎，又有两个同学跟不上课直线下降跌到儿子成绩之下去了，儿子的成绩也就数学及格了，其他还是门门不及格，我们都绝望了，英语课涨到900，咬牙继续上，但是我觉得机构对我们家这吞金兽也是束手无策，初三时，我做出了一个艰难的决定，花了一天说服了老婆。叫儿子不要写作业了，天天写到1点多，还是门门不及格，写不写还不是一样，改成背书，毕竟我们也没法判断知识掌握水平。但是背诵我们可以检查啊，我设置了奖励金，背一篇课文奖励价值100块的游戏币，儿子很有兴趣，但是第一次背诵就几乎失败了，一篇课文要背下来对学渣来说还是挺挑战的，没办法，我只好陪着一起背，初一英语第一课整整背了10天，他才背下来。而我第一天就背完了。但是给王者充钱后，儿子激动的不行，第二天自动开始第二课，然后慢慢的越来越快，最后整个初三，我们背完了英语六本书整整两遍，地理书一遍，历史书2本，语文全部六本所有古文。这就是一年的所有进度，哎，学渣背诵也比别人慢。最后中考过线了大几十分了。虽然分数不好，只能去私立，但刚上初三时班主任很委婉的说，这成绩离高中太遥远，别急了，考虑下好些的职校吧的表情还历历在目。现在高中开始住校，学习还是不行，但是平常也看不到人，反倒没有那么焦虑，最近我和老婆都感觉状态好很多。

这是我们家的经历，我们已经接受孩子不是学习的料，但是不管怎样，也要给他读大学的机会，哪怕三本四本，

另外，我有一个推测，和题主分享。现在孩子回来会主动和我讨论学习的问题，叫我帮忙分析他为什么听不懂的原因，我觉得是男孩子发育晚导致的，我们家的因为卡在月份上，上学时就年纪偏小，本身自己又发育也晚，初三才开始长个子，到现在还在长，前几周他自己说，以前不知道为什么要学习，也不想要学习，也不会去思考以后的事，谁说也不愿意听，他现在也理解不了自己初中时思维怎么这么简单幼稚。他现在想学，但是基础完全没有，好多理解不了，叫我帮他想办法，还能什么办法，找高级教师来家教吧，最近在找中介介绍，只要孩子愿意开始学了，我们就很开心了。只是高中有9门课啊，只能一门一门来了。

另外，题外话，初中开始上学辅导费用像流水一样哗哗流走，我和老婆的拼命挣钱行为导致我们都变成了各自单位的绩效NO1。这倒是巨大的收获，老婆连升三级，做到副总，又被挖走，收入连续翻跟头，我因为兼顾晚上辅导数学，拒绝了一次跳槽，但工作上也基本我们这个分公司的二号了，收入也翻了倍。这几年巨额的辅导费用下来，最后家庭积蓄现在还变多了，真是万万没想到的副作用。

