按照正常的教学的进度的话，马上就要进入期中考试阶段。期中考试前就是学校老师授课拼音的集中时间，过了期中考试就要进入识字的学习阶段。可是，对于我们自己的家长来说，孩子是自己的，更需要花更多的时间来进行记忆，通过练习来打到熟练掌握。

1、要让孩子知道拼音的主要四大部分的内容。

拼音主要就是三大部分的内容，声母，韵母，整体认读音节。再接着往下细分就是单韵母，双韵母，前鼻音，后鼻音以及声调。我们家长知道这几大部分，再逐一一个一个地辅导孩子。这样就不会觉得没有头绪了，孩子也不会觉得特别的乱。孩子首先认识的是声母，其次才是简单的单韵母，随后才是双韵母，前鼻音，后鼻音以及学会标声调。知道了这个次序，孩子其实并不觉得太难的。我们家长也不需要一上来就开始辅导，先按照一定的次序来引导孩子，这样反而不会教得孩子非常混乱。

2、可以通过儿歌来让孩子进行记忆。

拼音毕竟是比较抽象的东西，小学生的孩子的思维都是偏向于具象思维。我们可以通过下载一些儿歌或者动画来让孩子一边听一边学习。一年级的孩子除了学习知识之外，更重要的是培养孩子的专注力和认真听课的习惯。在播放儿歌的时候，我们可以拿出课本的拼音部分让孩子来对着看，跟着读。这样既可以加强孩子的记忆，同时也培养孩子的专注力和调动孩子的积极性。

3、在家辅导的时候，多运用费曼的学习方法。

费曼学习方法的核心就是把自己当成老师，然后用自己的语言来复述所学习的知识。家长在家，也可以尝试用着这样的方法。这个时候家长就要把自己是大人的想法抛弃，把自己当做一个什么都不懂的孩子来跟孩子沟通，让孩子把他学过的知识讲解给大人听。如果孩子很明显出错了，我们大人大可不必纠结，顺势而为，让孩子发现错误，从而自己去认真学习，纠正大人的错误。这样的方法，相对于家长讲解180遍都有意义和效率。

4、学习拼音没有任何技巧，必须是通过多读多写。

拼音属于学习技能中最基础的一项，我们孩子的思维没有那么复杂，大人总是急于把大量知识恨不得塞进去孩子的脑袋里面。这个反而使得孩子逐渐失去了学习的兴趣，学习的快感逐渐消失，以至于为零。我们其实可以放宽心态，跟着孩子的学习进度来辅导，不必心急。很多快速学习拼音的技巧都是在记忆的基础上再进行学习和练习。学习拼音其实都可以通过多读和多写来熟练掌握和提高。

我家也是一年级。这方面我比较有心得，我教的第一天晚上教了一晚上一个没学会。气的我嗷嗷叫，又打又骂。后来我反思了一下，教学方法不对，后来改进方法后效果明显好转，最后一天比一天进步，三四天完全掌握了。首先让孩子学会单个的拼音，然后组合拼的时候拼慢一点，比如ba，先问孩子b怎么读，再问孩子a怎么读，然后让孩子连起来读。再一个就是声调，孩子很容易搞混，教给孩子强调的时候要用一个东西比划着，或者是让孩子的头夸张的表示出来。教给孩子一声平，二声扬，三声拐弯四声降。比如读一声的时候头要随着发音横着横一下，二声时候头要扬起来，三声时候头要像打对号那样，四声要点头降。然后你把需要读的拼音写到小黑板上，以教学的形式呈现。开始时候你当老师他当学生，当然学生还可以多加几个人，让家人都加进来，老师提问，家人装作不会，然后让孩子当最聪明那个，孩子回答对了，就使劲表扬。然后让孩子再当老师。还有一个就是不知道你家孩子识字多吗？我家孩子识字比较多，我就在拼音下面给他注上汉字，这样他就很容易记住那个拼音可以拼出来什么字了。

以一个过来人的经验，我的建议是：父母放手，给孩子时间，让孩子慢慢适应。

我孩子刚上一年级的时候，也是属于拼音打死都学不会的那种。我记得我孩子学拼音最大的问题就是：声母和韵母分开都会发，但是一组合到一起，就出问题。比如：lu，"l"和“u”都会发， 但是一组合到一起，孩子就会拐偏，比如发成“ru”、“tu”等等千奇百怪的音。

