先抛出我的观点：首先，不应以学历界定民科；其次，民科的错误不在于知识的匮乏，在于没有使用科学研究的方法。为了阐述我的观点，需要解释下面几个问题：

第一、是否民科与学历无关

我们不应该嘲笑那些读书少的人，反而应该尊重每一个追求真理的灵魂。每个人的人生经历都不同，不同的时代读书的机遇也是不一样的。以70后为例，那时候考不上重点高中意味着与大学无缘，所以有很多人选择了直接参加工作或者读技校。

在科学发展的历史上，有很多读书不多（没经历过学历教育）的人为科学作出了卓越的贡献，并且得到了科学界的认可和尊重。你能说他们是民科吗？同样也有很多学院派的，甚至有顶着国家科学院院士的名头，行“民科”之事，这种人不是民科吗？

第二、是否民科与知识量无关

这是因为，如果用一句话来概括什么是科学的话，那么科学其实包含科学思维和科学知识（结论），科学思维才是科学的核心，即使掌握的科学知识不足，只要有科学思维，得到正确的答案就只是一个时间的问题。

不要因为“民科”提出的质疑非常可笑，就去嘲笑他们。其实这时候应该去检查一下他们质疑的依据，有没有从事实出发、有没有从理论出发（民科能真正从理论质疑的几乎没有）。民科的很多错误，都是错在了质疑缺乏依据上，只从日常经验的角度去质疑。这是他们缺乏科学思维的表现。

第三、民科如何走在正确的道路上

刚做自媒体的时候，我是出于自娱自乐的目的，起初我认为科学只是一个小众领域，但后来一篇黑洞有关的文章收获了700万的阅读量，让我意识到，喜欢科学的人有多，做科普的意义很大。只不过，像我一样从科班出身的人不是很多，但他们同样有爱科学的权力。

那么作为一个“民科”应该如何走上正确的科学道路呢？这里给几个建议：

首先是要选择一个自己努力的方向。科学涉及到的专业领域有很多，我们也不可能掌握所有的领域，所以先明确方向就是必须的。

其次是要进行系统性的学习。如今的学习条件已经足够好了，多没有经过系统性全日制学历教育的人，可以参加的学习班，也有很多大学有网课，学习资源有很多。

第三是要挤进科研的圈子。我们身边一般都有一些科研院所，一般地级市也有很多高校，只要你喜欢，就能找到具有比较多专业知识的人，与他们交朋友，多请教。现在有了社交网络，找到这样的圈子，也不是太难的事情。

第四是端正态度。我注意到有很多“民科”他们质疑也好，搞出自己的一套也罢，不是真的在做学问，他们的目的是为了名利。然而真正的做学问不是这样，要为了追求真理，沉得下心，耐得住寂寞，坚持不懈，不能好高骛远。

结束语

从爱科学的角度来说，是不是被定义成民科不是个事，也不是说没学历、知识量少就不能质疑现代科学，关键是质疑的方法要符合科学规范，质疑的依据要客观真实。所有人都有权力参与科学研究的活动，这才是社会进步的一种体现。

期待你我都能成为科学家。

文/郭哥聊科学，图片来自网络，侵删。

我见过的最多民科的两个领域是进化论和相对论。这两个领域相对容易理解，更容易反驳。

这两个理论成立之初，各种反进化论和相对论的人不计其数，各种辨论从专业到普遍爱好者一直层出不穷。但上百年过去了，相对论和进化论都证明了它们的伟大和正确。

而现在的民科们，大多连基本的物理学都搞不清楚，也没有系统学习过生物学，仅凭简单的想向和身边的一些事，就想推翻已经在上百年各种辨论中被证明正确的理论。给人的感觉无疑是想骑着自行车上月亮。

