我说的你们信不信？小学成绩太假。我不是说小学老师在学生成绩上造假，而是说小学生的高分背后暗藏危机，这个危机藏得很深，让老师、家长、孩子发现不了，最终孩子付出巨大代价还不知道是怎么一会事。

这个危机是由什么引起的？

不会学！！！高分的得来不是靠理解，而是凭强记反复。有的孩子的学习方法就是语文靠背、数学靠练，在背与练中得来的知识在小学的考试中取得高分不大困难，因为小学知识面窄，考试内容也紧扣课本。学习的本质是理解，只有理解记忆才会深刻，才会思考，才会以不变应万变。但小学生的理解能力较弱，再加之某些教师在教学中不注重引导孩子探究知识，不注重孩子对知识形成过程体验的教学，为追求考试的高分，背与练成了教学的唯一方法，进而使得学生的学习方法也是背与练。实践告诉我们，靠理解得来的100分和凭记忆得来的100分有着本质的区别。比如，3×5= ，这个考题几乎每个小孩都能正确回答。理解的同学会想到3个5相加的和是15，或5个3相加的和是15。而不理乘法意义的孩子只知道用口诀“三五十五"去计算。再比如，学习能力强的孩子背一段文章只需二、三遍就记熟了，而有的孩子则要背上十几遍。这种能力用试卷是考不出来的。

正是大家被高分蒙蔽了眼睛，平时不注意孩子的学习方法的指导，才造成高分低能的现象。进入初中，随着教学节奏的不断加快，他会越来越不适应。成绩下降了，自信心也受到伤害，优秀变差生就不足为奇了。

解决的办法就是转变学习方法，注重引导孩子对知识的理解，加强新旧知识间的联系，形成知识链条，强化解题思路和解题方法的指导。

变学会为会学，会学才是硬道理。学会的人用体力去学，会学的人用脑力去学。

找到问题的根结，亡羊补牢，为时不晚。抓住初一这一时期补短板、堵漏洞或许能见成效，不然真的来不及了。

告别小学的学习和生活升入初中，是小朋友人生旅途中又一个新的起点，有人曾讲：“中学的时光好比万两黄金”，这话一点不假，初中不是小学的简单继续，而是一种新的转折和爬坡。然而，部分同学缺少心理准备，没有及时做出调整，从而导致成绩一落千丈。

学习成绩下滑的主要原因

1、学科增多，教材难度增加

小学知识较为简单，学生学习负担轻，主要集中在语文、数学两们主科，学科相对简化，学习内容是比较简单的，在学校和家庭的共同努力教育下，学生成绩相对优秀。

升入初中，学习的课程门类逐渐增加，学习的内容发生了明显的变化。学科科目多，内容多、难度大，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。不少同学由于对新学科缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果手足无措，严重影响了学习质量和健康成长。

2、教学节奏加快，教学容量加大

小学和初中的教学有着明显的区别。小学语文、数学知识较少，每节课的容量少，学生学习比较悠闲。中学课本内容增多，教师教学进度快，上课对学生的关注度相应减少。学生在课堂走神，不认真听讲，不认真思考，导致学习跟不上进度，久而久之，学习慢慢的从优生变为差生。

3.成绩波动大，分化日趋激烈　　

随着年龄的增长，学生的生理会发生系列的变化，心理也会产生波动，学习成绩波动大，甚至出现激烈的分化。

根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。

学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。

4.自主学习能力缺乏，学习方法储备不足

初中对学生的自主学习能力要求加强，学生的学习独立性也要求逐步增强。教学中，教师比较注重学生独立思考问题能力的培养，学生更多的需要自觉独立地学习。小学孩子的学习，学生如温室的花朵，家长呵护有加，而在中学，家长对孩子学习辅导也因为教材难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力差、依赖性强的学生成绩往往每况愈下难以避免。

学习方法是学生学习成绩稳定的关键。初中学生常出现情况是：课上不听课，课下抄作业；甚至是上东科，做西科作业，颠三倒四。这样致使所学知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长弊端凸显。

初中老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，再加上学习内容增加，学习时间相应延长，课外作业偏多，学生学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去，严重影响了学生的成绩。

掌握高效的学习方法

1、制订科学的学习计划，主动适应老师的授课方式

要解决科目多，学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。比如：合理安排一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。踏踏实实完成每天的计划和小目标。

学生要主动去适应老师的授课方式。上课认真听讲，要带着问题、开动脑子听，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。从而提高课堂学习效率。

2、把握课前、课后，多预习与复习

七年级学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。学生应该掌握预习的方法，在教师教授新课之前大致了解课程内容，对教材重点难点心中有数，带着疑问去听课，从而提高课堂学习的质量。