在教孩子拼音的这个过程中，我一度也是怒发冲冠，气急败坏的时候，对着孩子大吼大叫，结果孩子更害怕，更不会读了。

教拼音那段时期，遇到一个同事，当时他孩子已经中国科技大学毕业，到美国留学。提及孩子学拼音，发现他孩子也有跟我孩子同样的遭遇，小学初始阶段的拼音一度是个大难题，当时也是把他焦虑到极致，想了很多方法都不是太奏效。

得知同事的这种遭遇后，我就释然了很多。因为在我教孩子拼音，重复千百遍孩子依然学不会的时候，我一度怀疑孩子的智力有问题，所以，对孩子大吼大叫其实也夹杂着作为父母的挫败感怀疑等种种焦虑。有同事家的孩子做案例，使得我把对孩子智力的怀疑转向另外一种解释，那就是：孩子对拼音这个新事物的适应能力和适应时间问题。

也就是说，拼音其实完全不难，孩子学不会拼音其实只是一个适应能力的问题。有的孩子语感强，领悟快，很容易就能进入；有的孩子恰恰相反，所以，要完全掌握拼音的诀窍，需要更长的时间去慢慢悟。这个阶段，父母试图快马加鞭，拔苗助长的方式其实是不可取的，这种方式反倒会加重孩子的挫败感，从而拖长孩子完全掌握拼音的时间。

现在我孩子已经初二，回想他小学阶段，即便是总考倒数第一的学生，完全掌握拼音最后都不是个事。

回到这个问题，我觉得最好的方式就是：父母放手，放弃一对一的辅导方式，放弃暴力辅导模式，看淡阶段性考试分数，小学一年级只是学习生涯中的第一小步，成绩排名这个阶段无大意义。给孩子时间，让孩子慢慢适应并进入。如果父母实在不放心，让孩子每天看一点拼音教学视频，我觉得也比父母亲自辅导效果要强很多，因为孩子在恐惧害怕的环境下对知识的接受效果是要大打折扣的。

以上，供参考。

孩子记不住拼音，除了大家给你支的招，还可以尝试以下几招:

1.用好课本，利用小插图与拼音字母形似特点，引导孩子形象记忆。

2.编顺口溜或短儿歌。如:“一根棍子l、l、l”，“一道大门n、n、n”，“两道大门m、m、m”，“一把椅子h、h、h”，“乌鸦张嘴W、W、W”……

3.声母、韵母组成音节，记住“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读原则，多听录音朗读、跟读，自然就会了。

和我家的一样，我女儿学前班班，前半期学的可以，作业有点多，每星期五回家写作业依旧拖拖拉拉，不但如此，后半学期简直让人崩溃，好老师走了，来了个很差劲的老师，普通话不标准，拼音学的特别差劲，写字也不规范，她们班所有小朋友拼音都没她学得好，字写的更是一塌糊涂，我是一点一点慢慢给她补回来的，最崩溃的就是好不容易拼音纠正了，字写的能看了，到学校回来又如此了，头疼，我妈也不管，只说写完就行，好看不好看无所谓，拼音学的差，一年级以后再学就补回来了，习惯一年级以后会改，如果习惯养成了，是改不掉的，况且一年级节奏特别快，学不会就晚了，我气得没话说，就这样到了暑假，整个暑假每天早上学习下午玩，唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，现在写作业速度明显提升，字写的又快又好，我每天下午下班回家，她作业都写完了，我给她布置的任务她也会很快写完，而且课课练，还有单元测试题准确率百分之百，挺好的，吃了饭。一起出去玩，习惯养成的好，挺好的……

我给她买了一套1-6年级的每周背诵一首古诗词的书，她不管抓起哪一本都可以把随机提问的古诗词点读出来，另外抓起唐诗宋词三百首也可以直接读出来，挺好的……

我又给她买了一套庞中华的硬笔书法字帖，以后每天晚上回来都得练字。练完之后还得在本子上写一遍，这是今天写的，明天继续字写的还可以吧，反正她练字写字挺快的，我很省心。看到这么漂亮的字她自己也有信心能够写得好，有这样就行……

还有一本造句专项练习，学会了自己造句，现在她写的字在班里是模板，造句也是，每次老师讲的时候她都可以直接说出来，和老师说的一样，还有加一笔组成汉字的，和老师写的一样，有这样就行……

我觉得这个阶段你得让他养成良好的习惯，只有习惯养成好了，学习才会慢慢跟上去，所以慢慢教吧，不然越来越吃力，因为节奏太快了

学拼音不能急于一时，慢慢练习拼读，买一本一年级同步拼音手册，还有同步纯拼音无汉字的书，还有同步看拼音写汉字，看汉字写拼音，慢慢练习拼读会越来越好的

作为两个男宝的妈妈,我的建议是:家长首先要平复自己的情绪,不要太过焦虑,给孩子一点空间,也给自己一点空间!