不过，图个乐，倒也未尝不可。

这个题目想起了文化大革命时期的已经发生过的事情。那时打倒反动学术权威。同时群众那时应该算是今天的民科吧。大爆炸理论是彻底被批判的，当初我们只承认牛顿的科学体系。爱因斯坦要搞的统一场理论是被批判的。因为我们是坚定的唯物主义者，对宇宙持永恒观点。什么有宇宙有奇点开始，就是宣扬上帝创造世界。民科言论场绝对压倒专家的言论场，科学成果都是集体创作，就是今天意义上的网民创造。赤脚医生完全比专家能干，专家脱离实际，在象牙塔里寻找真理。我们的赤脚医生用一根小小的银针，治好了被专家断言治不好的聋哑病人。正是千年铁树开花，万年枯藤发芽，聋哑人开口说话。这应该就是民科的威力吧。

初中的知识是不能推翻大学的知识的，大学的知识也不能推翻现行的科学的。只有比大学毕业还要高的见解才能有超出大学知识范围，去解释更高层次的未知领域。

初中毕业好比骑自行车，大学毕业好比开汽车，那么更高的层次知识的人好比天上飞翔的鹰，遨游天空，俯瞰世界，骑自行车追不上，开汽车也追不上，同时在天空翱翔视野开阔，能够遥望的很远，看得很清楚，这是开汽车的人无法享受的。

许多人把进大学门作为获得知识的唯一标准，或者，认为进大学门就拥有了知识的话语权，给自己贴上了聪明的标签，获得了只有它才能够拥有知识，别人不允许有知识的专利权。

但是，许多这样的人太过高的抬高自己身价了。

许多人在大学里学习的知识，能够消化的不多，大部分人消化不良，所以只能照本宣科的朗读，具体知识的内涵，还云里雾里。

比如，数学公式的推导来源，怎么的演变，怎么的简化，物理与数学之间的关系。许多人想用数学方法来解释未知的物理关系，结果物理与数学分道扬镳，因为物理最后走进了哲学，而数学却无法进入哲学。

任何知识都是无穷无尽的，它们有自己的范畴，又有互相之间的关系，就像一个渔网，有自己的空间，但是又有着千丝万缕的联系。

大学期间，只能说走进了学习的大门，沐浴着知识的灌输，灌进去多少在于一个人聪明程度。

往往青春期的性冲动，冲击着一些人的全部内容，而给容纳学习的空间给予挤压，挤压大脑记忆存储空间，而使许多人不能容纳大学灌输的知识，而感觉压力山大，厌倦学习，什么都赶不上花前月下。

许多的教授，也只能照本宣科，多问几个为什么，教授也陷入云里雾里。

这样，教出来的学生其实只有高中学习的知识。

也只能保留这些知识。

比如学习医学，数学基本用不上，完全是生理结构学，生理化学，解剖学，药理学，这些学完了，就是老医生的病例翻读，跟随医院医生在医院里在病人面前解读病例。

这就叫实践与理论结合。

许多人没有这个过程，学机械的不到工厂里打工，而做别的。这样的人能够巩固知识吗？

许多人有大学标签，却堵塞了学习别人长处之门，任何别人都不行，自己拥有知识特权，别人不许有，这不是非常滑稽可笑嘛？

看到这个题目，真的觉得一种被侮辱的感觉。

1.从提问看，这个题主应该是有学识、有文化之人了。要么怎么会用词“初中没毕业”、“民科”等词语？

只是这位题主的学识到底高在什么地步？不得而知。但至少肯定的说，未必比他（她）所言的“民科”高不了多少。

为什么这样说呢？简单的就是他的提问出现在平台之上，而且是无聊的问题。

试想，哪个搞研究的人有闲工夫问这样的问题呢？说白了，莫过于是一个老鸹笑猪黑的货色而已……

2.请问这位题主，初中的文化，就算是小学的文化与人的悟性的关系懂吗？

不知道这位题主是否知道中国历史上的科学家都是不是都是大学文化？小学文化就不能对科学有认识？

诸如夏商周秦汉等科学家就不说了，那时小学都没有。好像有位数学家叫“华罗庚”的，不知道题主知道不知道？他什么毕业呢？是不是数学家不算科学家？至于国外的咱就不说了……

3.现行科学是什么科学？不可质疑的科学么？是真理么？

4.人的悟性与文化无关，人对世界的认识是人的思维，而不只是学历！

高于宝没文化，字都不会写，但有文学天赋。您试着写一本《后半夜鸡叫》