所以，陪着孩子一起努力吧。孩子和自己都会变优秀。

这样的学生我见过，可以说普通班班班有，就是多少的问题！每年初一入学都要考，那些差的，两门课都不够50分，主任，老师，人见人怕，这是一群班里面不安分的学生，你要看他们的小学成绩单，学校写的还都在90分以上，再问问他的同班同学，没有一门及格！私立，民办，公参民人家不要，公办统统收留！拿小学3年级的题考试也做不了60分，家长要不不管，要不就是好闹事！这些学生来学校就不是学习，就是玩了！上课就是装了，主课可能不敢动，副科就不装了，开始闹腾了！把自己的孩子培养成这样人，家长要负100%的责任，小学不排名，那考试的成绩应该有吧！学生的差不是一天形成的，成绩差家长要去告校长，那可以让学生分高点，考试时，看看旁边同学的就行，不行了再提点，提到家长不告状就行！为了自己的饭碗，不能管那些！自己的孩子早就垫底了！老师再对家长吹捧吹捧，说，孩子聪明，就是粗心！家长听了心花奴放！小学多差的也要上初中了，一上初中一考试，抄不上了，漏馅了！家长还说，小学时，老师说可聪明了，咋一来你们学校教傻了！其实入学成绩就是不行！这些学生去考私立，家家不要，家长还说人家送了黑钱去的！他好，没送钱，去不了！其实，人家看他差，不要他！现在有些家长喜欢听好话，多差的学生从老师嘴里都想听到聪明的结局。老师只好说好话！实话就没有了。面对你孩子的现状，唯一的办法是，你去学校跟老师沟通，不要再听“聪明”之类的好话了，敞开心扉，商量一个办法，我想，1把每天的作业完成，这个只能是课本上，其它练习册的不要做，作业少了，可以质量高，你看的，不能抄，这个必须跟班主任说好，孩子根本没有能力写练习册的，让他写，就是抄，没用！2该背的背会，你看的！3一段时间后应该有提高！不要闹手机，电脑，不要游山玩水！一心一意！试试，估计有些提高吧！不要看人家作了多少题，你的孩子上轨了很快就行了！

没关系，孩子如果真的不适合学习这条路，那就别逼孩子了，把精力用到提升孩子其他方面能力上我觉得意义可能会更大。

有个比较残酷的现实但是无论是是谁总是不太愿意承认——任何时候都会有跟不上的学生！

我们最经常说的就是“学习方法”“学习习惯”等经验的分享个交流，这些东西都是对的，但是如果让它们有用，那么还需要有两个至关重要的决定性的条件——孩子和大人。孩子不想学、没能力学好甚至先天性的在这方面就存在不足，那么再好的方法可能也毫无施展机会，而父母如果做不到“别人家父母”的程度，那么同样的方法起不到什么好的结果也是很可能的事儿！

所以这个时候我认为家长要做的最重要的事应该是先把孩子的所有问题分析清楚！而不是只是问“怎么办？”，因为没有任何人在不清楚孩子具体情况下就能够给出最合理的建议——除了那些“卖”什么“成功学”的撒鸡汤的人。

孩子如果是自己有问题那就去解决智力的问题；

孩子如果是习惯的问题那就去解决习惯的问题；

孩子如果是方法的问题那就从方法去找改变；

孩子如果是态度的问题那就去改变影响一下他的态度；

孩子如果是受外部环境（朋友、学校、家庭）影响那就改变环境……

把问题都找出来才能够谈的上解决二字，否则都是瞎扯！

最后我还是想说，如果真不行那就考虑以后走职业教育这条路吧！凭本事吃饭，不丢人！谁有能保证孩子走这条路走不出来一条光明大道？何必非要把孩子往死里逼呢？

首先，感谢邀答！

读书，其实和其它很多事情一样，讲究天赋。但读书不聪明，并不代表智商低。笔者从事基础教育二十多年，每年都会遇到类似于你儿子这样的学生。他们读书虽然不行，但走上社会后照样赚钱，养家糊口。在其它领域，他们干得风生水起，有大才干者比比皆是。

鉴于你儿子目前这种情况，笔者有二点建议，仅供参考。

其一，引领他把初中念完，然后学一门技艺，让他有立足社会之本。

适合男孩子的技艺有很多，如:烹饪、开挖机、开货车、水电、家装等。当然，你也可以为他投资一个小店，让他学会创业，都是不错的选择。

其二，初中毕业后让他上职业高中，既学到了技艺，又取得了专业等级证书，走上社会找工作更容易。

国家这些年在大力扶持中职，不仅免学费，还有生活补贴。因为中国是发展中国家，正在由农业大国向工业大国转变，由此需要许多专业技术人才，中职生毕业后有广阔的就业市场。

读书不是唯一的出路，天生我材必有用。面对孩子读书成绩差，作为家长，要理性对待。多鼓励，重引导，相信日后他们走上社会，也能成为有用之材。

谢谢阅读！关注教育，关注孩子！欢迎留言讨论！