我们家大宝在上学前班的时候,对数字特别不敏感,快上小学一年级了,10以内的加减法他都不会算,记得我当时也是特别焦虑,自己用了一千种方法,去教他,得到的结果就是一句话:"不知道。"

举个例子来说,我手里拿着三个糖果,问他:"你看,我这里有三个糖果,再拿来两个,一共是多少个?"

他数了数说:"五个。"

我又接着问:"那3+2=?"

他就会回答:"不知道。"

那段时间,真是感觉自己快崩溃了,一度怀疑自己的小孩智商有问题,在小孩上小学一年级时,我还专门跟他的班主任交流说,我们家小孩的数学,需要老师多多关注一下。

令人意想不到的是,小孩的数学成绩在上小学一年级之后,并没有很差,后来慢慢越来越好,一直到现在上初三了,理科成绩一直不错,反倒是文科成绩不怎么理想。

后来,我反思过自己,为何当时下了那么大的功夫,教小孩数学运算,他反倒没学会呢?

因为,家长教的时候,小孩未必有心去学,他没有在学习状态的时候,家长越是逼着小孩,越是引起小孩的反感,反而让小孩更学不进去了。

所以当我们用了N种方法,教小孩都没有用时,我们这时考虑的,就是我们家长自己本身存在的问题了,适当的给自己一点空间,给孩子一点空间,你会发现事情其实没有那么糟糕!

一年级的拼音也罢,数学也好,慢慢来,不要着急,放平心态,小孩真正有心去学的时候,很快就学会了!

孩子在开始学拼音的时候普遍学不太好，我家孩子是从幼儿园中班就开始学的，所以上小学开始正式学习拼音的时候就感觉好像没那么难了。我说说我们家孩子练习拼音的方法吧，希望对你有帮助。

1、 拼读故事书

我认为拼读故事书，是孩子快速掌握拼音的一个非常好的方法，简单易操作，每天让孩子读一段带拼音的故事，让她通过自己拼读去熟悉掌握拼音的运用，只有他真正理解了拼音的意义和具体应用，才能提高他对拼音的领悟能力。通过大量的反复阅读，孩子在阅读过程中就逐步掌握拼音了。

我女儿在幼儿园大班时候我发现她拼音不好，于是就让她开始自己拼读课外书，我们当时幼儿园是要求每天打卡阅读，刚开始的时候她读的也是磕磕巴巴，一段小句子，稍微复杂点都要读半天，后来就好多了，现在我们读起来虽然不流利，但是百分之70的拼音都会拼了。我们的拼音就是这么训练的，虽然现在还是没那么熟练，但起码小学学拼音不那么吃力了。你可以给孩子用自己拼读的方法，让他读自己喜欢的故事，以这样的方法来训练，日积月累，慢慢的孩子就学会了。

在陪孩子阅读的这个过程中，家长一定要耐心，一段话他只要掌握了2个拼音就可以了，不要太多，以免孩子对阅读产生抵触。

2、思维导图训练

看过一本学生学习力训练的书籍，里面推荐了一种方法就是思维导读的方法，我们也可以把这个用到孩子学拼音上，让孩子用画画的方式将拼音的分类分别画出，联想记忆，这种方式能够快速帮助孩子梳理清楚单韵母、声母、复韵母、整体音节这些经常会把孩子搞混的拼音。形象化的方式也更能增强孩子的记忆力，丰富的画面感，也容易让孩子对拼音产生兴趣，兴趣一旦有了孩子学起来自然就不成问题。同时在这个过程中还教会了孩子一项技能，即利用思维导图法，推荐阅读下《学习力训练》这本专门写给孩子提高学习力的书，我觉得我们大人可以先阅读学习下，应用到孩子现在的学习辅导中应该也不错。

