家长群炸了，一二年级取消纸笔考试！以后义务教育是开盲盒吗？

神兽马上要归笼了，往年开学，我的心情都无比雀跃。

但今年，实在是笑不出来，隐隐还有一丝不安。

这样的不安来源于双减政策具体到学校会怎么执行。截至发稿的这一刻，我娃学校还没开家长会，还没说课后怎么托管，就连新学期准备要采购的教辅书，老师也让家委先缓一缓。

今天（8月30日）一早教育部召开新闻发布会，介绍“双减元年”秋季新学期各项政策细则，会一开完，热搜炸了，家长群也炸了。

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小学一二年级不进行纸笔考试

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※ 为降低学生考试压力，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。

※ 学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

※ 初中毕业班，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

※ 初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定执行，除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。

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？

一年级作为幼小衔接过渡阶段，不考试我理解，但是其他年级连单元小测也不允许了？那怎么知道自己孩子的学习效果和掌握程度？

从一年级开始到初三毕业，不月考、不单元考、期末考不公布成绩，不公布排名，直接到中考开盲盒？12年盲跑，想想都心塞。

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控制作业总量

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※ 一二年级不布置书面作业，三到六年级作业完成时间不能超过60分钟。初中生在校内完成大部分书面作业。

我明白这个主要目的是减少机械性的“刷题”式作业，但作业时间1小时的标准，以哪类学生为准？同样的题有人10分钟，有人两小时！这种因个体差异导致的不同作业时长，老师怎么把握？

是一科不超过1小时？还是所有科目加起来？

那每天下课，各科老师还得聚在一起商量，语文布置30分钟，数学布置20分钟，剩下的10分钟给英语吧。

一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试，但到了三年级直接要求写300字作文，这让家长在家到底要不要让孩子练习写字呢？

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鼓励布置个性化作业

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※ 加强作业设计指导，符合学生年龄特点和学习规律，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。

注重因材施教，我肯定是举双手赞成的，但个性化作业一旦把握不好，就容易呵呵呵。

一二年级不进行纸笔考试，浙江等地试行过用活动形式测试孩子综合能力的方法，比如“语音送祝福”、“准确读广告词”等。

这个读广告……喜欢看电视的孩子肯定胜任，不仅会读还能张口就背，我只是不理解读广告怎么就能体现孩子的语言交往能力了？

有水平的个性化作业、跨学科作业其实是很难做的。

之前我们介绍过德国学校的作业形式，多是主题式的长期作业，围绕一个主题，孩子自己分组、分工，进行素材搜集和讨论，最后形成PPT，轮流上台宣讲自己小组的研究成果。

内容比如有：仿写一个童话、给家长做个传记、做一本介绍器官的图画书、建造一座小镇、阅读研究各类型童话的叙事模式......

教室里的2B小镇

（戳这里查看：见识了德国小学生的“长期作业”，我觉得这些年学白上了！）

这类作业没有标准答案，整个过程对孩子各项能力都是非常好的锻炼。

但是别人的形式目前我们照抄不了，一是人家从幼儿园开始就是这种探究式的学习模式，二是对老师的教学水平和布置作业的水平要求很高。 三是对家长的参与度要求也高。

从应试教育过渡到素质教育，任重道远，罗马非一日建成的呀。

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不设重点班

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※ 义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

大部分小学已经取消了重点班，但是初中，明面上取消，暗地里哪个班的老师配置跟别的班不一样，家长一看就明。

没有重点班，但还有重点中学啊。重点学校无论软件硬件、师资力量，还是能获得的教研经费等都比普通学校好太多了。如果要改革，那中考是不是也要改？

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课后服务“5+2”模式全面覆盖

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※ 义务教育阶段学校每周5天都要开展课后托管服务，每天至少开展2小时。

※ 课后服务可以聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，并充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。

课后托管，家长是很欢迎的，但是有些校内兴趣班的质量实在不敢恭维，没有市场化竞争，校内兴趣班也相当佛系。

家长们也不是傻，有规划的走校外，没规划的也情愿孩子早点回家，哪怕是在小区疯跑也好啊，至少能放放电。

这个课后托管，不要最后沦为形式主义就好。

※ 可统筹安排教师实行“弹性上下班”，对参加课后服务的教师给予相应补助。

我有几个做老师的同学，当初羡慕她们每年有两个假期，固定的周末双休，但现在一聊天就大吐苦水，各种评估各种活动，备课上课，课后辅导差生改作业，带完早读带晚自习，中午还要管午餐午休，老师们每天朝7晚6，怎么没人听听老师的呼声？

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躺平吗？

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作为一名普通孩子的普通家长，看完大家的评论，还蛮有共鸣的，这些都是切切实实的担忧，也是切切实实的难处。

最让我受不了的是，为了响应“双减”，连淘宝都疯了。。。

在淘宝搜索“开学买什么”，竟然给我弹出这样吊诡的视频：

视频加载中...

不知从何时起，“鸡娃”成了人人喊打的一件事。国家只是不提倡以不科学的方式教育孩子，不提倡牺牲快乐童年超前学习、机械式学习，但没说不能寓教于乐吧。

如果连不懂事的孩子都要被利用起来洗脑，搞“运动式反鸡娃”和“对立式干预家庭教育”，着实有些过分！

双减之下，我们能不能躺平，我也早就表过态。（戳这里回顾）

科学的“鸡娃”是合理范围的奋斗，放在娃身上是关乎娃前程的事情，放在家庭的视角是关乎家族未来的事情，不管做什么选择都要理性，都要动脑。

越是各种杂乱信息满天飞的时候，越是考验父母、考验家庭教育的时刻。如被政策搞得一叶障目，那非常遗憾。

以我那位做老师的朋友的话做结吧，她说：

作为老师的亲身经历就是，没什么文化的家长，对于自己孩子以及所处环境没什么太大的想法，他们不争不抢，但如果他们家的孩子是很有潜力的，那可能会被耽误，因为资源没了。

中考要分流，把人才选出来，有能力的孩子继续读高中，剩下的孩子锻炼动手能力去学技术，对国家来说，是站在更高的维度增强国家竞争力，但对家长来说，一半是海水一半是火焰，你希望你的孩子是哪一半？

减法，从来只是答案的一半。

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