初中学生每天学习的容量大，内容繁多，学生应注重课后的及时复习与巩固，特别是对于那些符号、公式、外语单词等，一定要做到趁热打铁，这样可以提高熟记的结果。

4、学会思考，学会反思

古语说：“学而不思则罔，思二不学则殆”，一味读书而不思考，就不能深刻的理解书本的知识而灵活的运用。甚至会陷入迷茫。所以，学生在学习过程中要努力做到多思、勤思、深思、善思。

应该说学会总结反思是学习的高层次。学生应培养学会自己总结的习惯，找出学习上的漏洞，及时弥补。

5.科学安排时间，合理巧妙学习

要注意摸索适合自己的学法。如不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
其次不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用。不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。合理安排自己的时间，讲求学习效率，决不拖拉，浪费时间。

6、学会课外学习，提高综合素质

初中的三年，记忆力好、精力充沛、思维逐渐成熟，正是长身体、长知识的黄金三年，除了学好课内知识，同学们要加强课外学习，拓展自己的知识面，培养自己的兴趣特长，提高自己的综合素质。如广泛阅读经典名著；参加学校组织体育类、音乐类、美术类等学科兴趣小组活动；参加作文比赛、书画比赛、地理（政治历史）小论文比赛、数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等各类学科竞赛活动。要积极参加，锻炼自己。

从新开始，打造全新的自己。不管小学时期你的经历如何优秀，获得多少奖励，这都已经成为历史。在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住：不能因此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己，展现自己的风采。

初一学生一学期从优生直接跳到了差生什么原因？怎么办？

一个成绩优秀的初一学生，成绩一下子掉了下来，不会是无缘无故的，不是智力出现问题，也不是不想学习，发生了某些在学习方面不愉快的事情，找到原因，就可以回到原来的状态。

我举一个例子，一个女孩在初一以前都是非常优秀的，以初一最后的期末考试成绩看，能考进县一中，并有可能进入最好的实验班。到了初三第一次月考，成绩大概滑到了500名以后，考一中已经没多大希望了，并且成绩还在下滑状态。

问题出在刚上初二的时候，由于英语特别好，老师让她准备参加全县的中小学生英语口语比赛，她很高兴，并且告诉了妈妈，可是过了几天，学校教务主任一个亲戚的孩子也在这个班，但成绩不如我们说的这个孩子，主任告诉班主任和英语老师让那个亲戚的孩子参加，不让这个孩子去了，老师告诉她以后，她就回家告诉妈妈，妈妈觉得不对劲，但没说什么，就安慰孩子好好学习，将来考一中，但是孩子的父亲了解情况以后，给教育写了一封投诉信，教育局调查属实，批评了校长和主任，并全县通报，校长很窝火，狠狠批评了主任和老师，孩子知道害怕了，担心老师和自己过不去，并且老师以前的笑容也没了，她就更紧张，开始起英语和班主任的课听不进去，慢慢其他课都有了影响，成绩不断下滑。

这个过程是条件性厌学情绪形成的过程，让学生理解条件反射的原理，知道不是自己笨成绩下降，而是焦虑造成自己听不进课，调整不合理认知，在相对轻松愉悦的状态下学习，重新找到原来高效的学习状态，并通过放松训练，把这种好的状态稳定下来。

这样的孩子很多，方法对了容易调整，尤其是责任心强，意志品质好的孩子，调整的更快。

有这种可能。我来分析一下原因：

一、小学学习好，孩子产生了骄傲的心理，对新接触的的知识掉以轻心，每天落下一点功课，一学期可不就落后了吗？好比赛跑，你要是原地踏步，就是退步，别人都会把你甩到后面的。

二、小学的成绩好，只是一种“假象”――不是成绩好，而是分数高，小学的学习任务轻，老师复习的遍数多，学生成绩好，只能证明老师教的知识会了，而孩子的思维习惯还不能跟上初中的节奏。

三、小学的科目少，初中加了好几门课，有些新课孩子不感兴趣，老师家长都没有及时发现问题，导致成绩差。

好在是初中刚开始，一切还来得及。家长可以从以下几方面努力：

一、解决孩子的思想问题，让他认清自己的问题，不要“骄傲轻敌”；

二、问清孩子的知识漏洞在哪儿，找人补课，查漏补缺，及时止损。

初一学生从优生跳到差生，要从以下几点入手解决问题

一、初中的知识难度加大，课程增加，需要孩子有比较高的理解能力和学习能力才能拿下7门功课

小学的知识比较简单，以基础性的记忆知识为主，孩子只有用心的多背几遍就能拿分，而且只学语数外四门功课，作业也比较少，上了初一之后，课程增加了四门，作业随之大幅增加多的让孩子写不完，经常写到十一二点，同时很多课程仅靠死记硬背已经行不通，需要孩子的理解能力要跟得上比如政史地生，语文的阅读题，文言文等考的都很活，涉及面也很广，需要孩子的理解能力强才能学懂，生搬硬套导致答案不完整！所以这一系列巨大的变化让很多孩子适应不了从优生变成了差生！详情参看下图

