周末2小时，给孩子最好的数学思维启蒙

思维能力在人一生的成长中是很重要的。思维能力强的人，总能在纷繁复杂的事物中，抓住本质，击中要点，解决问题。那么什么时候应当给孩子进行数学思维启蒙呢？

芝加哥大学教授Benjamin Bloom研究发现，3到8岁是孩子思维发展的“黄金期”。在这个阶段开发孩子的数学思维，进行数学启蒙，激发孩子的数感，可以为孩子日后的数学学习奠定良好的基础。但这又是一门极其抽象的学科，如何让孩子喜欢数学，爱上数学，这就不是一件容易的事情了。

根据孩子的生长特点来看，学龄前儿童认识事物时更多以具体形象为主，所以在生活中用具体的事物培养他们的数感，启蒙思维，是再合适不过的了。

首先2岁左右的孩子其实就拥有了“辨数”的能力，他们可以分辨哪边的物品多，哪边的物品少，这时家长们就可以充分利用孩子的感官，视觉，触觉，听觉，让孩子感知世界，从而对大，小，多，少，高，矮等产生概念。

到了3岁，孩子就可以进行简单的计数了，家长们可以通过食物或玩具来让孩子数一数，让他们熟悉数字。

从四岁开始就可以对孩子进行系统化的数学启蒙了，从而开发孩子的数学思维，为孩子以后的逻辑思维打下坚实的基础，在日后的学习中才能事半功倍。

天津早知道学校与中国科学院心理研究所合作，共同打造了一门生动有趣的数学课程——思维启蒙单项课，科学地引导孩子对于数学的理解，激发数学的兴趣，提升数学能力，最重要的是启发孩子自主思考，培养真正的数学思维。

思维启蒙课为小班教学，课程系统性强，包含数感培养、几何应用、逻辑思维和能力训练等教学内容，满足能力提升和思维训练全需求，经过周末2个小时的有效学习后，孩子可以自信跨入到小学阶段的数学学习，成为大人口中的“别人家孩子”！

教育孩子，潜移默化的环境影响是最重要的。在日常生活和学习中，给孩子创设一个有数学思维的环境，通过游戏和聊天的方式让孩子熟悉数学，才是最好的数学启蒙。