考试季来临，家长如何看待孩子成绩：考好了不奖励，考坏了不批评

闺蜜在群里发了一个问题。

“孩子想要一个玩具，有点贵，我不想答应。可她跟我磨了几次，我心软了。不过我提了要求，只要她期末考试能考进班里前十名，就给她买，我这样做对吗？”

好巧，我家大宝也提过同样的要求。

话说，时间已经是六月底了，大宝的学校还没有放暑假。

在没有空调的教室里复习，想想也是很热了。

大宝一回到家就抱怨，太热了，然后快速回到她的房间，打开空调。我安慰她再坚持一下，快放假了。

某天大宝又说换座位以后她都扇不着电扇，热死了。我照例安慰她。

谁知，大宝话锋一转，“如果这次期末考试我能考个不错的成绩，你能帮我买一个玩具吗？”

我愣了一下，但马上反应过来。

这小孩，想套路我，先卖惨博同情，然后趁机提要求。

想得美。

买玩具跟学习成绩有什么关系？我问她。

“被你看穿了，不好玩。”大宝一副认命的口气。

从一年级到五年级，我对大宝的学习，一直采取的态度是，考好了不奖励，考坏了也不批评，不惩罚。

对此，大宝也是心知肚明的。

回到闺蜜的问题，我理解她的想法，既想满足孩子买贵重礼物的要求，又想让孩子在学习上多花些心思，考个好成绩，一石二鸟。

主意打得好，可不见得有效。

学习成绩的高低跟什么有关呢？我认为是学习态度和学习动机。一个孩子，看在贵重礼物的份上努力学习，他的学习动机已经变了。

学习本来是孩子应该做的事，但为了玩具，学习变成了条件和任务。

原来孩子喜欢学习，享受学习带来的成就感，但当学习变成了条件和任务，他还能享受学习带来的乐趣吗？

很多时候，孩子的学习兴趣就是被成年人的物质奖励或惩罚给磨灭的。

所以，不建议用物质奖励来激励孩子努力学习。

第一，物质奖励混淆了孩子的学习目的。

一个孩子为了某种奖励而努力学习，其实他的学习目的已经不单纯了。

试想下，一旦他得到了他想要的奖励，他还能继续保持努力吗？

或者，当他想要的奖励越来越大，父母满足不了的时候，他还有动力去学习吗？

归根结底，学习的目的不是为了要某种物质奖励。

第二，它让孩子变得急功近利。

对孩子来说，尤其是小学生，保持对学习的兴趣和踏实的学习态度，才能取得好成绩。

而成人以物质奖励为诱饵，要求孩子努力学习，其实是在变相地贿赂孩子。

在这种情况下，孩子也变得急功利近起来，他们在学习上会变得浮躁，不肯踏踏实实，而是挖空心思，如何讨好父母，以换取更多的奖励。

第三，会让孩子对学习产生对立情绪。

试想下，一位妈妈要求孩子考进班级前五名就奖励她一条裙子。

可能会出现两种情况。一种情况下，孩子完成了目标，妈妈遵守约定，给女儿买了裙子。

但下次呢，女儿想要什么时，妈妈会要求她考第几名呢？大概率下，会要求她的名次比上一次要靠前。

孩子一旦达不到要求，就会有挫败感。时间一长，孩子会反感学习，害怕考试。

另一种情况，女儿未完成目标，妈妈再次跟她约定，下一次考试进了前五名再奖励她。

妈妈的意思再明显不过，以为这样可以激励孩子继续努力。

可孩子怎么想呢？她会担忧，会感觉考试就像一道关坎，在等着她去跨越。

无论哪种情况，孩子都会对学习产生对立的情绪。

大宝升入五年级以后，我对她的学习，管得越来越少了。以前还帮她（其实大多是出于老师的要求）检查作业，督促她一下。

后来我就化繁为简，让她自己掌握学习进度和学习情况，更谈不上用物质来奖励她了。

并非我不在意她的学习成绩，作为妈妈，我比谁都希望她能考出好的成绩。但这种强烈的希望，我一般都放在心里，表面上是镇定的，不轻易表露出来。

在当下的社会环境中，学习的重要性已经不需要父母多讲，孩子们自己在学校就能感受得到。

五年级的小学生，大多已明白，学习不是为了父母，不是为了老师，只是为了自己。

为了在拿到高分后，被老师表扬那一刻的欣喜；也为了，站上领奖台后同学们羡慕的眼神；更是为了考个好成绩后，对得起自己辛苦的付出。

大宝虽然有时候贪玩，但对学习，是有敬畏心的。

考了好成绩，不用我问，她自己就很得意，会忍不住向我炫耀。

同样，考得不理想时，她的沮丧我一眼就能看出来。

不过，考好了，我称赞她，是因为她之前很努力地复习，才取得了好的成绩。

考得不好时，我安慰她，没事，总结经验，继续努力吧。

至于物质上的奖励，如果在能力范围内可以承受，也乐意见孩子开心，那为何不痛痛快快地买了送给孩子呢？

孩子需要的，是无条件的养育和爱。

不是有条件的，需要以好成绩、乖巧才能获得的爱。

而在孩子的学习上，与其给予他物质奖励，不如培养他的学习兴趣，挖掘他的学习动机，从而让孩子真正爱上学习，在学习路上走得更远。