二、孩子的学习的积极性下降导致成绩下滑

很多孩子上了初中以后还延续着小学生的思维，回到家总想看电视玩游戏，小学作业少这样做可以，但是上了初中以后作业多，需要背的东西也多，孩子如果还要贪玩，那么就没时间复习功课，尤其是手机游戏让孩子的成绩不断下滑，就像下图这个初中生从小学开始玩游戏，上了初中继续玩游戏，这样的学生成绩下滑也就成为了必然

前几天月考我问一个历史考了62分的初一学生，平时有没有背历史的知识点，他回答“没有”，所以家长首先要纠正孩子的学习态度，把玩手机看电视的时间用在学习上，用在背政史地生，文言文，单词上，刻苦学习才能多劳多得！

三、制定学习计划帮助孩子把落下的功课补上去！

初中三年知识的难度会越来越大，怕就怕初一孩子的基础太差就提前掉队了！那么孩子初二学生的成绩会一塌糊涂，所以初一不能差的不像样子，最起码要保持在中游偏上的水平线以上，才能在初二避免两极分化

现在中考只录取一半初中生，所以初一到初三的名次很重要！从初一开始名次要一年比一年高，孩子才能在学习中越来越轻松，才能顺利通过中考这道关

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

这种现象是非常有可能发生的。

1、现在的孩子发育早，所有的生理现象以及跟生理现象相关的学习现象都有可能提前发生。例如，在大家印象里，初二是学生成绩分化年级，其实，现在初一已经开始分化了。

2、从优生直接变差生，这决不是偶然的，说明孩子身上一定发生了严重影响学习的事情，通过跟老师交流沟通，找孩子谈心等措施，先找到原因，再对症下药才能有良好的效果。

3、孩子成绩发生了这么大的变化，作为家长的没有提前发现，家长也应该反思一下自己。平时要注意跟老师保持联系，及时了解孩子的表现和成绩情况，要观察孩子回家后的状态，及时发现潜在问题。

4、短时间内成绩发生巨变，只要找出来原因，成绩有希望赶上来。因为孩子基础不错，耽搁的课程不算太多，对此，家长要有信心。

心态发生了改变

初一学生一学期从优生直接跳到了差生，最大的原因是心态发生了改变。因为初一的知识相对简单，不可能因为知识不懂造成优生变差生。

我一直认为要教好一个学生得先从思想改变开始。所以我会经常与学生聊天，从他们谈话中发现，很多时候因为受到老师的批评而抵制这个老师的课，甚至讨厌这个老师的课。这个时候的孩子有叛逆心态，不经意就与老师对着干。

这种现象经常发生在换学校的时候，因为到了一个新的环境里，以前比较受老师“器重”的学生可能就会“失宠”，心里产生巨大的落差。

调整心态最重要

可以让孩子多与老师亲近，比如经常问老师题，没有老师不愿意帮助学生。只有老师才能“疏导”学生心结，孩子与老师亲近后就会发现这个老师原来没有那么“坏”。

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有句话叫：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。

我班就有这样一个孩子，初一时学习成绩很好，考重点高中希望很大。但上了初二城里一下子断崖式下降，各科老师都反映这孩子上课总是睡觉，叫也叫不醒，叫醒了还有“起床气”，闹得课也没法顺利进行，后来干脆就让他睡去。

经过班主任细心“侦查”，最后发现了原因：这个孩子交了“闹事头大哥（九年级一棘手学生）”。每天跟屁虫一样跟着“大哥”今天“修理”这个小同学，明天“教育”那个小同学，晚上一起玩“吃鸡”、“王者荣耀”等。初二一学期下来，面黄肌瘦，精神萎靡，羸弱似枯萎的瓜蒌，且性情大变，谁说怼谁，家长苦恼不已，向老师哭诉寻求良策。

有老师说，这样的孩子不是教育不好，而是太耗费精力。需要有百倍的耐心，巧妙的战术，一步一步走进他的内心，打开他的心门，攻克他心中的坚冰，了解到他真正的心理需求，这样才能真正“挽救”一个叛逆期的迷途少年。

