中国将坚持普职比1：1不变，现在又禁止补课，家长们该怎么办呢？唯一的办法，是改革现有的职业教育体系。

作者：蔡非（抱朴财经研究员）

中年人的微信群里，教育问题一直是热门话题。一则人到中年，孩子教育问题往往迫在眉睫，二则“七普”人口数据出炉后，出台的新政策可真不少。

目前我们对未来教育形势的判断，有个重要的政策基础：

未来中国将坚持普职比1：1不变。

2019年国务院出台文件，再次明确了普职比1：1的政策。通俗地讲，就是初中毕业后，一半的人将进入普通高中，一半的人进入职业学校。

大家不应该有任何幻想，这个政策不会再变了。

再配合前不久“双减“文件的出台，国家严控义务教育阶段的校外补课。不少城市中产家庭于是开始忧心忡忡，害怕自己孩子以后成绩不好只能去职高。

公平地说，家长的担忧是很正常的。

01 职高生起薪惨不忍睹

首先是因为，目前职高生的上升空间确实很小。

现在读普通高中的学生，95%以上都能上大学继续深造。

而职高生毕业后想深造则很难，2014年河南中等职业学校招了26万人，可到2017年，大学对当地职高的对口招生名额只有2万人，也就是说读了三年职高的学生，只有不到8%的人能上大学。

职高生不上大学，直接出来就业可以吗？

2015年有近六成的职高生起薪在2000元以下，而当年研究型大学毕业（即部分211，985大学）的起薪平均数则为5571元，前者是后者的35%左右。（数据来源：光明日报2016年01月19日《2015年高校毕业生就业状况调查：科研单位起薪最高》）

且不谈毕业后职高生和大学生的潜力差别，单是起薪就差这么远。

而反观国际上职业教育发达的德国，同样接受过职业教育的毕业生，2010年税后收入为30721欧元，相当于德国研究型大学毕业生税后收入（52189欧元）的59%。

比较起来，中国的中等职业教育目前确实不给力。

说到这里，很多家长都要绝望了，目前读职高是这样的一个结果，现在又禁止补课，那该怎么办呢？

其实，大家也不用过分焦虑。

中国要达到发达国家的水平，就必须去开发全民的人力资源潜力。

国家不可能放弃占比如此之高的人口，也不可能满足于让他们去干低附加值的工作。

02 打通文凭通道

唯一的办法，是改革现有的职业教育体系。

2019年国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》（也称“职教20条”）提到了很重要的一点：

“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”这实际上透露了下一步的改革方向。

例如：探索本科职教试点。

这意思是说，国家在尝试设立职教本科专业，定向招收中职生。读了职业高中，毕业后可以考取职教本科，拉平和普通大学毕业生的差距。

其实在二十几年前，中专或者职业学校毕业本来是很吃香的，只是因为后来大学扩招，这样中专和职高才在学历水平上被碾压，失去了过去的辉煌。

而现在，职高生也有了读本科的希望。在职教生与大学生的竞争中，未来会多开辟一条跑道“职教本科生”。既有本科学历，又有职业资格证，这样的人才，职场竞争力肯定要比空有学历的普通本科生更强。

03 职高教学会有更多企业参与

当然，如果仅仅只给一张文凭，没学到真实本领，那么就业市场照样会把这样的人打回原形。

所以，职业教育本身的教学内容也会大变。转变的方向在我看来，很大程度会借鉴国际经验。

德国职业教育的最大特点是：“双元制”，即企业和学校合作办学。这个看起来似乎没什么特别的，但德国“双元制”的精髓则在于：

职业教育很大程度上是企业主导的。

这首先表现在：德国职业学校的专业和课程设计，企业是有发言权的，能根据具体职位新设专业和安排课程。

打个比方说，2020年中国游戏行业发展迅速，2000人以上的大企业招聘需求增长了77%。

目前游戏公司缺人最厉害的岗位是“绑定师”、“游戏主美”、“游戏特效师”、“3D动作设计师”等。

但是你打开这些游戏公司的招聘要求，在学历上却要求很宽泛，通常只要求“计算机相关专业”。

这也是无奈之举，因为国内目前关于游戏开发这一块，专门开设的专业很少，教授内容也很笼统。游戏企业只有放宽专业对口要求，和职位相关的都拉过来试试。

而如果学习了德国职教模式，企业深度参与到职业教育的专业和课程设计中呢？

企业就会要求中等职业学校与职教本科，根据自己需要的职位，每年开发不同的专业和课程。甚至一开始在招生环节，德国企业就参与进来，和学生签订合同，保证毕业后的前途。

在教学过程中，每周有3-4天学生是在企业学习的，实践课的内容超过一半。从而让学生毕业前就熟悉企业。（目前我国高职模式是先学两年理论知识，最后一年才送去企业实习。）

那如果等到3年以后，这家公司倒闭了怎么办？

也没关系，因为在职校学生的最终毕业考核时，行业协会要参与进来，学生的技能水平是有行业认可的，即使不能在原定的企业就职，也能顺利转到同行业其他企业。

职业学校真正成为了企业人才的后备军。企业通过这些操作，降低了招聘成本和企业内训成本，员工的流失率也会下降。

德国部分大企业之所以愿意每年拿出大笔资金来搞职业教育，就因为在这种模式下，职业教育确实是对企业有利。

04 职教改革学德国很明显

去年公布的国家的职教改革方案中，有很明显的德国职业教育特点。

“发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，各级人民政府可按规定给予适当支持。完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。

2020年初步建成300个示范性职业教育集团（联盟），带动中小企业参与。支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。”

也许，在不远的将来，我们会看到大企业带头去和高职、中职合作，大规模订制人才。

另外，值得关注的还有“特高计划”，即建设一批“有中国特色”，“高水平”的高职院校，今年将宣布建设50所学校、150个专业。

被纳入“特高计划”的高职院校，在国家的定位中，甚至和“211”普通高校相当。这也呼应了前面说的“职业教育与普通教育具有同等重要地位”。

对于未来几年有孩子即将面临中考关口的家庭，上面的政策动向是不是值得关注？

另外，对于企业界来说，也有几点值得注意：

国家欢迎社会资本进入职业教育领域。

职业教育必须保持公益性，不能变成摇钱树或印钞机。

对于积极举办职业教育、参与职业教育的企业，将会多一块金字招牌“产教融合型企业”，会给予财政、税收方面的扶持。

最后，祝福您的孩子无论是读大学，还是读职高，都有光明的前途。