我家也有一个正在学拼音的小神兽，所以特别能理解你的感受。

学习是讲究方法的，孩子小，自己不会寻找方法，需要家长找到方法并教给孩子。

以我二十年轻松学习的经历，总结出来，学习兴趣非常重要，如何培养学习兴趣，那就是自我认可，最容易实现自我认可的办法就是复习，每次学习新知识前，翻出来之前学过的东西看一下，会发现其实很简单，这个时候家长鼓励一下，小孩子很容易就找到成就感，学习就有了动力，慢慢他就会喜欢上学习，不需要家长盯着了。

孩子学习拼音，最重要的就两件事，第一，能够熟练读出每一个字母读音。第二，能够组合后拼读。

针对这两点，引导方法不一样。

一、如何熟练读出每一个字母？

1，多写。对于刚接触拼音的孩子，好记性不如烂笔头，这是最重要的，一定要让孩子多写，每天不要从aoe写到最后一个，每天就写三两个字母，但这三两个一定要重复写，加深记忆。

2，按照拼音卡片上的顺口溜，引导孩子记忆。

3，刚开始学的时候，尽量不要把接近的放在一起比较，孩子容易混淆。刚开始学写字也一样，不要把太接近的字放在一起学。

4，家长帮孩子寻找技巧，比如说很多孩子分不清楚b,p,d,q，这是特别正常的，我自己找到的方法，见下图的动作，告诉孩子这样就是b，d的方向相反。寓教于乐，孩子很容易记住。

二、如何实现正确拼读？

拼读其实就是一个语感，教会孩子寻找语感的方法，就已经成功了百分之九十。

1，多读。对于六个单音节韵母的四声读法，一定要多读，读到张口就来的程度。

2，拼读找语感，需要逆向思考，不要从拼音直接拼读字，而是从字开始，找韵母，再找声母。

举个例子:

马路的路，不要教孩子l-u-路，而是告诉孩子路-u-lu。

妈妈的妈，不要教孩子m-a-妈，而是告诉孩子妈-a-ma。

好坏的坏，不要教孩子h-u-ai-坏，而是告诉孩子坏-ai-huai。（教坏的拼读时候，可以引导孩子让他试试看hai拼出来是什么。）

教的时候一定要注意语调。

3，多练习。遇到任何字、词，都可以让孩子试试，吃饭时候试试吃和饭、米和面、菜和肉的拼读，睡觉时间试试沙发、凳子、被子的拼读。

4，多鼓励，有耐心。

学习拼音，对于孩子其实真的很难，一定要有耐心，学不会没关系，慢慢来，千万不要大呼小叫，孩子一紧张更学不会了，对于孩子学会的东西一定要多鼓励，让他有成就感，而不是对于学习产生畏惧。

以上的方法都是自己的经验，也在自家孩子身上得到了验证，希望对您有用，原创不易，请多支持，谢谢！

一年级语文我曾带过两年，发现学生如果在上小学前没有接触过拼音，到一年级跟着老师开始学，确实有点困难，家长为了孩子跟上班级的进度，在家里要进行辅导和督促。现在我孙女九月份就要上一年级了，为了让孩子上一年级学拼音不吃力，五月份开始我就在每天放学回家教教她，我的方法希望能对你有帮助。

因为很久没带一年级，为了教孙女我特意去借了一年级语文书和教学参考，发现现在的一年级语文为了降低拼音难度改版了，以前一翻开就是拼音，现在一翻开是识字：天地人你我他金木水火土……到第二单元才是汉语拼音，这样给学生一个缓冲，一般幼儿园孩子都认得一些字，也乐意去学这些熟悉简单的汉字，孩子从幼儿园到一年级有个适应阶段，心理压力小了，这样的设计更符合小朋友的生理和心理特点，因而更科学。

为了让孙女学拼音不枯燥有兴趣我采用了如下方法：

一 儿歌激趣法，儿歌孩子都爱唱，朗朗上口。我教aoe时，就用儿歌：嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。这样孩子很快学会了aoe的发音。

二 形状联想法，孩子对熟悉的实物很容易记住，我们就把拼音与孩子熟悉的实物联系起来，如：右下半圆bbb，右上半圆ppp两个门洞mmm，一根拐杖fff。

三 故事吸引法，孩子们都爱听故事，并被里面的故事情节吸引因而记住拼音规律。如音节yu韵母的两个点为什么要省去，对小孩是难点，我这样讲故事：小i和小u都有妈妈陪伴，开开心心的玩着，只有小ü没有人一起玩，急得大哭，大y妈妈看见了，赶紧过来安慰它，答应带它出去玩，小ü听了可开心了，起来擦掉眼泪，戴上帽子和大y妈妈一起出去玩了。