这个最佳人选不是家长，而是老师。只要家校沟通畅通，配合良好，成绩还是可以提上来的。所以家长要做的就是好好配合老师的工作，目标一致，步调一致，把教育的权利交给老师，相信孩子学习很快就会进步。

小升初是学生学习的第一个分水岭，后期到了高一大学尤其是一类大学更明显。环境、学习知识的深度接受能力，以及中学老师和小学老师授课方式的差异，这些因素都会很大程度上的影响孩子小升初初期的学习。

遇到这个问题家长不要着急，尤其是不能因为着急而无端批评孩子。

和你说说我朋友作为家长是怎么处理孩子小升初成绩下滑的，供朋友们借鉴。参考。

我朋友的孩子是个女孩子，女孩子成绩在小升初分水岭相对男孩子，成绩下滑的比例要多一点。她女儿小学的学区不是很好，所以小升初的时候考了全市最好的私立初中，她女儿小学成绩一直在学年都是数一数二的成绩，选来选去最后还是决定去公立学校，跨区的一所初中。

费了很大周章人家最后才给一个机会，考试看看成绩再说，考核通过了，结果人家也没说完全可以，暂时算借读。但是正式开学上课以后，孩子的学习状态并不理想，也可以说比较糟糕。朋友一开始也很焦虑，但是焦虑过后必须找原因解决。

一、孩子每天回家，家长多关心一下孩子当天上课的感受，问问孩子新的学校新的老师，增加深度的课程孩子是否适应，是否喜欢哪一科的授课老师，问问孩子觉得哪一科感觉不是很好学，耐心倾听孩子的唠叨，期间不要打断孩子有不满情绪的言辞。

一定等孩子都和你唠叨完了，也不要急于表态，尽量心情平稳的给孩子一个定心丸的总结：告诉孩子，别担心这些问题在你上小学第一天的时候你也经历过，只是那时候你很小，都不记得了，那时候你回家还哭鼻子呢，但是妈妈和老师还有你自己的努力，你都慢慢的调整适应了小学的学习，你目前的状态和小学一样，就是不适应新的学校，新的老师。

新的授课方式，咱们一起调整，爸爸妈妈和老师都会帮助你最快的时间适应初中学习生活，你一直是爸爸妈妈老师心中优秀的孩子，这点小困难难不倒你的，给予孩子强大的信心鼓励。

二、应该说我朋友绝对是个很负责的家长，她一直很自信自己女儿很聪明的，怎么就是不能很顺利的衔接初中学习呢，为了孩子她跟着孩子一起学习，她说现在孩子的知识深度要比她念书的时候难，但是她觉得她女儿也应该可以学会的。

小学老师上课尽量是跟着学生的节奏走，上中学以后，学生要学会跟着老师的讲课节奏走了，不能上课分神贪玩了，所以上课认真听讲是关键。刚上初中的孩子还没有完全进入这种节奏，老师上课重点问题稍一留神就容易错过，课后自己完成作业的时候肯定是无从做起。

家长不要怕絮叨，每天不用多说，就是上学之前一定叮嘱一句孩子上课要跟紧老师，不要留神否则听不明白，就无法完成作业。

孩子毕竟是孩子，自律的孩子极少是天生的更多的是需要培养。

我朋友在她女儿初中毕业的时候，她基本上也罢初中课程跟着孩子重新学习了一次。

她每天都和老师差不多了，把孩子每天要学习的主科都先自己整理一下，孩子每天放学回家，她都会在路上常规性的和孩子聊聊学校一天的学习情况，做到心中有数。

回家让孩子自己先去做作业，她去做饭，等孩子吃饭的时候，她就去检查孩子的作业情况。孩子吃完饭她就帮助孩子修改不正确的错题或是讲解不会做的，她基本是不会很生气的质问孩子，上课都干嘛了一做作业就不会这样的责难。这样的疏导让孩子不会把很多内心的很多忐忑隐藏起来。

后来她发现其实是孩子的精神压力很大，也有一些心理上的胆怯因素，影响了孩子的学习下滑。孩子其实心事很重的，只是家长总以为孩子小什么都不懂。

她女儿知道自己上这个初中是父母费了很大努力才给她争取到的机会，所以她很怕辜负父母的希望，还有她总以为自己是解读的学生，怕老师和同学歧视她，其实她是借读生老师是不会说的，同学也不会知道的，是孩子自己心里有阴影。

总觉得自己和大家不一样。她女儿个性腼腆话很少，到这个学校没有一个是自己小学的同学，环境的陌生没有熟悉的朋友，也是让她感觉很孤独惶恐的问题。小小年纪整天脑子不清净，上课了精神也恍惚，越是害怕学习不好，就越是感觉什么都学不会了。

三、朋友陪着孩子一起学习，尽量把当天在学校走神没理解的知识点，回家以后及时补上，（如果有些家长没精力很能力去陪孩子学习，条件允许的话，在成绩初期出现问题的时候，尽可能的找相应的办法措施把把学习不要落下，一旦落下孩子再追成绩就有一定难度了，打好基础是关键。）

家长一定要有信心，办法一定比困难多，孩子在出现问题的时候，查找原因，尽量快找补救的方法是关键，而不是去责怪孩子怎么不努力，这样适得其反，孩子遇到问题了就更不想和家长沟通了，你也就更无从下手去帮孩子提高学习成绩了。

她女儿在朋友的一起努力陪伴下及时解决学习问题，也给孩子心理上的疏导，让孩子放下精神压力，与老师及时沟通，在学校能给予孩子尽可能多的鼓励，让孩子得到老师的肯定是孩子学习最大的动力。孩子也渐渐有信心上课积极参与老师的提问互动，注意力也能集中起来了，作业做的不困难了，即使遇到不会做的问题，也敢于请教老师了，学生越努力，老师也就很愿意帮助你。

第一学期的时候，每个月的一次小考，前两次她女儿的成绩不是最糟糕的在班级，但是在她女儿以往的小学成绩对比中，绝对是最糟糕的。我朋友是个急脾气，但是面对孩子的学习，她让自己必须学会用耐心去帮助孩子不掉队。

孩子在第一学期期末考试的时候，全年级拉大榜她女儿第15名的成绩（全年级一千多学生），因为成绩优秀，学校给孩子了奖励。她女儿其实到这个学校来读书并不占优势，小学的时候学校的等级和师资力量都不是最好的。她的起跑线就不如初中同学，所以她有精神负担，幸运的是她有个负责人的妈妈，陪她一起努力坚持下来了。

孩子在成长的过程中，父母要帮助孩子及时解决问题，疏导孩子心理上、精神上的压力。给予孩子更自信更宽松的学习氛围，所谓无事一身轻的道理，没有精神负担、心理压力的心情去努力学习，孩子用十倍的精力去努力学习，家长就要用百倍的耐心去鼓励陪伴，一定会取得好的成绩。

小学生升入初中，学习科目、课程设置量、课时任务量骤然膨胀，加上小学与初中教学方式和教育模式的变化，以及小学老师与初中老师教学交流的缺失，造成一部分适应新环境较慢的学生出现学习成绩快速滑落，以至于失去信心和学习的兴趣。

先别急，越急心里就会越烦躁，虽然成绩有所退步，但只要那颗上进心还在，这就说明希望还很大！

1. 相信自己。
2. 好好思考是不是该利用的时间没有利用起来，并不是花的时间长就一定会比别人收获多，效率，效率很重要，别人要用十个小时完成的得用八个小时就完成，其间的两个小时就是从发呆，慢悠悠的动作，吃东西，和别人讲话中挤出来的。
3. 多请教同学老师。多听听老师和学习好的同学的经验，会有帮助的。
4. 制定学习计划。做一个学习计划，每天要看些什么背些什么，像语文这些就是靠这样积累下来的，时间短看不出，时间长了会感谢先前如此坚持的。

　　最好调整一下心态，其实只要学了，成绩自然是水到渠成的事儿，平时一定要劳逸集合，这样才能把记忆力提高。每个人每天的精力毕竟有限啊，有时浮躁也很正常啊，过一段时间就好了，不要过分在意。

这是我给我亲戚家小孩做的计划，您可以参考参考：

1. 上课的前一天先预习预习第一课，然后把自己不懂的地方用笔画出来，等到第二天再认认真真的听老师讲解.
2. 每天晚上回家不仅要把家庭作业做完，还要背背英语单词、句子还有词组、课文啊……，而且还要练习练习用英文写作文，因为这是必须要的，每次考试作文不像语文作文要占30到40分左右，虽然只占10分，但是那10你别看它是那么容易就拿到的.所以你要多多练习英语作文.
3. 放假的时候，不要天天就背书，该玩的时候也是要玩的，如果你太过于背书呀什么的，那很容易导致你学习下降的，一般星期一到星期五预习和背书只要2小时左右就行了.
4. 每天回家第一件事就是把今天老师布置的作业给认认真真的写完，写完过后在从头到尾检查一遍.初中作业多，任务中，导致作业时间长，所以一定要保质保量的完成作业。

大概的计划就是这样的，或许以后还会有改动，我这只是给你当参考，不是要你跟我一样.