四 归纳总结法，孩子经过一段时间的认读，声母，韵母单个都认得，但要把它拼出来就有难度，我首先示范，再带读，最后总结规律：两拼音节的，前音轻短后音重，两音相撞猛一碰；三拼音节的，声轻介快韵母响，三音连续很顺当。

以上是我在教孙女学习拼音时使用的一些方法，除了这些方法外，必须多读多练，所谓拳不离手曲不离口，为了在家里随时随地都可以练习，我还贴了一张拼音有声挂图，既可以跟读，也可以考查，很方便。

本人中文专业本硕，在学校也教0基础的留学生拼音。

今年孩子大班毕业，疫情期间开始给她教拼音。每天大概20分钟左右，课程容量是1个声母或一个韵母或一个整体认读音节。到现在断断续续教了4个月以上，已经全部教完。

具体的操作方法如下：

1、在教拼音以前，孩子上了大概1年左右的线上英文课，汉语拼音的很多发音是根据普通话，借用国际音标的发音，使用罗马字母拼出的，所以abc分清楚abc的发音分清楚，可以为我教拼音打下一些语音学基础。

2、最开始教是从单韵母（a o e i u ü)开始的，教了6天，每天一个韵母，具体步骤是：发音-加四声发音-四声组词发音-书写（手型比对记住书写形状-临摹教学每个字母笔画的先后顺序-再加声调书写确保正确性）；

注意：（1）组词发音很重要，单独记住每个韵母的声调对孩子来说很难，而组词之后和意义链接在一起，记忆负担会减轻很多，所以可以和孩子一起找词，或者提前找几个词出来。（2）会认和会写是两个学习层面的事情，所以写一定要练习，一笔一画的指导，不要以为教了孩子怎么读孩子自然就会写。

3、教声母，声母教学最慢，因为我让孩子把声母和每一个单韵母都进行拼读，加声调找词，开始的时候需要很多引导才能学会，后来自己就知道找词了，偶尔声调错误需要纠正。总体来说磨了一个月的时间，接受程度良好。

4、教一部分整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu 这部分看似简单其实难度不小，前半部分的i 归并了两个韵母的发音，实际他们的读音并不读 i ，所以对孩子来说，最好死记，减轻记忆负担，后两个yi wu 的声母，实际上是占位符，为了连写时拼音不会引起品读错误，需要占位，对孩子来说也需要强记。强记速度也要慢，不能因为记忆性的速度就加快，因为这里面的一些道理很多非专业的大人讲不清楚，所以孩子容易出各种错误，需要及时纠正。

5、教双韵母。大怪兽来了，双韵母真的不好教，为什么？因为书写容易混淆（ui和ui)，而标调也容易出错。所以重点是什么？是慢！一个一个来，教一个就把声母表的声母拿出来和双韵母拉拉手，再放上合适的声调组词，让孩子慢慢适应。这部分有一套绘本里的一本可以借鉴一下，名字叫《魔法拼音国》深入浅出，孩子喜欢。可以用来寓教于乐。

6、前鼻音和后鼻音，这部分难的就在于区别in 和ing 。和孩子强调一下ng 虽然是辅音但是是韵母的一部分，所以分声母韵母的时候，它和韵母一起站在韵母的队里，必要站错队。

7、最后教剩下的那部分整体认读音节，有了前面的基础，最后一点儿整体认读音节要么是换韵母，要么是加声母，规则掌握了，孩子就能自己打怪了。不会太难。

整个教学过程，需要同步练习监测学习效果。建议某宝买一个拼音同步练习就行，任意一种皆可。

我使用的教材：新东方泡泡英语的拼音教材1和2 目前已使用完毕。

绘本《魔法拼音国》

友情提示：学完了，不是结束，是开始哦！

拼音是辅助认字的，所以拼音的学习要有持续性，都学会了就坚持读书，每日一页。巩固拼音知识每天做一页练习题就行。每天都做才有效果哦。对小朋友来说，一口不但吃不了胖子，还会吃出很大的反抗情绪。

加油吧！